PART 1 영작 내용문....
기초영어 2014. 3. 16. 21:14A.
교과서 예문 해석
?4페이지
Ⅰ. 자동사(Intransitive Verb)와 타동사(Transitive Verb)
1. 새들이 노래한다.
그는 재채기를 했다.
시간은 화살처럼 빨리 지나간다.
2. 그녀는 편지를 썼다.
그 소년이 창문을 깼다.
그 실험은 우리를 매우 흥미롭게 했다.
3. 큰 돌이 굴러 내려왔다.
그 남자는 큰 돌을 굴려 내렸다.
그 연극은 7시 30분에 시작한다.
그들이 그 연극을 7시 30분에 시작한다.
나는 저녁에 (책을) 읽는다.
?5페이지
Ⅱ. 완전자동사와 불완전자동사
1. 완전자동사
물고기가 헤엄친다.
그 병은 재빨리 퍼졌다.
그의 의견은 내 의견과는 완전히 다르다.
우리는 진찰과 치료를 받기 위해 종종 의사에게 간다.
2. 불완전자동사
?6페이지
(1) 그녀는 훌륭한 학자이다.
그는 끝까지 독신자로 남았다. 그녀는 아무런 움직임 없이 앉아 있었다.
(2) 그는 유명한 의사가 되었다.
그녀는 그 소식을 듣고 창백해졌다.
그녀의 뺨은 장미처럼 붉어졌다.
(3) 그녀는 당시에 피곤해 보였다.
그 작은 역은 황량해 보였다.
그는 부유해 보인다.
(4) 장미는 향기로운 냄새가 난다.
좋은 약은 입에 쓰다.
그 음악은 듣기에 감미롭다.
?7페이지
(5) 그 이야기는 거짓임이 드러났다.
그 거지는 도둑인 것으로 밝혀졌다.
(6) 그녀는 의식을 잃고 쓰러졌다.
그는 만족한 채로 돌아왔다.
그녀는 일찍 결혼했다. (젊어서 결혼했다.)
Ⅲ. 완전타동사와 수여동사 및 불완전타동사
1. 완전타동사
그 이민자와 그의 후손들은 그들의 모국어를 버렸다.
?8페이지
그는 그의 아버지를 닮았다.
그녀는 돌아가기로 동의했다.
나는 방금 편지 쓰기를 끝마쳤다.
그들은 그가 미국으로 가 버렸다고 말한다.
나는 그가 올지 안 올지 모르겠다.
나는 그녀가 왜 오지 않았는지 궁금하다.
2. 수여동사
어머니는 여동생에게 동화를 읽어 주었다.
그녀는 내게 선물을 보내 주었다.
그는 그녀에게 연을 만들어 주었다.
내게 좋은 책을 찾아 주시겠습니까?
그들은 그녀에게 몇 가지 질문을 했다.
?9페이지
(1) 그는 내게 그 책을 가져왔다.
그는 내게 소금을 건네주었다.
그들은 네게 그 돈을 지불했니?
그녀는 내게 어떤 이야기를 해 주었다.
(2) 그는 내게 일자리를 찾아 주었다.
그는 내게 멋진 선물을 구해 줄 것이다.
그녀는 내게 인형을 만들어 주었다.
그녀의 아버지는 그녀에게 새 드레스를 사 주었다.
?10페이지
참|고
1. 그녀는 내게 질문을 했다. 그녀는 그에게 답을 물어보았다.
2. 나의 아버지는 내게 체스하는 법을 알려 주었다. 나는 그것이 소용없을 것이라고 그를 설득했다.
3. 불완전타동사
그들은 그들을 겁쟁이라고 불렀다.
선생님은 네가 열심히 공부하기를 원하신다.
나는 그에게 그 일을 하지 말라고 경고했다.
그들은 그가 정직하다고 믿었다.
?11페이지
그는 나를 기다리게 했다.
그들은 그를 회장으로 선출했다.
참|고
1. 그녀는 핸드백을 도둑맞았다.나는 머리를 깎았다.
2. 나는 그에게 그것을 하도록 시켰다.나를 놓아주시오.당신은 내가 이 상자를 운반하는 것을 도와주시겠습니까?나는 그에게 그 일을 하라고 시키겠다.나는 그가 피아노 연주하는 것을 들었다.나는 무엇인가 내 손을 건드리는 것을 느꼈다.
3. 나는 그가 가기를 원한다.나는 그에게 내가 가겠다고 약속했다.
A.
교과서 예문 해석
?18페이지
Ⅰ. 기본시제
1. 현재시제
(1) 그녀는 시골에 집을 가지고 있다.
여기 버스가 온다.
그는 창백해 보인다.
(2) 지구가 태양의 주위를 돈다.
3 더하기 3은 6.
(3) 나는 아침 일찍 일어난다.
그녀는 매일 테니스를 친다.
?19페이지
(4) 그녀는 내일 아침에 보스턴으로 떠난다(떠날 것이다).
(5) 그가 도착하면 전화하겠다.
내일 비가 오면 나는 집에 머물겠다.
(6) 나폴레옹은 프랑스 해안에 상륙해서는 의기양양하게 파리로 행군한다.
?20페이지
2. 과거시제
(1) 나는 지난 토요일에 그 책을 샀다.
콜럼버스가 1492년에 아메리카를 발견했다.
(2) 그는 그 시절에 대개 6시에 일어났다.
그녀는 겨울이면 종종 스케이트를 타러 갔다.
(3) 낮에 빛나는 별을 본 적이 있느냐?
?21페이지
3. 미래시제
(1) 단순미래
나는 다음 달이면 열네 살이 될 것이다.
나이가 더 들면 그것을 이해하게 될 것이다.
그는 5시가 넘으면 집에 와 있을 것이다.
이 약을 먹으면 몸이 나아질까?
즉시 출발하면 제시간에 도착할까?
오늘 저녁에 그가 집에 있을까?
(2) 의지미래
(a) 나는 다시는 그녀와 이야기를 나누지 않겠다.당신은 나를 도와줄 (마음일) 거라고 확신해요.그는 항상 자신의 뜻대로(생각대로, 고집대로) 하려 든다.
(b) 월말에 당신에게 돈을 지불하겠다.내가 그것을 당신에게 공짜로 주겠다.내가 그를 죽이겠다.
?22페이지
(c) 창문을 열까요?―예, 그러세요.차를 좀 더 마시겠습니까?그가 당장 가도 될까요?―예, 즉시 가게 하세요.
?23페이지
Ⅱ. 완료시제
(1) 완료
나는 방금 숙제를 마쳤다.
네 형이 한국을 떠났니?
cf.
언제 그녀를 만났니?―어제 만났어.
(2) 경험
그를 본 적이 있니?
나는 오랫동안 그녀를 좀체로 보지 못했다.
(3) 계속
그는 5년 동안 서울에서 살았다.
어제 이후로 나는 아무것도 먹지 못했다.
(4) 결과
그녀는 시계를 잃어버렸다.
그는 미국에 갔다.
?24페이지
2. 나는 그 가게에서 산 책을 읽었다.
밤이 오기 전에, 우리는 집에 도착했다.
내가 그를 만났을 때 그는 시계를 잃어버린 상태였다.
나는 그녀에게 전에 만난 적이 있다고 말했다.
내가 그를 방문했을 때 그는 2주 동안 아팠던 상태였다.
3. 내일 정오쯤이면 내가 그 일을 마쳤을 것이다.
내년쯤에 그는 파리로 떠날 것이다. (떠나고 여기에 없을 것이다.)
이 책을 다시 읽으면, 당신은 세 번 읽은 것이 될 것이다.
내년이면 그는 한국에 10년간 산 것이 될 것이다.
?25페이지
Ⅲ. 진행형
cf.
나는 그를 존경한다. (존중한다.)나는 그를 안다.나는 큰 집을 가지고 있다.
(1) 그는 지금 나무에 물을 주고 있다.
(2) 내가 방으로 들어갔을 때, 그가 피아노를 치고 있었다.
(3) 내가 집에 도착할 쯤에는 어두워지고 있을 것이다.
?26페이지
(4) 무슨 일을 하고 있었느냐?―나는 소설을 읽고 있었다.
(5) 아버지는 은퇴하기 전에 20년간 은행에서 일해 오셨다.
(6) 그는 다음 일요일에 서울을 떠날 예정이다.
A.
교과서 예문 해석
?32페이지
Ⅰ. 명사적 용법
1. 주어의 역할
잘못을 저지르는 것은 인간이 하는 일이고, 용서하는 것은 신의 영역이다.
아는 것은 한 가지이고, 가르치는 것은 또 다른 것이다. (아는 것과 가르치는 것은 별개의 일이다.)
그 아이를 꾸짖는 것은 바보 같은 짓이다.
훔치는 일은 범죄이다.
일 년 남짓한 기간에 영어를 마스터(통달)하는 것은 불가능하다.
새 신발에 적응하는 데에는 시간이 걸린다.
자신을 아는 것은 어려운 일이다.
?33페이지
2. 목적어의 역할
철학은 사람들이 더 비판적인 사고자가 되도록 하는 것을 추구한다.
그는 영어를 배우기로 결심했다.
나는 그것에 대해 말하는 것이 쓸모없다고 생각한다.
나는 일 년 만에 프랑스어를 마스터하는 것이 어렵다는 것을 알았다.
참|고
1. 나는 오겠다고 약속한다.
2. 나는 가고 싶다.
?34페이지
3. 보어의 역할
그녀를 보는 것은 곧 그녀를 사랑하는 것이다. (그녀를 보면 사랑하게 된다.)
그의 야망은 훌륭한 음악가가 되는 것이다.
좋은 정치의 큰 목표는 최대 다수의 최대 행복을 달성하는 것이다.
Ⅱ. 형용사적 용법
1. 명사를 수식하는 경우
(1) 그는 그런 말을 할 최후의 사람이다. (그는 절대 그런 말을 할 사람이 아니다.)
나는 나를 도와줄 친구가 없다.
그녀는 운전을 가르쳐 줄 친구가 없다.
?35페이지
(2) 건너야 할 강이 하나 더 있다.
그는 부양해야 할 대가족이 있다. (부양해야 할 가족이 많다.)
(3) 그녀는 친절하게도 내게 길을 알려 주었다.
이것/지금이 영어를 배울 가장 좋은 방법/시간(때)이다.
2. 보어로 사용된 경우
(1) 그는 부자인 것처럼 보인다.
