KNOU ENGLISH !

1. He has no house to live in.

2. It is very kind of you to say so.

3. I had him do his homework.

4. My father stopped smoking for the improvement of his health.

5. We are looking forward to hearing from you soon.

6. I decided not to participate in the debate.

7. Their teacher told them that the earth moves around the sun.

8. The teacher told us that World War 2 broke out in 1939.

9. The clergy are all against the new law.

10. He gave me several pieces of information on the exportation.

11. We will welcome whoever visits our country.

12. The man who I thought was a fool betrayed me.

13. It was sunday, we went on a picnic.

14. He kept me waiting for a long time.

15. Many a soldier was wounded in the battle.

16. I found something cool to drink in the refrigerator.

17. It has become much warmer in these days.

 

* Write an appropriate form of the given

word.

 

1. The soccer game was very exciting.

2. The girl heard her name called behind her back.

3. The birds singing in the trees gave us sweet music.

4. His politics are rather conservative.

5. A third of the apples were bad.

6. Either my brothers or my father is coming.

7. We can't help feeling anxious about the political situation.

8. What do you say to taking a walk along the bank?

9. I had not a little difficulty in finding her hiding-place.

10. The industrial areas of this country are somewhat small.

11. The house is large enough for all of us.

 

* Fill in the blank with a suitable word(s).

1. Be careful lest you (should) fall from the tree.

2. Long live the Queen!

3. Birds of a feather flock together.

4. He had the kindness to show the way.

5. My sister rented the apartment by the month.

6. He was run over by a car.

7. Susan gets married to Bob.

8. Can it be true that he was once in a prison?

9. You can not be too careful in this world; our best friends often deceive us.

10. He insists that I should participate in the meeting.

11. I found the boy who was lost in the forest.

12. This is the girl whose parasol is missing.

13. She prefers staying at home to going on a picnic.

14. Choose such friends that can benefit you.

 

* Change the following sentences as directed.

1. The witness denied having seen him before.(복문으로)

- The witness denied that he/she had seen him before.

2. They made us wait for three hours.(수동태로)

- We were made to wait for three by them.

3. As I don't know her address, I can't write to her.(가정법으로)

- If I knew her address, I could/would write to her.

4. But for your advice, she would have gone bankrupt. (앞절을 가정법으로)

- If it had not been for your advice,

5. As I was tired with the work, I sat down on the grass. (분사구문으로)

- (Being) tired with the work,

 

 

 

 

 

.

2.

기출문제 정답 및 해설

A.
2013년도 출석수업 대체시험
01
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

For thousands of years all writing was done (       ) hand.
The instruments they used were very primitive (       ) modern standards.

① with ② by
③ for ④ in

해설
 첫 번째 문장에서는 도구를 나타내는 by, 두 번째 문장에서는 기준을 의미하는 by가 들어가야 옳다.

02
“Tell him it is time he (             ). His salary will go on just the same.”에서 괄호 안에 알맞은 ‘rest’의 형태는?
① rested ② had rested
③ resting ④ is resting

해설
 it is time 다음에는 가정법 과거가 와야 한다.

03
“An ounce of (    ㉠    ) is worth a pound of (   ㉡   ).”에서 괄호 ㉠, ㉡에 들어갈 말을 순서대로 옳게 나열한 것은?
① ㉠ prevention ㉡ cure ② ㉠ prescription ㉡ description
③ ㉠ saving ㉡ wasting ④ ㉠ caution ㉡ effort

해설
 예방을 잘하면 적은 노력으로 큰 손실을 막을 수 있다는 의미를 지니는 격언이다.

※ (4~5) 글을 읽고 물음에 답하시오.

In ancient Greece, a Greek philosopher was arrested for having committed two crimes. One crime was refusing to worship the official gods of the state.
(    ㉠    ) was teaching youth not to worship those gods. The penalty for these charges was a (    ㉡   ) one, possibly death.

04
( ㉠ )에 가장 알맞은 것은?
① Other ② Another
③ The other ④ Others

해설
 두 개의 범죄를 저질렀다고 했으므로 하나는 One, 다른 하나는 The other로 표시한다.

05
글의 맥락상 ( ㉡ )에 가장 알맞은 것은?
① light ② mild
③ minor ④ severe

해설
 죽음을 맞을 수도 있다고 했으므로 그 죄는 큰 범죄, 즉 중죄였을 것이다.