그는 멍청한 사람처럼 보인다.
그 이야기는 거짓인 것으로 드러났다.
(2) 우리는 오늘 저녁 6시에 출발하기로 되어 있다.
당신은 이 규칙을 지켜야 한다.
학생은 한 명도 보이지 않았다.
그는 젊어서 죽을 운명이었다.
?36페이지
(3) 나는 당신이 집에 가기를 원한다.
그녀는 자신을 훌륭한 정치인이라고 여긴다.
참|고
1. 나는 그에게 가라고 충고한다.
2. 나는 가고 싶다.나는 당신이 가기를 원한다.
?37페이지
Ⅲ. 부사적 용법
1. 목적
그녀는 나를 보기 위해서 서울에 왔다.
(생물의) 종은 생존하기 위해서 그 환경에 적응해야만 한다.
그녀는 기차 시간에 늦지 않기 위해서 일찍 일어났다.
2. 원인이나 이유(판단의 근거)
나는 그를 그곳에서 보게 되어서 무척 놀랐다.
그녀는 그걸 들으니 유감스러웠다.
그렇게 말하다니 그는 어리석은 사람이다.
그런 사람을 믿다니 그는 얼마나 바보 같은가!
3. 결과
문을 열어 보니 그 방이 비어 있다는 것을 알게 되었다.
그녀는 자라서 음악가가 되었다.
?38페이지
4. 조건
그가 이야기하는 것을 들으면 당신은 그를 바보로 여기게 될 것이다.
그녀와 함께 올 수 있다면 나는 더 즐거울 것이다.
5. 형용사 혹은 부사의 수식
이 연장은 사용하기에 매우 편리하다.
그는 해외로 나가기를 꺼려 한다.
그와 결혼하기에 그녀는 너무 어렸다.
그는 학교에 다닐 만큼 충분히 나이가 들었다.
그것은 너무도 분명해서 오해의 여지가 없었다.
A.
교과서 예문 해석
?44페이지
Ⅰ. 원형부정사
1. 너는 지금 집에 가야 한다.
그것은 사실일 수도 사실이 아닐 수도 있다.
너는 그 시험에 합격할 수 있다.
2. 나는 그녀가 나가는 것을 보았다.
그들은 나무 뒤로 해가 지는 것을 보았다.
나는 무엇인가 내 손을 건드리는 것을 느꼈다.
나는 그녀가 웃는 것을 들었다.
참|고
나는 군대가 길을 따라 행진(행군)하는 것을 보았다.
뭔가 타는 냄새 나지 않아요?
?45페이지
3. 나는 그에게 그 일을 하라고 시킬 것이다.
그들은 그녀에게 그 차를 씻으라고 시켰다.
그는 내가 창문을 청소하는 것을 도왔다.
그에게 당장 오라고 해라.
4. 너는 지금 집에 가는 편이 더 낫다.
나는 차를 운전해서 가느니 차라리 걸어서 가겠다.
나는 그들이 하는 말을 믿지 않을 수 없다.
5. 내가 해야 할 전부는 열심히 공부하는 것이다.
네가 할 가장 좋은 일은 그녀에게 사과의 편지를 쓰는 것이다.
?46페이지
Ⅱ. 부정사의 여러 종류
1. 독립부정사
사실을 말하자면, 나는 부자가 아니다.
그 개는 말하자면, 그 가족의 일원이다.
?47페이지
2. 감탄을 나타내는 부정사
그렇게 어리석은 짓을 하다니!
아, 다시 젊어질 수만 있다면!
3. 완료형 부정사
그는 부자였던 것처럼 보인다.
그는 부자였던 것처럼 보였다.
참|고
그는 그 상을 받기를 원했지만 받지 못했다.
4. 수동형 부정사
거리에는 아무것도 보이지 않았다.
그는 아내에게 구타당했던 것으로 보인다.
cf.
이 집은 셋집이다. (세를 줄 집이다.)
?48페이지
5. 분리부정사
그가 갑자기 사직하는 것은 상상할 수 없는 일이다.
그녀는 내게 고객에게 공손히 대하라고 말했다.
6. 대부정사
원한다면 가도 좋다.
먹고 싶었을지라도 한 조각도 더 먹을 수가 없었다.
7. 부정사의 부정형
그의 아버지는 그에게 밤늦게까지 깨어 있지 말라고 말했다.
그는 나에게 그것을 하지 말라고 충고했다.
?49페이지
Ⅲ. 부정사 구문의 여러 형태
1. 〈부정사+전치사〉 구문
그는 믿을 만한 사람이다.
내게 필기도구/용지를 가져다 주시오.
2. 〈의문사+부정사〉 구문
어떻게 시작하느냐가 어디서 멈출 것이냐보다 더 어렵다.
나는 그 문제를 푸는 법을 모른다.
나는 갈지 가지 않을지 결정하지 못하겠다.
3. 〈관계사+부정사〉 구문
철학은 [그 안에서] 사유하는 틀을 제공한다.
나는 휴식을 취할 그늘을 찾았다.
?50페이지
4. 부정사의 의미상 주어
나는 가고 싶다.
나는 그녀가 가기를 원한다.
영어를 마스터하는 것은 어렵다.
당신은 그것을 할 필요가 있다.
나를 칭찬하시다니 참 친절하시군요.
5. 부정사의 의미상 목적어
그의 강의는 이해하기 어렵다.
내게는 도와주어야 할 친구가 없다.
cf.
나는 나를 도와줄 친구가 없다.
A.
교과서 예문 해석
?56페이지
Ⅰ. 동명사의 기능
여기서는 새에게 먹이(모이)를 주는 것은 금지되어 있다.
밤에 횃불을 밝히는 것은 하와이의 아름다운 전통 의식이다.
그의 직업은 차를 파는 것이다.
과체중의 주된 원인은 밤에 너무 많이 먹는 것이다.
어머니는 주간지를 읽는 것을 즐긴다.
소년들은 축구하는 것을 좋아한다.
창문 여는 것이 싫으세요? (창문을 열어도 되겠습니까?)
그는 그녀를 믿지 말라고 내게 경고했다.
그렇게 빨리 답변 주셔서 감사드립니다.
?57페이지
Ⅱ. 동명사의 완료형과 수동형
그는 부자인 것을 자랑스러워한다.
그는 부자인 것을 자랑스러워했다.
그녀는 그 돈을 써 버린 것을 후회한다.
그녀는 그 돈을 써 버린 것을 후회했다.
나는 등 뒤에서 다른 사람들한테서 욕먹는 것을 싫어한다.
그녀는 미국에서 교육받은 것을 후회한다.
?58페이지
참|고
저 소년은 씻어야 되겠다. (즉 우리나 누군가가 씻어 주어야겠다.)
이 정원은 제초할 필요가 있다.
Ⅲ. 동명사와 부정사
1. 동명사만을 목적어로 취하는 동사
그녀는 시골에 사는 것을 즐긴다.
나는 지금까지 그녀 만나기를 피해 왔다.
나는 방금 내 논문의 타이핑을 끝마쳤다.
그녀는 그가 불손하게 행동한 것을 용서했다.
?59페이지
2. 부정사만을 목적어로 취하는 동사
그녀는 시험에 관해서 걱정하지 않기로 결심했다.
나는 이해하지 못하는 것을 이해하는 척했다.
3. 모두 사용할 수 있으나 뜻이 달라지는 경우
그는 거기서 토마토를 기르려고 애썼다.
그는 거기서 시험 삼아 토마토를 길렀다.
그 편지를 부칠 것을 기억해라.
그는 축제에서 그 우아한 숙녀를 만난 것을 기억했다.
학교 가는 길에 편지 부치는 것을 잊지 말아라.
그녀를 파티에서 만났던 사실을 결코 잊지 못할 것이다.
나는 흡연을 그만두었다. (금연했다.)
나는 담배를 피우기 위해 멈춰 섰다.
?61페이지
Ⅴ. 동명사의 의미상 주어
다른 사람을 속이는 것은 자신을 속이는 것이다.
그녀는 학자인 것을 자랑스러워했다.
나는 그가 그렇게 행동하는 것을 이해할 수 없다.
당신 남편이 그곳에 있다는 걸 누가 말해 주었느냐?
그들은 톰이 그곳에 가야 한다고 주장했다.
Ⅵ. 동명사의 관용적 용법
(1) 신에게 대항해 봤자 소용없는 일이다.
?62페이지
(2) 무슨 일이 벌어질지 알 길이 없다.
(3) 나는 웃지 않을 수 없다.
(4) 돈보다는 건강이 우선이라는 것은 말할 필요가 없다.
(5) 그녀는 저녁 식사 후에 산책하는 것을 규칙으로 삼는다. (규칙적으로 산책한다.)
(6) 그는 막 버스에 올라타려던 참이었다.
?63페이지
(7) 이 책은 여러 번 읽을 가치가 있다.
(8) 그 어린 소녀는 그때 울고 싶은 마음이었다.
(9) 소풍 가는 게 어때요?
(10) 그곳에 도착하자마자, 그녀는 내게 이 메일을 보냈다.
A.
교과서 예문 해석
?68페이지
Ⅰ. 분사의 기능
그는 지금껏 내가 들은 중에서 가장 따분한 연사이다.
지겨워진 학생들은 모두 창밖을 내다보았다.
떨어진 잎사귀(낙엽)가 거리를 덮었다.
그는 수영장에서 수영하고 있다.
그 노인이 거리를 건너는 모습이 보였다.
그는 일을 마쳤다.
1. 한정적 용법
구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다.
그는 은퇴한 장교이다. (퇴역장교이다.)
요람에서 잠자고 있는 아이를 보라.
?69페이지
초대받은 사람 중에서 극히 소수만이 모임에 왔다.
관계당국은 그 사고를 모르는 척했다.
새로 임명된 의장은 능력도 있고 경험도 있다.
2. 서술적 용법
그 공은 펜스 너머로 날아가 버렸다.
운 좋게도 그녀는 다른 사람의 눈에 띄지 않고서 방에서 나왔다.
낯선 사람이 우리를 향해 걸어오는 것을 보았다.
나는 내 이름을 부르는 소리를 들었다.
나는 새 외투를 만들도록 시키겠다.
3. 분사의 전용
(1) 당신 아버지는 여전히 이승에 계신다. (살아 계신다.)
고인은 유명한 과학자였다. 부상자들은 병원으로 이송되었다. 피고는 석방되었다.
?70페이지
(2) 얼어붙을 듯이 춥다. (몹시 춥다.)
우리는 옷이 흠뻑 젖었다.
(3) 파란 눈의 소녀가 문께에 서 있었다.
나는 다리가 셋인 의자를 샀다.
(4) 미래에 관해서 나는 아무 말도 하지 않았다.
나이를 고려하면, 그는 잘 읽는다.
(5) 비행기가 늦는다면 우린 어떻게 해야 할까?
만약 내일 날씨가 좋으면, 나는 오겠다.
?71페이지
Ⅱ. 분사구문
1. 분사구문의 기능
(1) 이유
피곤한 느낌이 들어서, 어제 저녁에는 집에 머물렀다.
(2) 시간
경찰을 보자, 그가 달아났다.
(3) 조건
열심히 공부하면, 입학시험에 합격할 수 있을 것이다.
?72페이지
(4) 양보
비록 내가 옆집에 살지만, 좀체로 그녀를 보지 못한다.
(5) 부대상황, 동시동작
어젯밤에 불이 나서 대략 주택 10여 채를 태웠다.
그는 책을 보며 앉아 있었고, 그의 아내는 그의 옆에서 바느질을 하고 있었다.
2. 분사구문의 완료형, 수동형, 부정형
(1) 완료분사구문
여러 번 실패한 다음에 드디어 성공했다.
?73페이지
(2) 수동분사구문
다리에 부상을 입었기 때문에, 그녀는 걸을 수가 없었다.
(3) 분사구문의 부정
무엇을 해야 할지 몰라서 그는 조용히 있었다.
대중 앞에서(많은 사람들 앞에서) 연설한 적이 없었기 때문에, 그는 초조했다.
3. 독립분사구문
저녁 준비가 되었기 때문에 그는 손님들에게 앉으라고 청했다.
해가 지자 우리는 집을 향해 출발했다.
이 일이 끝난 후에, 그들은 모두 흩어졌다.
?74페이지
참|고
전반적으로 말해서, 그는 친구들 사이에서 인기가 없다.
모든 사항을 고려하면, 그 가격은 합리적이었다.
그의 행동으로 판단하면, 그는 명예를 존중하는 사람이 틀림없다.
A.
교과서 예문 해석
?80페이지
Ⅰ. Can(Could)
1. 능력
제인은 천사처럼 노래 부를 수 있다.
마리아는 여섯 살쯤에 3개 국어를 말할 수 있었다. (구사할 능력이 있었다.)
2. 가능성
심지어 숙련된 운전자들도 실수를 범할 수 있다.
3. 강한 의혹, 부정적 추측(의문문/부정문)
도대체 그 소문이 사실일까?
그 소문은 사실일 리가 없다.
4. 허가
도서관에서 이 책들을 빌릴 수 있습니까?
너는 수영하면 안 된다.
?81페이지
Ⅱ. May(Might)
1. 가능성
그 보고서는 사실일 수도 있고, 사실이 아닐 수도 있다.
사람은 사귀는 친구를 보면 알 수 있다.
2. 허가
지금 집에 가도 좋다.
이 책을 집에 가져가도 좋다.
화장실 좀 써도 될까요?
참|고
A: 사과 하나 더 먹어도 되나요?
B: 그래, 그래도 돼.
B: 아니, 그러면 안 돼.
cf.
B: 아니, 그건 절대로 안 돼.
?82페이지
3. 기타 용법
여왕 폐하께서 만수무강하시길!
아무리 피곤하다 해도, 그녀는 그 일을 해야 한다.
우리는 살기 위해서 먹어야 한다.
4. may well: may as well
그가 그렇게 생각하는 것은 당연하다.
당신은 (다른 곳에서 더 나은 곳을 찾느니) 여기서 오늘 밤 머무는 편이 더 낫다.
그녀에게 그 문제를 설명하는 것은 소용없는 일이다. 기둥에 대고 말하는 것이 차라리 더 낫다.
불완전하게 아느니 차라리 모르는 편이 더 낫다.
그에게 충고를 하느니 차라리 돼지에게 말을 하는 편이 더 낫다.
그가 당신에게 돈을 빌려 주기를 바라느니, 해가 서쪽에서 뜨는 것을 기대하는 편이 더 낫다.
?83페이지
Ⅲ. Must
1. 의무
너는 10시까지는 돌아와야만 한다.
너는 거짓말을 해서는 절대 안 된다.
가야만 합니까?―그래, 꼭 가야만 한다.
cf.
아니, 그럴 필요 없어.
2. 논리적 필연성 혹은 강한 추측
그 노파는 80세가 넘었음에 분명하다.
cf.
나는 그들이 쌍둥이가 분명하다고 생각하지만, 내 아내는 그들이 쌍둥이일 리가 없다고 말한다.
동물은 살기 위해서는 먹어야 한다.
젊은 시절에 그녀는 아름다웠음에 틀림없다.
?84페이지
Ⅳ. Ought to/Should
1. 의무
우리는 자연의 법칙을 지켜야 한다.
그들은 그녀를 역에서 만났어야 했다.
2. 잠정적 추정
그들은 지금 집에 있음에 틀림없다.
지금쯤이면 그녀가 사무실에 도착했을 것이다.
3. 감정의 should와 의지의 should
(1) 그가 그런 일을 하다니 놀랍다.
?85페이지
그가 우리 제안을 거부한 것은 당연하다.
(2) 나는 당신이 우리와 합류할 것을 제안한다.
그녀는 그가 담배를 끊어야 한다고 주장했다.
그는 짐을 해고할 것을 요구했다.
Ⅴ. Will(Would)/Shall
1. will
기름은 물에 뜨기 마련이다.
그는 가만히 앉아서 몇 시간이고 바다를 보곤 한다.
문은 열리지를 않는다.
역으로 가는 길을 제게 알려 주시겠습니까?
?86페이지
2. would
그는 아침 식사 전에 조깅하곤 했다.
그 신비스런 사람은 문을 여러 번 노크했지만, 그녀는 그를 들이려고 하지 않았다.
당신이 다른 사람에 의해 대우받고 싶은 대로 다른 사람에게 하라.
3. shall
구하라, 그러면 얻을 것이니라.
모든 시민은 법률 앞에 평등하여야 한다.
강도짓을 한 사람은 누구든지 처벌되어야만 한다.
Ⅵ. Need/Have to
?87페이지
1. need
그녀는 계획을 포기할 필요가 없다.
그가 갈 필요가 있나요? (그가 가야 하나요?)
2. have (got) to
어떤 실수가 있음에 틀림없다.
너는 10시까지 돌아와야만 한다.
Ⅶ. Do/Dare/Used to
1. do: 강조나 도치구문
어느 날 늑대가 정말로 왔다.
나는 그런 바보는 본 적이 없다.
?88페이지
2. dare
그녀는 감히 자신의 의견을 표시하지 못한다.
어찌 감히 네가 그런 말을 하느냐?
cf.
그녀는 대담하게도 어두워진 후에 혼자 나간다.
3. used to
어머니는 우리에게 다른 사람을 질투하지 말라고 말씀하시곤 했다.
그곳에는 큰 나무가 있었다.
A.
교과서 예문 해석
?95페이지
Ⅱ. 수동태 변환의 유의사항
1. 수동태 변환이 불가능한 동사들
그는 아버지를 닮았다.
나는 책을 가지고 있다.
2. 수여동사 구문의 수동태 변환
(1) 선생님이 나에게 이 시계를 주셨다.
?96페이지
(2) 존이 내게 편지를 썼다.
존이 그녀에게 인형을 사 주었다.
존이 내게 질문을 했다.
(3) 그는 내게 돌을 던졌다.
내 형[혹은 동생]이 내게 인형을 만들어 주었다.
3. 5형식 구문의 수동태 변환
그녀는 아들을 치과의사로 만들었다.
?97페이지
그들은 그 노인이 길을 건너는 것을 보았다.
4, 동사구가 있는 문장의 수동태 변환
우리는 그녀의 말을 믿을 수가 없다.
소년들은 그 소녀에 대해 좋게 말했다.
우리는 군중 속에서 그를 시야에서 놓쳤다.
?98페이지
5. 목적어가 명사절인 구문의 수동태 변환
사람들은 그가 무죄라고 믿는다.
6. 의문문, 명령문의 수동태 변환
누가 이 소설을 썼는가?
즉시 그것을 해라.
나를 오해하지 마시오.
7. 행위자에 by 이외의 전치사가 쓰이는 경우
나는 대중음악에 매우 관심이 많다.
나는 그 소식에 놀랐다.
그는 그 선물에 매우 기뻤다.
그는 모든 사람들에게 알려져 있다.
cf.
사람은 그가 사귀는 친구에 의해 (친구를 보면) 알 수 있다.
?99페이지
Ⅲ. 수동태의 용법
1. 내 아버지는 제2차 세계대전에서 사망했다.
미국에서 소고기는 파운드 단위로 판다.
2. 도둑이 체포되었다.
정숙해 주시기를 진심으로 요청합니다.
3. 내 형은 어떤 자동차에 치였다.
그의 집은 화재로 파괴되었다.
4. 그녀는 연설을 했고, 급우들에 의해 비판받았다.
?100페이지
그는 그곳에 갔지만 환영받지 못했다.
Ⅳ. 기타 수동태 구문
1. 동작수동과 상태수동
그 가게는 9시에 닫는다.
cf.
그들은 가게를 9시에 닫는다.
그 가게는 이미 닫았다.
cf.
그들은 이미 그 가게를 닫았다.
2. 〈get+과거분사〉 구문: 상태의 변화, 시초의 동작
수잔은 밥과 결혼한다.
cf.
수잔은 밥과 결혼했다.
3. 〈have/get+목적어+과거분사〉 구문
나는 팔이 부러졌다.
cf.
나는 시계를 수선시켰다.
?101페이지
4. 능동태이지만 수동의 의미인 경우
그의 새 소설은 잘 팔린다.
그는 비난받아야 한다.
이 외투는 세탁이 잘된다.
5. 수동태이지만 사실상 능동(자동사)의 의미인 경우
그는 강에서 익사했다.
그는 1970년에 태어났다.
A.
교과서 예문 해석
?106페이지
Ⅰ. 법의 종류
서두르면 기차 시간에 맞출 수 있을 것이다.
서둘러라, 그러면 기차 시간에 맞출 수 있을 것이다.