06
“Startled, I lost my aim and opened both eyes.”에서 밑줄 친 Startled의 의미와 가장 가까운 것은?
① As I was startled ② After I had startled
③ When I startled ④ Because I had been startled

해설
 분사구문을 절로 바꿀 때에는 먼저 주절과 종속절의 연결을 고려하여 접속사를 찾아야 하고, 그다음에는 주어가 동일한지의 여부, 마지막으로 동사의 시제와 수동태 여부를 확인해야 한다. 여기서는 의미상 이유를 나타내기 때문에 접속사는 As, 주어는 주절의 주어와 동일한 I, 과거분사가 이끄는 분사구문이므로 주절의 시제에 맞는 과거시제이면서 동시에 수동태로 써야 한다.

※ (7~8) 글을 읽고 물음에 답하시오.

You would imagine that ㉠ no one endowed with common sense could be tempted out of is chair while the sun continued to shine hot. Yet so strong is the passion for going somewhere else that, one by one or two by two, the visitors at the hotel rise and disappear in their cars or set off to the river.

 

07
밑줄 친 ㉠의 의미와 가장 가까운 것은?
① anyone, if he were endowed with common sense, could not
② no one had common sense at all
③ everyone was not endowed with common sense
④ anyone, who does not have common sense, could

해설
 주어진 글은 “상식이 있는 사람이라면 누구도 ~하지 않을 것”이라는 뜻이다.

08
윗글의 내용에 어울리지 않는 것은?
① 태양이 계속 뜨겁게 비치고 있었다.
② 날씨 때문에 사람들은 꼼짝하기 싫었다.
③ 방문객들은 차를 타고 어딘가로 떠났다.
④ 강으로 가는 사람들도 있었다.

해설
 날씨가 무더웠음에도 사람들이 이곳저곳으로 떠났다는 내용의 글이다.

09
밑줄 친 ㉠~㉣의 뜻을 틀리게 설명한 것은?

In their different ways these people, some of whom had been in the ㉠ sana?torium ㉡ for years, were as ㉢ singular as any of those I had met in ㉣ the South Seas.

① 요양소  ② 여러 해 동안
③ 단 하나의 ④ 남태평양

해설
 singular에는 여러 가지 뜻이 있지만, 여기서는 “기묘한”이라는 뜻으로 사용되었다.

※ (10~12) 글을 읽고 물음에 답하시오.

A compassionate man, (   ㉠   ) his race and creed, is ㉡ a man after Christ’s own heart. Stories are told of the Saracen warrior Saladin, who, when he was ① fighting the Crusaders, would release ② wounded prisoners, ③ restored husbands to their wives and send ④ captured women who were about to give birth, under safe escort, to their own people.

10
(  ㉠  )에 가장 알맞은 것은?
① which ② who
③ however ④ whatever

해설
 여기서는 no matter what his race and creed may be라는 뜻이다.

11
밑줄 친 ㉡ a man after Christ’s own heart의 뜻으로 가장 알맞은 것은?
① 그리스도의 동정심을 불러일으킨 사람
② 그리스도의 심장을 찌르려 하는 사람
③ 그리스도의 마음을 닮은 사람
④ 그리스도를 뒤쫓은 사람

해설
 after는 여기서 “~를 닮은, 본받은”이라는 뜻으로 쓰였다.

12
윗글의 맥락과 어법을 감안할 때 ①~④에서 동사의 형태가 틀린 것은?
① fighting ② wounded
③ restored ④ captured

해설
 restore는 would에 걸리는 동사이므로 원형으로 써야 한다.

※ (13~15) 글을 읽고 물음에 답하시오.

He was certainly the best?hated man in the ship. We called him Mr. Know?All, ㉠ even to his face. ㉡ He took it as a (    ㉡    ). But it was at meal times that he was most intolerable. For the better part of an hour then ㉢ he had us at his (    ㉢    ).

13
밑줄 친 ㉠ even to his face의 뜻으로 가장 알맞은 것은?
① 겉모습으로만 보면 ② 그의 표정에서도
③ 심지의 그의 외모조차도 ④ 심지어 면전에서도

해설
 to one's face는 “정면으로, 공공연히”라는 뜻이다.

14
밑줄 친 ㉡이 “그는 그것을 칭찬으로 받아들였다”는 뜻일 때 괄호 안에 가장 알맞은 단어는?
① compliment ② component
③ companion ④ complimentary

해설
 component는 “구성요소,” companion은 “동료,” complimentary는 “칭찬의, 무료의”라는 뜻이다.

15
밑줄 친 ㉢이 “그는 우리를 완전히 데리고 놀았다”라는 뜻일 때 괄호 안에 가장 알맞은 단어는?
① round ② hand
③ mercy ④ way

해설
 at a person's mercy는 “~의 마음대로, ~에 좌우되어”라는 뜻이다.