만약 네가 서두른다면, 기차 시간에 맞출 수 있을 텐데.
Ⅱ. 명령법
1. 직접명령
(1) 긍정의 명령과 부정의 명령
일어나라.
창문을 닫아라.
?107페이지
문을 열지 마시오.
밥, 어리석은 짓을 하지 말아라(어리석게 굴지 마라).
(2) 주어를 명시한 명령
너는 잠자리에 들거라.
누군가 차를 좀 모시오.
(3) 명령의 강조
그 사람이 누군지 꼭 좀 말해 다오.
너는 그 점을 걱정하지 마라.
2. Let을 이용한 간접명령(혹은 권유)
가게 해 주시오.
그것에 대해 이야기하자.
그녀에게 당장 오라고 해라.
3. 명령법+and/or(조건명령)
오른쪽으로 돌면 우체국이 보일 것이다.
?108페이지
서두르지 않으면 너는 늦을 것이다.
Ⅲ. 가정법 과거
1. 〈If+주절〉에 쓰이는 경우
만약 내게 돈이 충분히 있다면, 외국에 갈 수 있을 텐데.
내가 백만장자라면, 그것을 살 텐데.
만약 내가 그걸 알면, 너에게 이야기해 줄 텐데.
만약 내가 그녀의 주소를 안다면, 그녀에게 편지를 쓸 텐데.
그게 만약 사실이면, 정말 기쁠 텐데.
내가 부유하다면, 네가 원하는 건 뭐든 사 줄 텐데.
?109페이지
만약 공기가 없다면, 인간은 살 수 없을 것이다.
2. 소위 ‘가정법 미래’
만약 그가 실패하기라도 한다면, 어떤 일이 벌어질 것인가?
만약 지구가 자전을 멈추면 무슨 일이 생길까?
Ⅳ. 가정법 과거완료
만약 그가 아프지 않았더라면, 그는 시험에 합격했을 것이다.
?110페이지
만약 그가 요절하지 않았다면, 그는 위대한 가수가 되었을 것이다.
만약 그들이 거기에 갔더라면, 그들은 죽었을지도 모른다.
당신의 도움이 없었더라면, 나는 실패했을 것이다.
Ⅴ. 기타
1. I wish+가정법
내가 부자라면 좋을 텐데.
내가 부자였더라면 좋을 텐데.
2. as if+가정법
그녀는 아픈 것처럼 보인다.
그녀는 아팠던 것처럼 보인다.
?111페이지
그녀는 아픈 것처럼 보였다.
그녀는 아팠던 것처럼 보였다.
3. It is time+가정법 과거
잠자러 갈 시간이다.
얌전하게 구는 법을 배워야 할 때다. (이제 좀 얌전하게 행동해라.)
4. If only+가정법
그의 주소를 알기만 한다면 좋을 텐데.
5. 혼합가정: 주절과 종속절의 시제 차이가 나는 구문
내가 그의 충고를 들었더라면, 나는 지금 유명한 의사일 텐데.
조금 더 일찍 출발했더라면, 지금쯤 그곳에 가 있을 텐데.
그때 그가 공부할 시간이 더 많았더라면 지금 훨씬 더 성공적일 텐데.
A.
교과서 예문 해석
?116페이지
Ⅰ. 가정법 현재
1. if?절에 사용되는 경우
만약 그 소문이 사실이라면, 어떤 일이 벌어질까?
만약 그가 내일 온다면, 그렇게 그에게 말하겠다.
만약 내일 날씨가 좋으면, 나는 낚시하러 갈 것이다.
2. 문어체에서 특별하게 사용되는 경우
설령 그것이 공식적인 견해라고 해도, 그것은 수용될 수 없다.
그 제안이 분쟁과 폭력을 야기하지 않도록, 대통령은 그 제안을 거부해야 한다.
3. 관용적인 어구에서 사용되는 경우
여왕 폐하 만세!
?117페이지
그는 위험천만한 사람이라고만 말해 두자.
내가 그런 일을 할 가능성은 결코 없다.
4. 명령문 형식으로 양보의 의미를 나타내는 경우
무슨 일이 벌어지더라도, 우리는 계획을 진행시킬 것이다.
아무리 애를 써도, 그것을 하루 안에 끝낼 수 없을 것이다.
사실이건 아니건 간에, 그것은 고려할 가치가 없다.
5. 요구, 제안, 권고, 결단, 의도…
(1) 그들은 이 세금이 폐지되어야 한다고 권고했다.
그는 내가 도와줄 것을 요구했다.
(2) 이 세금은 폐지되는 것이 적절하다.
그녀가 그 직책을 그만두는 것이 불가피하다.
?118페이지
(3) 우리는 그 세금이 폐지되어야 한다는 요구에 직면했다.
우리의 결정은 이 학교가 계속 휴교해야 한다는 것이다.
Ⅱ. 조건의 여러 표현들
?119페이지
1. if 이외의 접속사(상당어구)에 의한 표현
날씨가 좋지 않으면 하이킹 가지 않을 것이다.
그가 오지 않으면, 너는 혼자서 갈래?
일이 모두 끝나면, 언제라도 집에 가도 좋다.
가령 그것이 사실일지라도 나는 그것을 받아들이지 않겠다.
당신이 나를 도와주지 않았더라면 나는 실패했을 것이다.
2. 전치사(구)에 의한 표현
물이 없다면, 어떤 생물도 존재할 수 없을 것이다.
?120페이지
당신의 도움이 없었더라면, 나는 실패했을 것이다.
좀 더 근면했다면, 그는 그렇게 가난하지는 않았을 텐데.
3. 부정사, 분사에 의한 표현
오른쪽으로 돌면, 병원을 찾을 수 있을 것이다.
간단히 말하자면, 그 음악가는 거짓말쟁이다.
꼭 같은 일이 전쟁 중에 일어났다면, 큰 재앙이 되었을 것이다.
좋은 시절에 태어났더라면, 그는 영웅이 되었을 것이다.
4. 주어나 이를 수식하는 형용사절에 의한 표현
만약 그가 진정한 친구라면 그는 그런 말을 하지 않을 것이다.
상식을 가진 사람이라면 그런 거짓말을 하지 않을 것이다.
?121페이지
5. 부사(구)에 의한 표현
그녀는 말을 많이 했다. 그러지 않았더라면 더 현명해 보였을 텐데.
그녀는 말을 많이 한다. 그렇지 않다면 더 현명해 보일 텐데.
코트를 입어라, 그렇지 않으면 감기에 걸릴 것이다.
내가 너라면 그런 일은 하지 않을 것이다.
내가 1분만 늦게 도착했어도 나는 버스를 놓쳤을 것이었다.
6. 언외(言外)에 조건·가정의 의미가 포함된 표현
내가 일등상을 탔을지도 모르는데.
나는 더 일찍 올 수도 있었는데.
그는 60세가 넘었을 것 같습니다만.
?122페이지
Ⅲ. 가정법에서 나온 관용어구
그는 말하자면 나라가 없는 사람이 되었다.
나는 차를 사고 싶다.
펜 좀 빌려 주시겠습니까?
굴복하느니 차라리 죽겠다.
너는 가지 않는 편이 좋다.
아, 그를 만나지 않았더라면!
그 차를 샀더라면!
그녀만큼 내가 예쁘다면!
A.
교과서 예문 해석
?128페이지
Ⅰ. 주어와 동사의 수의 일치
1. 복수 형태지만 단수로 취급되는 주어
『전쟁과 평화』는 내가 읽은 소설 중에서 가장 길다.
2마일은 그들이 걸을 수 있는 한계였다.
2. 집합명사가 주어인 경우
청중들은 매 순간을 즐기고 있었다.
cf.
청중은 대단한 규모였다.
승무원들은 모두 구조되었다.
cf.
승무원은 30명으로 이루어져 있다.
?129페이지
3. 분수, more than one, many a가 주어에 포함된 경우
(1) 우리 반 급우의 절반이 출석했다.
그 지역의 3분의 2는 물에 잠겨 있다.
(2) 한 명보다 많은 회원들이 그 제안에 이의를 제기했다.
cf.
1,000명보다 많은 주민들이 그 청원서에 서명했다.
그때 이후로 여러 날이 흘렀다.
4. 주어가 and로 연결된 경우
너의 문제와 나의 문제는 유사하다.
그가 먹은 것이라곤 버터 바른 빵뿐이다.
cf.
빵과 버터는 런던에서 매우 잘 팔린다.
미국과 네덜란드 맥주는 영국 맥주보다 훨씬 약하다.
그의 늙은 하인이자/하인과 그의 후일의 전집 편집자가 임종 시에 그와 함께 있었다.
?130페이지
법과 질서가 확립되었다.
5. 기타 어구로 연결된 주어의 경우
(1) 다른 선수들과 마찬가지로 주장도 지쳤다.
대사는, 그리고 아마도 그의 아내 또한, 참석할 것 같다.
(2) 브레이크 아니면 당신 시력이 잘못이다.
그녀의 장갑도 그녀의 모자도 그녀의 옷과 어울리지 않는다.
cf.
그녀도 그녀의 남편도 도착하지 않았다.
학생들뿐 아니라 선생님도 그 영화를 즐기고 있다.
6. 부정(不定, indefinite) 표현이 주어에 포함된 경우
(1) 지금까지 한 푼도 수리 작업에 쓰이지 않았다.
피자는 남아 있지 않다.
?131페이지
(2) 그런 이름을 지닌 어떤 사람들도 여기에 살지 않는다.
(3) 어느 것도 서가에 비치되지 않았다.
Ⅱ. 시제의 일치
1. Backshift Rule
그는 그녀의 주소를 안다고 말했다.
그녀는 일을 마쳤다고 말했다.
?132페이지
2. 시제일치의 예외
(1) 그리스인들은 달이 지구보다 작다는 사실을 알았다.
(2) 선생님은 셰익스피어가 1616년에 세상을 떠났다고 말씀하셨다.
(3) 그는 매일 아침 6시에 일어난다고 내게 말했다.
(4) 나는 그녀가 프랑스어를 공부하고 있다고 말하는 것을 들었다.
(5) 돈이 있으면 그녀가 피아노를 살 텐데라고 그는 말했다.
Ⅲ. 간접화법으로의 전환
?133페이지
1. 평서문의 전환
그녀는 내게 “정말로 너를 어제 여기서 봤어”라고 말했다.
그는 “내일 출발할 거야”라고 말했다.
?134페이지
2. 의문문의 전환
(1) 그는 “너 괜찮니?”라고 물었다.
제인은 엄마에게 “메리랑 놀아도 돼요?”라고 물었다.
(2) 그녀는 “비행기가 언제 떠나지?”라고 말했다.
그는 “누가 창문을 깼지?”라고 말했다.
3. 명령문의 전환
그는 헬렌에게 “이 책을 내게 줘”라고 말했다.
그는 내게 “큰 소리로 말하지 마!”라고 말했다.
나는 “산책하러 가자”고 말했다.
?135페이지
그는 친구에게 “내가 돌아올 때까지 여기서 기다려”라고 말했다.
4. 감탄문의 전환
그녀는 “참 덥기도 하지!”라고 말했다.
그들은 “만세! 우리가 이겼다”라고 말했다.
그는 “이런, 내가 얼마나 바보 같았는지!”라고 말했다.
5. 기원문의 전환
그는 “신께서 내 나라를 구해 주시길!”이라고 말했다.
그는 “네가 성공하기를!”이라고 말했다.
A.
교과서 예문 해석
?140페이지
Ⅰ. 부정관사
1. 일반적 용법
로마는 하루아침에 건설되지 않았다.
깃털이 같은 새는 한데 모인다.
소는 유용한 동물이다.
옛날에 어떤 노인 한 분이 살았다.
그들은 하루에 8시간을 일한다.
그 소년들은 한동안 그들끼리 다투고 있었다.
그건 천사들도 즐거워할 정말 멋진 광경이었다.
2. 고유명사와 함께
피터 워커 씨라는 어떤 사람이 그에게서 그 집을 사는 데 동의했다.
그는 화술과 지도력에서 시저나 다름없는 사람이었다.
?141페이지
그녀는 결혼하기 전에는 로버트슨 가문의 사람이었다.
내 아내는 어제 크라이슬러 자동차를 샀다.
그녀는 르누아르의 작품 한 점과 마티스의 작품 두 점을 보았다.
3. 추상명사, 물질명사와 함께
문학은 그녀에게 하나의 위안거리였다.
커피 한 잔 부어 드릴까요?
4. 수나 양을 나타내는 말과 함께
그 숙녀는 모든 것을 조금씩 알고 있는 척한다.
그는 세 번째로 벌떡 일어서려 했다.
6년은 그리 길지 않다.
5. 기타 부정관사를 이용한 표현들
그녀는 천사 같은 아내이다.
그녀는 궁전 같은 집에 산다.
서두르지 마라.
마침내 우리의 긴 여행은 끝이 났다.
?142페이지
Ⅱ. 정관사
1. 일반적 용법
왕이 살았다. 그 왕에게는 사랑스런 딸이 있었다.
방 창문 좀 닫아 주세요.
『햄릿』의 저자는 셰익스피어이다.
지구는 태양의 주위를 돈다.
물이 매 초마다 불어나고 있었다.
그는 친구의 머리를 때렸다.
그 멋진 풍경이 그의 마음속에서 시심을 동하게 했다.
나사로는 죽은 이들 가운데서 부활했다.
그녀는 미에 대한 안목이 있다.
너는 얼마나 오랫동안 기타를 연주해 왔니?
그는 다소간 60대처럼 보인다.
?144페이지
Ⅲ. 관사의 생략
1. 추상명사, 물질명사 등의 경우
돈보다 건강이 우선이다.
버터는 우유로 만든다.
웨이터, 커피 한 잔 주세요.
저와 테니스를 함께 치겠습니까?
이제 폐병은 불치병이 아니다.
비록 내가 여자이지만, 유사시에는 도움이 될 것이다.
수업은 8시 30분에 시작된다.
2. 관직이나 신분을 나타내는 명사
링컨 대통령, 조지 왕, 영국 여왕 엘리자베스 2세
?145페이지
설리번 교수는 학과장으로 선출되었다.
3. 관용구로 쓰이는 경우
내 딸들은 버스로 등교한다.
그녀는 하루 벌어 하루 먹고 산다.
나는 군중 속에서 그녀를 시야에서 놓쳤다.
Ⅳ. 명사의 종류
?146페이지
(1) 방 안에 있던 우리 가족 모두는 놀랐다.
그의 가족은 다섯 명으로 구성되어 있다.
이 마을에는 일곱 가구가 있었다.
(2) 경찰은 범인을 쫓고 있다.
경관 한 사람이 어둠 속에서 그를 기다리고 있었다.
(3) 가축들이 모두 안에 있니? (가축들 모두 [우리 안으로] 몰아넣었니?)
우리 집에는 가구가 많다.
(4) 당신의 젊음을 유지하는 비결은 무엇입니까?
그녀는 젊은 시절에 미인이었던 것 같다.
젊은이들은 가끔 신중함이 부족하다.
그는 매우 전도유망한 젊은이이다.
(5) 옷치레가 심하면 끼니를 굶는다.
?147페이지
우리 집에는 좋은 포도주가 있다.
(6) 놀랍게도 나는 현대적인 시설을 갖춘 호텔을 발견했다.
처음에 그녀는 시인으로서는 실패자였다.
(7) 그는 쉽게 그 문제를 풀었다.
그 일은 나에게 별로 중요하지 않았다.
(8) 그녀는 매우 아름답다.
Ⅴ. 명사의 소유격
?148페이지
1. 일반적 용법
그는 자신의 예술적 재능으로 인하여 매우 많은 예술가들과 친분이 있었다.
톰이 떠난 뒤에 나는 곧 잠들었다.
사회는 스스로를 보호하기 위하여 무법자를 처벌해야만 한다.
그 숙녀는 남성용 모자를 파는 가게를 운영한다.
한 달간의 휴가란 이 나라에서는 그리 드물지 않다.
2. 관용구로 쓰이는 경우
나의 학교는 돌을 던지면 닿을 만한 아주 가까운 거리에 있다.
그는 병원 경영에 정통하다.
그곳에서 나는 최고의 행복을 누리고 있는 그를 발견했다.
A.
교과서 예문 해석
?154페이지
Ⅰ. 인칭대명사
1. 막연한 일반인을 지칭하는 we, you, they
사람은 약속을 지켜야 한다. (즉 약속을 지키는 것이 사람의 도리이다.)
사람에게는 누구나 약점이 있다.
?155페이지
시간을 잘 활용하도록 노력해야 한다.
호주에서는 영어를 쓴다.
자신의 의무를 게을리하지 말아야 한다.
2. 소유대명사
(1) 이 책은 네 책이다.
그의 책은 내 것보다 더 재미있다.
(2) 그는 내게 자신의 낡은 코트를 주었다.
그건 네 일이 아니다.
그녀는 그의 저 오만을 증오한다.
(3) 이 집은 내 자신의 것이다.
나는 내 자신의 차를 가지고 싶다.
그는 자기 나름의 의지가 없다.
?156페이지
3. 재귀대명사(Reflexive Pronoun)
(1) 나는 나 자신을 이해시킬 수가 없다. (이해할 수가 없다.)
그녀는 철로에서 자살했다.
우리는 거울에 비친 우리의 모습을 보았다.
참|고
그는 너무 걸어서 절룩거렸다.
그녀는 너무 고함을 지른 나머지 목이 쉬었다.
(2) 내가 직접(스스로) 그것을 했다.
?157페이지
그녀는 매우 친절하다.
인생 그 자체는 풀리지 않는 수수께끼이다.
그것은 바로 여왕 자신이었다.
나는 그녀를 좋아하지 않는다.
?158페이지
Ⅱ. 지시대명사(Demonstrative Pronoun)
1. 기름을 사용하는 비용은 가스를 사용할 때의 비용보다는 적다.
이 집의 창문들은 내 집의 창문들보다 더 크다.
2. 근면과 능력은 둘 다 중요하다. 그러나 가끔은 전자가 후자보다 더 많은 것을 한다.
3. 그 자신이 그 일을 했다. 이것이 그가 고백한 전부이다.
?159페이지
당신이 그를 구두쇠라고 간주하지만 그것은 큰 실수이다.
그는 아무 말도 하지 않았는데, 이것이 한층 더 그녀를 화나게 만들었다.
차이점은 이것이다: 그의 충격이 그녀의 것보다 더 컸다. (그의 충격이 그녀의 충격보다 더 컸다는 것이 바로 차이점이다.)
4. (1) 내 총탄이 그를 죽였지만, 그것은 내 의도가 아니었다.
그는 그녀에게 매일 편지를 쓸 정도로 그녀에 대한 사랑이 대단했다.
(2) 그는 훌륭한 음악가였고, 사람들은 그를 그렇게 취급했다.
(3) 잘못을 저지른 사람들은 처벌받아야 한다.
cf.
키츠와 같은 그런 시인들은 드물다.
?160~161페이지
5. 그녀는 매우 부유한데, 그녀의 자매들도 모두 부유하다.
그는 독신자이고, 그렇게 남아 있을 것이다.
cf.
나는 그걸 보았고, 너도 그랬다.
사람들이 지식이 힘이라고 하는데, 정말 그렇다.
Ⅲ. It의 용법
1. 전·후의 명사나 문장의 내용을 받는 it
그녀는 돌을 집어서 그것을 던졌다.
그는 정직한 사람이다. 나는 결코 그걸 잊지 않겠다.
시청까지는 얼마나 먼가요?
2. 형식주어(가주어) it
(1) 그 사건은 참 이상하다.(2) 미용사에게 팁을 주는 것은 관례이다.
(3) 엎질러진 우유를 보고 울어 봤자 아무 소용이 없다.
(4) 그 내각이 오래가지 않을 것이 분명했다.
(5) 누가 그것을 했는지, 그것이 무엇인지는 중요하지 않다.
3. 형식목적어(가목적어) it
(1) 나는 시간을 낭비하는 것이 잘못이라고 생각한다.
이 호수에서 혼자 수영하는 것이 위험하다고 생각하지 않니?
(2) 나는 당신이 그 일을 끝낸 것을 당연하다고 생각했다.
그녀는 왜 그걸 자신의 돈으로 샀는지 분명히 밝혔다.
?162페이지
(3) 당신은 강에서 그의 목숨을 구했다.
cf.
틀린 것은 바로 나이다.
A.
교과서 예문 해석
?168페이지
Ⅰ. Who―Whose―Whom
1. 제한적 용법
나는 나한테 이 책을 준 그 소녀를 좋아한다.