?정답
1.②　2.①　3.①　4.③　5.④　6.①　7.①　8.②　9.③　10.④　11.③　12.③　13.④　14.①　15.③

B.
2013년도 기말시험
01
밑줄 친 동사가 불완전자동사인 것은?
① The story proved false.
② I felt something cold touch my neck.
③ The experiment interested me very much.
④ The immigrant and his descendants discarded their native language.

해설
 2번은 지각동사로 목적어와 보어를 취한 불완전타동사, 3번은 목적어를 취한 완전타동사, 4번은 목적어를 취한 완전타동사이다.

02
‘to?부정사’의 ‘의미상의 주어’가 나머지 셋과 다른 것은?
① He is ready to eat. ② He is hard to please.
③ He is eager to please.  ④ He has no friend to help.

해설
 1번, 3번, 4번은 He가 의미상의 주어, 2번은 He가 의미상의 목적어이다.

03
어법상 옳은 문장은?
① He is a retiring officer.
② Fallen leaves covered the street.
③ The boring student all looked out of the window.
④ He is the most bored speaker that I have ever heard.

해설
 1번은 retired, 3번은 bored, 4번은 boring이 되어야 옳다.

04
어법상 틀린 문장은?
① You had better not go.
② Hurry up, or you will be late for the train.
③ Suffice it to say that our relationship is broken.
④ Unless you hurry up, you will not miss the train.

해설
 4번 문장은 “서두르지 않으면 기차를 놓치지 않을 것이다”라는 이상한 의미가 된다. 주절에서 not을 빼야 옳은 문장이 된다.

05
밑줄 친 부분을 생략할 수 없는 것은?
① I am not a fool that you want to be.
② The man with whom I am staying is strange.
③ There was a woman who called this afternoon.
④ The woman who is waiting for Bill is his girl friend,

해설
 목적격 관계대명사라도 전치사의 뒤에 위치한 경우에는 생략할 수 없다.

06
4형식 문형을 3형식으로 바꾼 것 중 틀린 것은?
① He will get me a nice present. → He will get a nice present to me.
② Have they paid you the money? → Have they paid the money to you?
③ He brought me the book. → He brought the book to me.
④ She asked me a question → She asked a question of me.

해설
 4형식 문장을 3형식으로 바꿀 때 get은 간접목적어 앞에 전치사로 for를 써야 한다.

07
밑줄 친 완료시제의 의미가 ‘경험’과 가장 거리가 먼 것은?
① Has your brother left Korea yet?
② I told the girl that I had met her before.
③ Have you ever seen a star shining in the daytime?
④ If you read this book again, you will have read it three times.

해설
 1번은 완료의 의미로 사용되었다.

08
밑줄 친 부분이 명사적 용법으로 사용되지 않은 것은?
① It takes time to get used to new shoes.
② I found it difficult to master French in a year.
③ To err is human, to forgive divine.
④ We are to start at six this evening.

해설
 1번은 진주어, 2번은 진목적어, 3번은 주어로 사용되어 모두 명사적 용법으로 쓰였으며, 4번은 예정의 의미로 사용된 형용사적 용법에 속한다.

09
밑줄 친 부분이 ‘결과’의 의미로 사용된 것은?
① She came to Seoul in order to see me.
② I was surprised to see him there.
③ I opened the door to find the room empty.
④ I should be happier to come with her.

해설
 1번은 목적, 2번은 원인, 4번은 조건의 의미로 사용되었다.

10
어법상 옳은 문장은?
① I'd rather walk than to drive there.
② All I must do now is study hard.
③ It is necessary of you to do it.
④ The problem was too hard for me to solve it.

해설
 1번은 to drive → drive, 3번은 of → for, 4번은 it을 삭제해야 옳다.

11
밑줄 친 부정사가 수동의 의미를 지니지 않는 것은?
① This house is to let.
② Not a thing was to be seen on the street.
③ For him to suddenly resign is unimaginable.
④ He seems to have been beaten by his wife.

해설
 3번은 부정사의 의미상의 주어인 him이 직접 사직하는 상황과 관련되므로 수동의 의미로 사용되지는 않았다.

12
밑줄 친 부분이 동명사가 아닌 것은?
① a sleeping car  ② a swimming boy
③ a smoking room ④ a walking stick

해설
 용도나 목적의 의미로 사용되어야 동명사이다. 2번은 현재 수용하고 있는 소년, 즉 진행의 의미를 지니고 있는 현재분사이다.