로빈 후드는 자신의 모든 친구들에게 마음이 진실한 사람이었다.
그녀는 네가 자문을 구해야 할 유명한 변호사이다.
?169페이지
참|고
나는 정직하다고 생각한 후보를 지지했다.
2. 계속적 용법
승객은 거의 없었는데, 그들은 심한 부상을 입지 않고 탈출했다.
cf.
그녀에게는 의사가 된 딸이 셋 있었다.
그녀에게는 딸이 셋 있었는데, 그들은 의사가 되었다.
?170페이지
Ⅱ. Which―Of which/ Whose―Which
1. 제한적 용법
언덕 위에 서 있는 건물이 우리 학교이다.
나는 지붕이 파란 집을 보았다.
이것이 메리가 오늘 아침에 산 DVD 플레이어이다.
이곳은 내가 어린 시절에 살았던 집이다.
2. 계속적 용법
내가 강을 보러 갔는데, 그 강은 엄청나게 불어 있었다.
?171페이지
시저가 루비콘 강을 건넜는데, 그것은 사실상 선전포고였다.
참|고
1. 그는 자신을 둘러싼 청중들에게 설교를 했다.
2. 그는 훌륭한 변호사처럼 보이지만, 나는 그렇지 않다. 그는 아버지가 원하는 그런 상인이 아니었다. 그는 더 이상 과거의 그가 아니다.
3. 이것은 우리의 능력을 벗어나는데, 그건 우리가 너의 도움을 필요로 한다는 뜻이다. 그들은 일찍 결혼했는데, 그것은 당시의 관례였다.
?172페이지
Ⅲ. That
1. 관계대명사 who, which 대신 사용한다.
건너편에 사는 그 소녀는 은행에서 일한다.
한때 여기서 자라던 나무들은 모두 잘렸다.
2. who, which보다 that을 주로 쓰는 경우
(1) 인간은 언어능력을 부여받은 유일한 생명체이다.
이것은 내가 어제 잃어버린 바로 그 시계이다.
그녀는 그 강을 헤엄쳐서 건넌 첫 번째 여성이다.
뉴턴은 지금껏 살았던 중에 가장 위대한 과학자 중의 한 사람이었다.
상식을 가진 사람이라면 그렇게 말하지 않을 것이다.
(2) 여기로 오고 있는 소년과 말을 보라.
이 다리를 건너는 보행자들과 차량들은 자동적으로 계산된다.
?173페이지
(3) 그녀를 아는 사람이면 누가 그녀를 잊을 수 있을까?
네 아버지가 말씀을 나누고 있는 아름다운 숙녀는 누구인가?
cf.
이것이 그가 사는 아파트이다.
A.
교과서 예문 해석
?180페이지
Ⅰ. 관계대명사의 생략
1. 당신이 용무가 있는(할 말이 있다거나 전할 말, 부탁할 일 따위가 있는) 그 소녀가 방금 떠났다.
내가 함께 머무르고 있는 저 사람은 엔지니어이다.
그는 여기서 내가 되풀이하고 싶지 않은 말을 했다.
2. 그녀는 과거의 그 활기찬 여인이 아니다.
나는 당신이 생각하는 그런 바보가 아니다.
3. 오늘 오후에 전화를 건 어떤 여인이 있었다.
여기 당신에게 라일락 기르는 법을 알려 줄 책이 있다.
?181페이지
cf.
이 글은 영문학 사상 가장 우수한 전기문이다.
4. 빌을 기다리고 있는 그 여인은 그의 여자 친구이다.
이것은 김 선생님이 쓴 책이다.
5. 그가 사랑한 것은 에스텔라였다.
무엇 때문에 음식 불평을 하니?
Ⅱ. What
한번 한 일은 되돌릴 수가 없다.
?182~183페이지
오늘 할 수 있는 일들을 내일로 미루지 마라.
내가 할 수 있는 것은 모두 너를 위해 해 주겠다.
cf.
그녀는 내가 무엇을 원하는지 물었다.
그녀는 내가 원하는 것은 무엇이건 줄 것이다.
참|고
1. 그녀가 현재의 나를 만들었다.그는 과거의 그가 아니다.
2. 독서와 정신의 관계는 음식과 육체의 관계와 같다.
3. 그는 정직한데, 더욱 좋은 점은 매우 부지런하다는 것이다. (즉 정직해서 좋은데, 더 좋은 점은 부지런한 것이다.)
4. 그는 소위 벼락출세한 사람 혹은 벼락부자에 속한다.
5. 그는 비록 몇 푼 안 되는 돈이지만 버는 돈을 모두 저축한다.
6. 나는 칼, 깡통 따개, 망원경 따위를 가져왔다.
7. 한편으로는 피로 때문에, 그리고 한편으로는 배고픔 때문에 그는 쓰러졌다.
cf.
한편으로는 계책에 의해서, 그리고 한편으로는 우격다짐에 의해서 그는 목적을 달성했다.
Ⅲ. 복합관계대명사
?184페이지
1. 명사절
오는 사람은 누구든 환영이다.
원하는 사람은 누구건 그것을 주어라.
좋아하는 사람은 누구건 초청해도 좋다.
이름이 적혀 있는 사람이면 누구건 그걸 주어라.
나는 네가 선택한 것은 무엇이든지 받아들이겠다.
너에게 가장 잘 어울리는 것은 무엇이든 가져도 좋다.
좋아하는 것이라면 뭐든 해라.
능숙하게 한 일은 모두 쉽게 한 것처럼 보인다.
2. 양보의 부사절
누가 반대할지라도 나는 그것을 하겠다.
누구와 대화를 나눌지라도 그는 항상 공손하다.
당신이 무엇을 고르더라도 그것은 당신한테 어울릴 것이다.
무엇을 하건 인내심 없이는 성공할 수 없다.
?185페이지
Ⅳ. 유사관계대명사
1. as
(1) 그는 지금껏 살아 있던 사람 중에서 가장 부지런한 사람이다. (누구 못지않게 부지런하다.)
읽을 가치가 없는 그런 책들은 읽지 마라.
cf.
이것은 내가 어제 잃어버린 것과 같은 종류의 시계이다.이것은 내가 어제 잃어버린 바로 그 시계이다.
(2) 그는 열심히 공부하지 않는데, 그건 게으른 소년에게는 흔한 일이다.
억양으로 인해 그가 미국인이라는 것을 알았다.
?186페이지
2. but
자기 아들을 사랑하지 않는 사람은 없다.
예외 없는 규칙은 없다.
그것을 모르는 사람은 아무도 없다.
3. than
그 시험은 내가 예상한 것보다는 더 어려웠다.
그는 내가 가지고 쓰는 것보다 더 나쁜 펜을 가지고 글을 쓴다.
A.
교과서 예문 해석
?192페이지
Ⅰ. 형용사의 한정적 용법
1. 후치수식(Post?modification)
내게 마실 것으로 차가운 것을 다오.
그 아름다운 섬은 1만 킬로미터 길이의 멋진 해안선을 가지고 있다.
그녀는 사과로 가득 찬 바구니를 가져왔다.
그녀는 정말 예쁜 곱슬곱슬한 금발 머리를 가지고 있다.
나는 그가 살아 있는 사람 중에서 가장 자부심이 강한 사람이라고 생각한다.
참석한 사람들은 모두 놀랐다.
?193페이지
2. 한정적으로만 쓰이는 형용사(대개 전치수식)
이 일은 바로 그녀의 눈앞에서 일어났다.
나는 첫 번째 그림을 나중 그림보다 더 선호한다. (내게는 첫 번째 그림이 나중 그림보다 더 낫다.)
3. 형용사의 어순
새로 지은 저 두 개의 큰 석조 건물은 쌍둥이 타워라고 불린다.
피부가 검은 키 작은 미국인 교수가 우리 대학에 왔다.
그녀의 커다랗고 둥근 푸른 눈은 해가 떠오를 무렵의 하늘의 색조였다.
?194페이지
4. 관계형용사
네가 어떤 방법을 시도하든, 너는 실패할 것이다.
나는 힘닿는 대로 어떤 봉사든지 할 준비가 되어 있다.
그는 줄 수 있는 한 모든 도움을 주었다.
Ⅱ. 형용사의 서술적 용법
1. 주격보어, 목적격보어
아이는 마침내 잠이 들었다.
과학자는 그 결과가 만족스럽지 못하다는 것을 발견했다.
?195페이지
2. 보어를 취하는 형용사
너는 상황이 위급하다는 것을 알고 있느냐?
그 부인은 그가 자기를 놀리고 있다는 것을 깨닫지 못했다.
나는 그것이 애쓸 만한 가치가 있었는지 의심스럽다.
나는 누군가와 이야기하고 싶었다.
그렇게 수다스러운 것은 그녀답지가 않았다.
실제로 그는 이 해결책을 받아들일 뻔 했다.
그의 집은 우리 집 맞은편에 있다.
?196페이지
5. 형용사의 전용
이 수프는 매우 뜨겁다.
집이 매우 높다.
지난밤은 정말 추웠다.
Ⅲ. 수량형용사
1. many
많은 사람들이 이 문제를 풀려고 애썼다.
일년 내내 매우 많은 관광객들이 경주를 방문한다.
상당히 많은 사람들이 그 소식에 실망한 것 같았다.
이 두 가족은 오늘날의 많은 가족과 마찬가지로 어린이 위주의 가정이다.
그에게 3초는 3분과도 같았다.
?197페이지
2. much
여기 50달러가 있는데, 집에도 같은 금액이 있다.
내가 대단한 요리사가 아니어서 유감이다.
나는 최근에 존에 관해 그리 많은 소식을 듣지 못했다.
그것은 논의라기보다는 차라리 독백이었다.
그녀의 무덤을 표시하는 돌멩이 하나조차 없었다.
그는 마치 “말도 안 돼”라고 말하는 것 같았다.
그는 나한테 한마디도 하지 않고서 집에서 걸어 나갔다.
3. few
그는 시내에 친구가 거의 없었다.
적지 않은 수의 클럽 멤버가 불참했다.
그것을 의심하는 꽤 많은 수의 사람들이 있었다.
당신에게는 성공의 기회가 아주 조금밖에 없다.
소수의 군인들이 여전히 살아 있었다.
?198페이지
4. little
그녀가 회복될 가망은 거의 없다.
그는 나에게 많은 수고를 끼쳤다.
그녀는 꽤 오랜 시간이 걸려서 새로운 직장에 적응했다.
그는 적지만 가지고 있었던 믿음을 전부 잃었다.
그녀는 거의 제정신이 아닌 사람처럼 행동한다.
내 집은 오막살이나 다름없다.
나의 탈출은 완전히 기적이었다.
A.
교과서 예문 해석
?204페이지
Ⅰ. 부사의 용법
1. 부사의 역할
이 크리스털 와인 잔을 조심스럽게 다루어라.
그 여인은 매우 유망한 소설가이다.
그 소년은 무척 일찍 역에 도착했다.
호머조차도 가끔 졸기도 한다. (아무리 전문가라도 실수할 때가 있다.)
딱 2시 반이다.
나는 오직 내가 아는 것만을 네게 말해 줄 수 있다.
불행히도 그녀는 집에 가도록 허락받지 못했다.
나는 피곤한데다가 무척 배도 고프다.
2. ?ly가 붙으면 원래 형용사와 뜻이 달라지는 부사
나는 돈이 더 많았으면 하고 간절히 바란다.
?205~206페이지
나는 최근에 이 문제에 관해서 많은 편지를 받았다.
그들이 그 제안을 받아들이는 것은 전혀 가능성이 없는 일이다.
그녀는 거의 그 만큼이나 키가 크다.
그녀의 새 침실은 너무 작아서 그 안에서는 거의 움직일 수도 없다.
3. 부정의 부사(부분부정/전체부정)
부자들이 항상 행복한 것은 아니다.
cf.
부자들은 결코 행복하지 않다.
그녀는 완전히 정직하지는 않다.
cf.
그녀는 전혀 정직하지 않다.
반짝인다고 모두 금은 아니다.
4. 부정의 의미를 내포한 부사
그녀는 좀체로 어머니에게 편지를 쓰지 않는다.
그는 간신히 죽음을 면했다.
그는 무엇이 자신을 기다리고 있는지 전혀 몰랐다.
5. 부사의 위치
나는 어머니의 자애로운 표정을 잘 기억한다.
어떻게 내가 이 모험을 시작하게 되었는지 나는 도무지 알 수 없었다.
아이들은 종종 그 노인의 집을 방문했다.
나는 항상 그것에 관해 생각해 왔다.
그가 그 순간 왜 사라졌다고 생각합니까?
내일까지 그 일을 미루어라.
내일까지 그걸 미루지 마라.
참|고
여행자들은 어제 기차로 로마에 도착했다.
내 아들은 매일 도서관에서 열심히 공부한다.
그녀는 업무 때문에 어제 버스로 서울로 갔다.
?207페이지
Ⅱ. 의문부사
언제 그녀를 보았느냐?
그 생각은 어디서 얻었느냐?
왜 내게 욕을 하니?
그 사고는 어떻게 해서 일어났니?
당신 학교에는 학생이 얼마나 많이 있습니까?
Ⅲ. 관계부사
1. when, where, why, how
무엇을 해야 할지 몰랐던 시절이 있었다.
?208페이지
그들이 상륙한 곳은 (풀이 자라는) 비교적 푸른 땅이었다.
내가 운전하지 않는 일곱 가지 이유가 있다.
그가 어떻게 그 문제를 풀었는지 아느냐?
2. 관계부사는 that으로 대체될 수 있으며 그 that은 생략될 수 있다.
그 행렬(퍼레이드)이 이곳에 도착할 시간을 모르겠다.
사람들이 모이는 곳이라면 어디에서건 이런 일이 벌어질 수 있다.
그것이 내가 당신을 보러 온 이유이다.
3. 선행사의 생략
이 집은 그가 제2차 세계대전 후에 살았던 곳이다.
이것이 그가 회의에 불참한 이유이다.
연장상자를 네 손이 닿을 수 있는 곳에 보관해라.
4. 계속적 용법(when, where)
그는 그곳에서 일요일까지 머물다가, 서울을 향해 출발했다.
?209페이지
그들은 그 마을로 와서, 거기서 하룻밤을 묵었다.
5. 복합관계부사
그는 어딜 가든지 길을 잃는다.
원하는 곳은 어디건 가도 좋다.
이야기할 시간이 있으면 언제든지 나를 보러 와라.
아무리 애를 써도 엔지니어는 그 일을 해낼 수가 없다.
cf.
언제 가더라도 나는 항상 그녀가 책상에 앉아 공부하는 것을 본다.
A.
교과서 예문 해석
?214페이지
Ⅰ. 원급
1. 기본 용법
그 어린 소년은 내 아들과 동갑이었다.
그녀는 나만큼 빨리 달리지 못한다.
그녀는 나만큼 크다.
나는 그녀만큼 너를 사랑한다.
그 소녀는 예쁜 만큼이나 똑똑하다.
2. 원급을 이용한 최상급 표현
그녀는 더할 나위 없이 행복하다.
그는 역사상 가장 위대한 극작가이다.
cf.
그는 여전히 가난하다.
?215페이지
일단 가까워지면, 한국인들은 어느 민족보다도 다정하다.
우리 학급에 있는 어떤 여학생도 제인만큼 키가 크지 않다.
3. 원급을 이용한 관용구
그 신사는 매우 침착했다.
내 친구는 나보다 책을 두 배 더 많이 가지고 있다.
그는 다른 사람들과 가능한 한 멀리 떨어져 앉았다.
안경이 없으면 그녀는 장님이나 다름없었다.
그녀는 약속을 어기지 않는 사람이었다.
우리가 자중하고 있는 한 우리는 안전했다.
나는 수원까지 너와 같이 갈 것이다.
나로서는, 이것은 모두 말도 안 되는 소리이다.
내가 기억하는 한, 우리에게는 단 하나의 보고서, 즉 3시간 분량의 에세이만 있었다.
꽤 자주 그녀는 집에 닭을 가져왔다.
그는 아마도 그것에 대해서는 아무것도 모를 것이다.
?216페이지
Ⅱ. 비교급
1. 기본 용법
그녀는 혹은 언니(혹은 여동생)보다 더 아름답다.
그녀는 언니(혹은 여동생)보다 덜 아름답다.
그녀는 아름답기보다는 사랑스럽다.
우리는 카터 씨에게 점점 더 다정해졌다. (카터 씨와 점점 더 친해졌다.)
그 법안은 젊은 세대의 반대에 부딪혔다.
2. 기억해야 할 비교급
그는 7장(章) 이상 읽은 적이 없다.
?217페이지
그녀는 나보다 5년 연상이다.
3. 비교급의 강조
이 책은 저 책보다 훨씬 길다.
이것이 둘 중에서 훨씬 더 낫다.
이 사전은 저것보다는 훨씬 더 유용하다.
그 사람은 적을 사랑하고, 친구들은 더더욱 사랑한다.
아무도 그렇게 지루한 책은 빌리지 않을 것이고, 사지는 더더욱 않을 것이다.
4. the+비교급
그녀는 두 사람 중에서 더 영리하다.
좋은 이야기는 두 번 들어도 조금도 더 나빠지지 않는다.
?218페이지
나는 그녀가 결점을 지니고 있기 때문에 그녀를 더더욱 사랑한다.
비록 가난했지만, 그럼에도 불구하고 그는 행복했다.
그에 관하여 들으면 들을수록, 나는 그를 덜 좋아하게 된다.
5. 비교급을 이용한 최상급 표현
정직만큼 우리 인생에서 중요한 것은 없다.
이보다 더 아름다운 집은 본 적이 없다.
6. 비교급을 이용한 관용구
세 사람 이상이 그를 반대했다.
cf.
그는 그의 아내에게 충분하고도 남을 돈을 남겨 주었다.
나는 20달러밖에 없다.
그녀는 많아야(기껏해야) 1,000달러 정도를 썼다.
그는 공기 없이 글을 쓸 수 없듯이 담배 없이 글을 쓸 수 없었다.
200명이나 되는 사람들이 살해되었다.
그것에는 그의 전 재산이 들었다.
그는 다름 아닌 대통령이었다.
?219페이지
그들은 짐승이나 다름없었다.
이후로 그는 더 이상 걷지 않을 것이다.
내 친구는 더 이상 이곳에 살지 않는다.
이런 환자는 대개 회복된다.
그녀는 다소나마 그 주제에 익숙해진 것 같았다.
당신은 내게 그런 질문을 할 정도로 어리석지는 않다.
당신은 그렇게 하지 말았어야 했다. (그러지 않는 게 더 나았다.)
용기의 태반은 신중함이다.
Ⅲ. 최상급
1. 기본 용법
톰은 모든 소년들 중에서 가장 키가 크다.
톰은 학급에서 가장 키가 크다.
?220페이지
가장 현명한 사람이라도 가끔 실수를 하기도 한다.
그것은 역사상 가장 위대한 발견이었다.
2. the의 생략
톰은 어렸을 때 가장 행복했었다.
이 호수는 여기가 가장 깊다.
cf.
이 호수는 우리나라에서 가장 깊다.
명성이란 대부분 허망한 것이다.
그는 내 가장 친한 친구이다.
매우 아름다운 아침이었다.
짐은 연주를 못했고, 제인은 더 못했으며, 내가 가장 못했다.
내 딸은 학급 친구들 중에서 가장 피아노를 잘 친다.
3. 최상급을 이용한 관용구
당신은 내가 이 문제에 관해 이야기하고 싶은 마지막 사람이다. (결코 이야기하고 싶지 않은 사람이다.)
나는 최소한 12시간 잠을 잤음에 틀림없다.
나는 그의 배신에 대해서 조금도 걱정하지 않는다.
너에게 주어진 기회를 최대한으로 활용하라.
그는 적을 이겼다.
꽃은 만발해 있다.
A.
교과서 예문 해석
?226페이지
Ⅰ. 등위접속사
1. and
내 가족은 1973년에 이곳에 와서 그 이후로 계속 이곳에 살았다.
톰, 주디와 메리가 그 비극적인 자동차 사고의 목격자들이다.
우물이 말라서 아무것도 올라오지 않는다.
조금만 일찍 일어나라. 그러면 건강해질 것이다.
늦더라도 꾸준히 하는 편이 결국 이긴다.
나는 어제 빵을 조금 살 생각이었는데, 잊어버렸다.
우리는 그의 상황을 이해하도록 애써야만 한다.
나는 정말 바쁘다.
?227페이지
그녀의 성적은 점점 나빠지고 있다.
그는 독서를 좋아하는데 그것도 소리 내어 읽는 것을 좋아한다.