13
어법상 틀렸거나 나머지 셋과 그 의미가 다른 하나는?
① I cannot help laughing.  ② I cannot choose but to laugh.
③ I have no choice but to laugh.  ④ I cannot but laugh.

해설
 cannot choose but 다음에는 동사원형을 쓴다.

14
밑줄 친 부분이 어법상 옳은 문장은?
① I saw a stranger walked toward us.
② I had my money stealing in the subway.
③ I'll have a new coat make.
④ I heard my name called.

해설
 지각동사의 목적보어로는 원형부정사나 현재분사가 주로 사용된다. 따라서 1번은 walking이 되어야 옳다. 2번과 3번은 과거분사인 stolen과 made를 써야 옳다.

15
“Never having spoken in public, he got nervous.”와 그 의미가 가장 가까운 것은?
① If he had never spoken in public, he should have got nervous.
② Though he has never spoken in public, he didn't get nervous.
③ As he had never spoken in public, he got nervous.
④ After he had spoken in public, he got nervous.

해설
 분사구문을 절로 전환할 때, 먼저 접속사를 정해야 하고, 주어를 확정한 후, 마지막으로 시제를 판단하면 된다. 여기서는 이유의 의미를 지니므로 접속사는 As, 주어는 주절의 주어와 동일한 he, 시제는 분사구문에서 having spoken이 쓰였으므로 주절의 시제인 과거보다 한 시제 더 옛날, 즉 과거완료를 써야 한다.

16
주어진 영문을 우리말로 옮긴 것 중에서 가장 어색한 것은?
① He will sit still and look at the sea for hours.
 → 그는 혼자 조용히 바다를 보고 싶었다.
② Do to others as you would be done by.
 → 대우받고 싶은 대로 다른 사람들에게 행하라.
③ All citizens shall be equal before the law.
 → 모든 시민들은 법 앞에 평등해야 한다.
④ He may well think so.
 → 그가 그렇게 생각하는 것은 당연하다.

해설
 1번은 “그는 몇 시간이고 조용히 앉아서 바다를 보곤 한다”라는 뜻으로 will은 현재의 습관이나 경향을 나타낸다.

17
다음 중 어법상 어색한 문장은?
① She need not give up the plan.
② Never did I see such a fool.
③ He demanded that Jim was fired.
④ He may well think so.

해설
 제안, 주장, 명령, 요구의 동사 다음의 that?절에서는 should를 쓰고 원형동사를 사용해야 한다.

18
능동태 문장을 수동태로 틀리게 전환한 것은?
① He threw me a stone. → A stone was thrown to me by him.
② We cannot rely on her words. → Her words cannot be relied on.
③ She made her son a dentist. → A dentist was made her son by her.
④ They say that he is honest. → He is said to be honest.

해설
 5형식 문장의 수동태 변환에서는 목적보어를 주어로 할 수 없다.

19
행위자가 명확하지 않아서 수동태로 표현하는 것이 더 자연스러운 문장은?
① The old man was seen to cross the road.
② She spoke and was criticized by her classmates.
③ A doll was made for me by my brother.
④ My father was killed in World War II.

해설
 1번은 목적보어로 사용된 원형부정사가 수동태에서는 to?부정사가 된 경우, 2번은 앞의 문장과 주어를 일치시키기 위해 수동태로 표현한 경우, 3번은 수여동사 구문에서 직접목적어를 주어로 수동태를 만든 경우이다.

20
괄호 안에 가장 알맞은 것은?

If I (        ) his advice, I would be now a famous doctor.

① follow ② could follow
③ followed ④ had followed

해설
 조건절에서는 과거의 일, 주절은 현재의 상황을 설명해야 하므로 혼합가정법을 써서 조건절은 과거완료, 주절은 과거시제를 써야 한다.

21
“She talks much; otherwise she would seem wiser.”에서 밑줄 친 otherwise의 의미를 가장 잘 설명한 것은?
① if she doesn't talk much ② if she didn't talk much
③ if she hasn't talked much ④ if she had not talked much

해설
 직설법의 시제가 현재이므로 otherwise가 포함된 절에서는 가정법 과거가 쓰였다. 따라서 otherwise를 조건절로 바꿀 때에도 가정법 과거로 옮겨야 한다.

22
밑줄 친 동사가 틀리게 사용된 문장은?
① Two thirds of the area are under water.
② The crew were all saved.
③ Two miles is as far as they can walk.
④ So far no money has been spent on repairs.

해설
 분수가 주어에 포함된 경우에는 명사의 가산 여부에 따라 복수 혹은 단수로 취급해야 한다. 1번에서 the area는 단수이므로 is를 써야 옳다.

23
직접화법을 간접화법으로 전환할 때 틀린 부분은?
She said to him, “You are happy now.”
→ She ① told him that ② she ③ was happy ④ then.

해설
 그녀(She)가 그(him)에게 말을 하고 있는 상황이므로 You는 she가 아니라 he로 바꾸어야 한다.

24
밑줄 친 관사의 사용 혹은 생략이 잘못된 것은?
① My daughters go to school by bus.
② Butter is made from milk.
③ Woman as I am, I shall be of help in time of need.
④ Would you play the tennis with me?

해설
 운동경기명에는 정관사를 쓰지 않아야 한다. 반면 악기명 앞에는 the를 써야 한다.

25
밑줄 친 ‘it’이 형식주어나 비인칭주어로 사용되지 않은 것은?
① It is no use crying over spilt milk.
② I think it wrong to waste time.
③ He is an honest man. I will never forget it.
④ It was clear that the cabinet would not last long.

해설
 1번은 가주어, 2번은 가목적어, 4번은 가주어로 쓰였다. 한편 3번의 it은 앞 문장(He is an honest man) 전체를 받는 지시대명사로 사용되었다.

26
괄호 안에 공통으로 알맞은 관계대명사는?

I went to see the river, (        ) I found greatly swollen.
He looks like a good lawyer, (          ) I am not.

① who ② which
③ what ④ this

해설
 첫 문장에서는 the river, 두 번째 문장에서는 사람의 직업을 나타내는 a good lawyer를 받을 수 있는 관계대명사를 써야 한다. 둘을 동시에 받을 수 있는 관계대명사는 which이다.

27
어법상 가장 어색한 문장은?
① The girl that lives opposite works in a bank.
② This is beyond us, which means that we need your help.
③ This is the apartment in that he lives.
④ Who that knows her can forget her?

해설
 관계대명사 that 앞에는 전치사를 쓸 수 없다.

28
괄호 안에 공통으로 알맞은 단어는?

He saves (          ) little money he earns.
(          ) is done cannot be undone.

① that ② which
③ so ④ what

해설
 선행사를 포함하는 관계대명사는 what이다.

29
괄호 안에 공통으로 알맞은 단어는?

There is no one (          ) loves his son.
There is no rule (          ) has some exceptions.

① but ② than
③ as ④ such

해설
 의미상 ‘~하지 않는’이라는 의미가 포함된 유사관계대명사를 써야 한다.

30
밑줄 친 부분을 우리말로 틀리게 옮긴 것은?
① It is absolutely certain. (확실한) ② the present ruler (출석한)
③ She was taken ill. (병든) ④ the late Mr. Kim (돌아가신)

해설
 형용사 중에는 한정적 용법으로 쓰일 때와 서술적 용법으로 쓰일 때 그 의미가 달라지는 경우가 있다. present는 한정적 용법으로 쓰이면 ‘현재의,’ 서술적 용법으로 쓰이면 ‘출석한’이라는 뜻으로 사용된다.

31
밑줄 친 부분을 우리말로 틀리게 옮긴 것은?
① I dearly wish I had more money. (정말로)
② She was nearly as tall as he was. (거의)
③ It is highly improbable that they will aceept the offer. (매우)
④ I have lately received a number of letters about this. (늦게)

해설
 ?ly가 붙어서 부사가 된 단어 중에는 형용사일 때와 그 뜻이 달라지는 경우가 있다. late는 형용사일 때에는 ‘늦은’이라는 뜻이지만, ?ly가 붙어서 부사가 되면 ‘최근에’라는 뜻이 된다.

32
괄호 안에 공통으로 알맞은 단어는?

He was no (          ) than the President.
She seemed more or (         ) familiar with the subject.

① better ② less
③ much ④ longer

해설
 첫 문장의 괄호 안에 less가 들어가면 no less than이 ‘다름 아닌’이라는 뜻이 되고, 두 번째 문장에서는 more or less가 ‘다소나마’라는 뜻이 된다.

33
밑줄 친 정관사 the가 없는 것이 더 자연스러운 문장은?
① I'm not in the least concerned about his betrayal.
② This lake is the deepest in our country.
③ My daughter plays the piano the best of all her classmates.
④ The wisest man may sometimes make mistakes.

해설
 부사의 최상급에는 관사를 붙이지 않아야 한다.