2. but
그는 박식하지만 경험이 부족하다.
제 무지를 용서하십시오만, CEO가 대체 무슨 말입니까?
사실 그는 나이는 많지만 여전히 힘이 세다.
나는 그를 제외하면 친구가 없다.
그는 공상가일 뿐이다.
너의 계획은 좋지만 그래도 누가 그것을 실행에 옮기겠니?
비가 오기만 하면 쏟아붓는다.
3. or
죽느냐 사느냐, 그것이 문제로다.
그것들은 영어, 독일어, 혹은 프랑스어를 번역한 것들이었다.
서둘러라, 그렇지 않으면 기차를 놓칠 것이다.
너는 매우 조심해야 한다. 그렇지 않으면 실패할 것이다.
나는 그것을 어디선가 들은 것 같다.
?228페이지
4. 기타
새들이 지저귀는 걸 보니 아침이다.
비가 내렸기 때문에 경기가 취소되었다.
경기는 훌륭했다. 게다가 입장료도 받지 않았다.
진심으로 너를 돕고 싶지만, 나는 너무 바쁘다.
그래 우리가 드디어 만났구나!
Ⅱ. 등위상관접속사(Correlative Conjunction)
(성공할) 가능성 때문에 나는 흥분도 되고 걱정도 됐다.
?229페이지
비난받을 사람은 내가 아니라 바로 너다.
그는 엄격한 동시에 부드럽다.
그것은 경제적 중요성뿐 아니라 문화적 중요성도 지닌다.
그뿐만 아니라 그의 아버지도 야구를 좋아한다.
너는 재미있을 뿐 아니라 정말 재치도 있다.
시금치를 먹든지 아니면 아이스크림 없이 지내라.
그녀는 술도 안 마시고, 담배도 안 피우고, 고기도 안 먹는다.
Ⅲ. 종속접속사(Subordinate Conjunction)
1. that
그는 재선을 시도하지 않을 것이라고 선언했다.
지구가 둥글다는 것은 오늘날에는 상식이다.
?230페이지
당신이 최근의 변화를 아는 것이 중요하다.
그가 당신을 정말로 이해하지는 못한다는 것이 내 의견이다.
그녀는 제정신이 아니라는 이유로 풀려났다.
그는 가족이 편안하게 살 수 있도록 열심히 일한다.
네가 올 수 있다니 기쁘다.
내가 시저를 덜 사랑해서가 아니라 로마를 더 사랑했기 때문이다.
소음이 너무 커져서 그는 떠나 달라는 요청을 받았다.
내가 그녀를 싫어하는 것은 그녀가 수다스럽기 때문이다.
cf.
우리가 가는 곳은 서울이다.
그가 그런 말을 하다니!
나는 그것이 어렵다는 것을 부정하지 않는다.
내가 보지 않았다면, 나는 그것을 믿지 않았을 텐데.
2. as
로마에서는 로마인들이 하는 대로 해라.
cf.
네가 말한 대로, 그것은 좋다.
모든 것이 옛날 그대로였다.
그는 4시부터 깨어 있었기 때문에 매우 피곤했다.
?231페이지
그녀는 자신의 이야기를 하면서 몹시 울었다.
죽음이 다가옴에 따라서, 그 위대한 학자는 인간의 욕망이 헛되다는 것을 깨달았다.
내가 아는 한 그에게 악의는 없었다.
그가 관심을 보여 우쭐하긴 했지만 나는 어쩐지 그가 나에게 맞는 사람이 아니라는 것을 알고 있었다.
공교롭게도, 그에게는 돈이 없었다.
그 길은 말하자면 어디로도 통하지 않았다.
그녀는 곧 죽어가는 사람처럼 얼굴이 창백했다.
너는 일하는 정도에 따라 많거나 적게 벌게 된다.
3. 접속사 대용구문
부유하고 유명하기 때문에 그는 항상 도와달라는 부탁 공세에 시달린다.
이 두 사람은 잔인한 살인자이기 때문에 교수형을 당해 마땅하다.
일단 해가 지면 공기는 차가워졌다.
강에 빠지지 않도록 조심해라.
잡초를 제거해서 돌려준다면 그들은 그 땅을 일 년간 사용해도 좋다.
?232페이지
결혼을 하든 하지 않든 그는 집을 살 것이다.
머지않아 우리는 다시 만나게 될 것이다.
한국에 와서야 나는 한글을 배웠다.
내가 무엇을 하든 아무도 주목하지 않았다.
나는 가기 싫어서가 아니라 시간이 없어서 초대를 거절하였다.
혹시 갈지 모르지만, 그는 교회에 거의 가지 않는다.
집을 나서자마자, 그는 학교를 향해서 뛰기 시작했다.
A.
교과서 예문 해석
?238페이지
Ⅰ. 강조
1. 구문에 의한 강조
사고가 일어난 것은 어제였다.
너를 이곳에서 보리라고는 기대도 하지 않았다.
만족하는 사람은 진정으로 행복하다.
나는 그의 표정을 정말 잘 기억한다.
왔노라, 보았노라, 이겼노라.
비난받을 사람은 톰과 주디와 메리이다.
그는 아내를 만나기 위해 달리고 또 달렸다.
2. 특수어구를 이용한 강조
그녀는 정말 어머니를 닮았다.
제발 좀 분별 있게 행동해라.
?239페이지
그녀 자신은 도저히 그것을 믿을 수가 없었다.
법에 대한 존중이 바로 문명 생활의 기반이다.
도대체 어떻게 50만 달러를 모금하지?
이 세상에서 어떤 것도 그를 구할 수 없다.
태양계의 형성에 관한 그의 이론을 뒷받침할 과학적 증거는 없다.
이것이 정말로 가장 좋다.
그의 차는 가능한 한 최대 속도로 달리고 있었다.
가능한 한 서둘러라.
언덕 위에 있어서, 그 교회는 정말 전망이 좋다.
Ⅱ. 도치
1. 구문상의 도치
그들이 우리의 왕을 십자가에 매달았을 때 너는 거기 있었느냐?
그녀는 얼마나 행복했을까!
?240페이지
왕이시여, 장수하소서!
집 옆에는 키 큰 참나무가 서 있다.
내가 부자라면 외국에 갈 수 있을 텐데.
그는 비록 어린아이지만 매우 현명하다.
사람은 위대할수록 더 온순한 법이다.
사정은 이렇다.
그는 낙담했고, 나도 역시 그랬다.
그녀의 비서와 마찬가지로 그녀도 그 건물이 완성되기를 고대하고 있다.
2. 강조를 위한 도치
그녀의 얼굴은 돌과 같은데(냉정했는데) 목소리는 훨씬 더 돌과 같다(냉정했다).
이 주제는 우리가 앞 장에서 살펴보았으므로 재고할 필요가 없다.
일 년 전에 모퉁이에서 두 건의 충돌 사고가 생겼고, 더 최근에는 세 번째 사고 소식이 들렸다.
내가 그녀를 다시 만나지 못할 것이라고는 꿈도 꾸지 않았다.
소나기가 내렸다.
?241페이지
Ⅲ. 생략 및 공통관계
1. 중복을 피하기 위한 생략
그는 바이올린을 연주하고, 그녀는 플루트를 연주한다.
원한다면 가도 좋다.
젊었을 때에 그녀는 바다를 몹시 동경했다.
그가 올까?―그가 오지 않을 것 같다.
그(가 너를 사랑하는 것)보다 내가 너를 더 사랑한다.
나이가 들면 열정은 식지만 습관은 굳어진다.
나는 과거에도 너의 진정한 친구였고 현재에도 그러하며 미래에도 그럴 것이다.
돈이 전부는 아니며, 전부일 수도 없다.
2. 관용적 표현
정의가 없으면 평화도 없다.
메리 크리스마스!
?242페이지
나쁜 승자보다는 좋은 패자가 더 낫다.
매를 아끼면 아이를 망친다.
각인각색(各人各色)
가능하면 오늘 오시오.
그들 사이에는 비슷한 점이 혹시 있다 해도 거의 없다.
주차 금지
Ⅳ. 동격
1. 단어
농부 브라운이 살인자로 밝혀졌다.
유명한 미술비평가인 폴 존스 씨가 지난밤에 주무시다가 돌아가셨다.
그는 생일에 윤리학에 관한 책 한 권이라는 특이한 선물을 받았다.
?243페이지
우리는 영토와 두뇌, 부와 기술, 즉 필요한 모든 것을 가지고 있다.
2. 구
아프리카 대륙이 드디어 감춰진 비밀을 그들에게 보여 주었다.
그는 공부하면서 일한다는 생각을 받아들이지 않았다.
그들의 해결책, 즉 그 계획을 포기한다는 것은 통탄스럽다.
다른 어떤 것보다 사고를 보고해야 하는 당신의 의무가 우선한다.
3. 절
고백할 것인가 말 것인가의 문제가 그 소녀를 괴롭혔다.
차를 볼 수 없었다는 그의 설명은 만족스럽지 않다.
누가 거기에 가야 할 것인가 하는 문제가 생겼다.
Ⅴ. 삽입
?244페이지
1. 단어
그렇지만 그것이 유일한 해결책은 아니다.
그래서 나는 그로부터 그것을 듣고도 놀라지 않았다.
게다가 그는 오래된 정보를 많이 버렸다.
2. 구
그녀는 말하자면, 걸어 다니는 사전이다.
아주 현명하게도 그는 조용히 하는 것이 최선이라고 생각했다.
네가 일 년 정도 해외에 나간다면, 예를 들어 이탈리아로 나간다면, 당신 자신의 문화를 다른 관점으로 보게 될 것이다.
3. 절
최고의 책이 아닐지라도 좋은 책은 읽을 가치가 있다.
내가 믿기에 그는 정직한 사람이다.
제임스 딘은 그녀가 가장 좋아하는 할리우드 스타였고 앞으로도 그럴 것이다.
너는 누가 그 회의의 의장이라고 생각하니?
내가 전에 이야기했듯이 그녀는 매우 영리한 소녀이다.
그녀는 모든 사람이 생각하기에 문제를 풀 수 있는 유일한 사람이다.
'기초영어' 카테고리의 다른 글
| 출석시험 대비. (0) | 2014.03.17 |
|---|---|
| 기출문제.... (0) | 2014.03.16 |
| part 2 해석... (0) | 2014.03.16 |
| 연습문제.... (0) | 2014.03.16 |