34
밑줄 친 부분의 뜻을 괄호 안에 틀리게 제시한 것은?
① But that I saw it, I could not have believed it. (=Unless)
② Now that he is rich and famous, he is constantly being besieged by appeals for aid. (=Since)
③ Seeing that these two men are cruel murderers, they deserve to be hanged. (=Since)
④ The road was running, as it were, to nowhere. (=in reality)

해설
 as it were는 ‘말하자면’(so to speak)이라는 뜻이다.

35
아래 관용적 표현에서 생략된 부분이 괄호 안에 틀리게 제시된 것은?
① (If there is) No justice, (there is) no peace.
② (I wish) Merry Christmas!
③ Come today, if (it is) possible.
④ No parking (is allowed).

해설
 (I wish you a) Merry Christmas! → Merry Christmas!
?정답
1.①　2.②　3.②　4.④　5.②　6.①　7.①　8.④　9.③　10.②　11.③　12.②　13.②　14.④　15.③　16.①　17.③　18.③
19.④20.④21.②22.①23.②24.④25.③26.②27.③28.④29.①30.②31.④32.②33.③34.④35.②

Part 2

 

1.

출석수업 대체시험 학습자료

 
Comprehension Drill 1(251페이지)
1.Mr. Jordan이 현관문 밖으로 나갔을 때, 버스는 막 모퉁이를 돌아서 오고 있었다. 머리를 짧게 깎은 한 학생이 앞자리에 앉아 있었다. 그는 미국사 교재를 읽고 있었다. Mr. Jordan은 그 학생의 옆에 앉았다.
 “우리 어디서 만난 적 있지 않아요?” 그 학생이 물었다.
 “그래요, 그런 적 있죠.” Mr. Jordan이 말했다. “미국사 시간에.”
 “어제 그 수업 시간에 강의 들었어요?” 그 학생이 물었다. Mr. Jordan은 약간 놀랐다. “물론, 그랬죠.” 그가 말했다.
 “교수가 무엇에 관해 말했죠?” 그 학생이 물었다.
 “그 자리에 없었나요?” Mr. Jordan이 물었다.
 “있었어요.” 그 학생이 말했다. “하지만 수업 시간 내내 졸았어요. 8시 30분 수업에 졸았던 적 없어요?”
 “아뇨, 없어요.” Mr. Jordan이 말했다. “최소한, 그 수업은 졸지 않아요. 음, 내가 강의를 하거든요.”

 

2.언어는 항상 변화한다. 오늘날의 영어는 500년 전의 영어와는 무척 다르다. 조만간, 어떤 언어들은 더 중요해지고 다른 언어들은 덜 중요해지거나 심지어 완전히 소멸할 것이다. 대략 1,500년 전에, 유럽에서 가장 중요한 언어는 라틴어와 그리스어였다.

Languages are always changing.  The English of today is very different from that of 500 years ago. In time, some languages become more important and other languages become less important or even die out completely. About 1,500 years ago, the most important languages of Europe were Latin and Greek.

 

3. 수천 년 동안 모든 글쓰기는 손으로 행해졌다. 많지 않은 사람들만이 쓸 수 있었고, 많지 않은 사람들만이 읽을 수 있었다. 대부분의 나라에서는 특정한 사람들이 모든 필요한 글쓰기를 하도록 특별히 훈련을 받았다. 그들이 사용한 도구는 현대의 기준으로 보면 무척 원시적이었다.
4. 의사들은 사람들한테 정기적으로 완전한 신체검사를 받을 것과 치료도 받기 전에 병이 심해질 때까지 기다리지 말 것을 권한다. 모든 사람들은 “일 온스의 예방은 일 파운드의 치료의 가치가 있다”고 믿지만 모든 사람이 이 충고를 따르지는 않는다.
5. 여행이 어렵고 무척 불편했을 때에는 여행자의 즐거움은 집으로 돌아온 후에 찾아왔다. 1600년의 여행자가 영국으로 돌아왔을 때, 사람들은 그가 영어를 외국 풍으로 말하고, 이상한 옷을 입고, 자신의 모국을 헐뜯고, 자신이 영국인인 것을 유감스럽게 생각할 것으로 기대했다. 만약 그가 셰익스피어의 연극에 등장하는 한 젊은 여성처럼, 이런 짓을 하지 않는다면 아무도 그가 곤돌라를 타 보았다는 사실을 믿으려 들지 않을 것이다. 어떤 사람이 여행을 했다는 사실을 사람들로 하여금 믿게 만드는 것이 바로 여행의 즐거움이었다.
6. 어느 날 아침, Provincale 우유 회사의 사장이 새벽 우유 배달을 검사하러 왔다. Jacques는 사장에게 Pierre를 지적하며 말했다. “그가 저 말에게 말하는 모습을 잘 보세요. 그 말이 어떻게 듣고 Pierre를 향해 머리를 돌리는지도 잘 보세요. 저 말의 눈에 나타난 표정을 보세요. 있잖아요, 저는 저 둘이 비밀을 함께 나누고 있다는 생각이 들어요. 마치 자기들의 배달 길에 나서며 둘이 함께 마치 우리를 보며 낄낄 웃는 것 같아요. Pierre는 좋은 사람이지만, 나이가 들었어요. 그를 은퇴시키고 적으나마 연금을 받게 해 줄 것을 건의한다면 제가 너무 주제넘은 것이 될까요?” 그는 걱정스레 물었다.
 “하지만 물론,” 사장은 웃었다. “그는 이제 30년간 이 배달 길을 다녀왔고 단 한 번도 (그 일에 대한) 불만이 제기된 적이 없었소. 이제 그가 쉴 때가 되었다고 말해 주시오. 그의 월급은 예전처럼 계속 지급될 것이오.”
 그러나 Pierre는 은퇴하기를 거부했다. 그는 매일 Joseph(말의 이름)을 몰지 못한다는 것을 생각하자 몹시 당황했다. “우리는 두 명의 늙은이랍니다.” 그가 Jacques에게 말했다. “저희들을 함께 일하다 더 이상 일을 못할 때까지 내버려 둬 주세요. Joseph이 은퇴할 때가 되면, 그때 저도 그만두겠습니다.”
 Jacques는 그 말을 이해했다. Pierre와 Joseph 사이에는 사람으로 하여금 다정하게 미소 짓게 만드는 무엇인가가 있었다. 마치 각자가 서로로부터 어떤 감추어진 힘을 끌어내는 것 같았다. Pierre가 자신의 자리에 앉아 있고, Joseph이 배달마차에 매어지자, 둘 중 누구도 늙은 것 같지 않았다. 

Comprehension Drill 2(256페이지)
1. 대학 진학을 계획하는 대부분의 학생들은 고등학교 2학년 혹은 3학년 때 대학 입학시험이라 불리는 표준화된 시험을 치른다. 이 시험은 대학에서의 성공에 기여할 것으로 생각되는 몇 가지 능력을 평가한다. 

 
2. B. F. Skinner는 음식을 얻으려면 지렛대를 누르도록 생쥐를 훈련시켰다. 약간의 숨겨진 음식에 부착시킨 지렛대가 들어 있는 특수 상자 안에 배고픈 생쥐를 두었다. 생쥐는 처음에는 쉴 새 없이 돌아다녔다. 결국, 그것(쥐)은 우연히 지렛대를 누르게 됐고, 음식이 상자 안으로 떨어졌다. 이 과정을 여러 번 반복하고 나서 생쥐는 음식을 얻기 위해 지렛대를 누르는 것을 배우게 됐다.

B. F. Skinner trained rats to press levers to get food. A hungry rat was placed in a special box containing a lever attached to some concealed food. At first, the rat ran around restlessly. Eventually, it happened to press the lever, and the food dropped into the box. After repeating the process many times, the rat learned to press the lever for food.

 

3. 가정학은 요리와 의류, 가구류, 가족관계 등을 포함하여 가정생활의 모든 분야와 관련된다. 그것은 사람들에게 더 잘 먹는 법과 잘 입는 법, 가정 돌보는 법, 그리고 현명하게 돈 쓰는 법을 가르친다. 또한 그것(가정학)은 가족 구성원들에게 서로 사이좋게 지내는 법과 행복한 가정생활 가꾸는 법을 가르쳐 준다.
4. 경영은 사업상의 결정을 내리는 특별한 종류의 노동이다. 관리자들은 무엇을 생산할지, 얼마만큼 생산할지, 어느 시장에 공급할지, 광고는 얼마나 할지, 그리고 가격은 얼마를 매길지를 결정한다. 그들은 또한 자본 조성 방법, 즉 주식과 채권을 발행할지, 아니면 은행에서 대출을 받을지를 결정한다.
5. 도시 상인은 다른 이들의 방식보다 자신의 생활방식이 품위가 덜하다고 믿기는 어려웠다. 그로서는 자신의 성공에 필수적인 경쟁이 도덕률에 위배된다는 것을 이해하기가 어려웠다. 그는 성직자들의 가르침을 의심하기 시작했다. 그들(성직자들)은 다른 모든 사람들과 마찬가지로 인간일 뿐이며, 따라서 오류를 범할 수도 있었다.  
6. 모든 예술 가운데 음악이 가장 자유롭다. 대부분의 음악은 그 자체(음악)의 세계 내에서, 그리고 그 스스로(음악 나름)의 방식 외에는 어떠한 것도 “의미”하지 않는다. 그러나 그것은 소위 실생활이라는 것과 관계가 없기 때문에, 평일로부터 자유로워서, 우리를 각자의 삶으로부터, 일상의 근심으로부터 효과적으로 벗어나게 해 줄 수 있다.   
 또 다른 음악 활용법은 배경 반주로 활용하는 것인데, 미지근한 목욕물처럼 그 안에서 나른한 환상을 이끌어 낸다. 바다의 파도소리를 의식적으로 듣지 않듯이 당신은 귀에 들리는 것을 (신경 써서) 듣지는 않는다. 대부분의 사람들은 음조(音調)가 부드럽게 조화된 것을 선호하지만, 거의 모든 종류의 음악이 그러한 목적으로 활용될 수 있다. 우리는 그런 음악을 가장 예상치 못한 장소에서 듣게 되는데, 치과 진료실, 공항과 버스 정류장, 정육점 등이다.     공장에서는 그런 음악이 반복되는 노동의 지루함을 더는 데 도움이 된다. 가정에서도 마찬가지인데, 여성들은 바이올린 선율을 식기세척기 소리와 뒤섞지만, 창조적이건, 계산적이든 간에 정신 작용 또한 촉진되는 것 같다. El Greco는 음악가들을 고용해서 자신이 그림을 그릴 때 연주하게 했다. 많은 이들이 문제를 이해하려고 애쓸 때 라디오나 전축을 틀어 놓고 싶어 한다. 많은 배경음악 음반, 즉 “식사 음악,” “독서 음악” 같은 것들이 신경 안정과 피로 완화에 도움이 된다.

Comprehension Drill 3(261페이지)
1.영국에서 스포츠에 집착(몰두)하는 것은 광적이다(굉장하다). 그러나 경기하는 것과 민족주의가 모두 최근에 생겨난 신생국가에서는 훨씬 더 맹렬한 열정이 생겨난다. 인도나 버마(1989년부터는 미얀마로 부르지만 여기서는 과거의 국명을 그대로 사용함) 같은 나라에서는 축구 경기를 할 때 군중들이 경기장에 들어오지 못하도록 막기 위해 경찰관들로 강력한 비상경계선을 치는 것은 필요한 일이다.

2.최근의 몇몇 과학적, 경제적, 정치적 연구는 최대로 잡아 60년만 있으면 식량 수요와 공급 곡선이 교차할 것이라고 주장한다(식량의 수요가 공급을 초과하게 될 것이라는 뜻). 그때가 되면, 인구과잉, 점증하는 오염, 그리고 줄어드는 식량 공급이 우리 행성에서 인간을 멸종시키려는 위협을 할 수 있을 것이다. 이 연구에 대해 알고 있었기에, 인간의 생존을 보장하기 위해 인간이 어떤 조치를 취할 수 있을지 궁금하지 않을 수 없었다.

Some recent scientific, economic, and political research suggests the curves for food demand and food supply will cross in a maximum of 60 years. By then, man's overpopulation, increasing pollution, and the diminishing food supply could threaten to end human life on our planet. Being aware of this research, I could not help wondering what steps man could take to ensure his survival.

 

3.고대 그리스에서 한 그리스 철학자가 두 가지 범죄를 저질렀다는 죄목으로 체포되었다. 한 가지 범죄는 국가의 공식적인 신들을 숭배하기를 거부한 것이었다. 다른 죄는 젊은이들에게 그러한 신들을 숭배하지 말라고 가르친 것이었다. 이러한 혐의에 대한 형벌은 가혹했으며, 아마 사형일 수도 있었다. 그 죄인의 이름은 Socrates였고 그는 당시 70세였다.

In ancient Greece, a Greek philosopher was arrested for having committed two crimes. One crime was refusing to worship the offical gods of the state. The other was teaching youth not to worship those gods. The penalty for these charges was a severe one, possibly death. The prisoner's name was Socrates, and he was 70 years old at the time. 

 

4.Mr. Houghton은 성(性)에 냉담하고 의무감에 충실한, 훌륭한 생활에 관한 고상한 독백에 몰두하곤 했다. 하지만 이러한 독백들 중의 하나를 하던 도중에 만약 한 소녀가 매끈하고 작은 발로 또박또박 걸어서 창문가로 지나가면 그는 강연을 중단하고 그의 목은 저절로 돌아가서 그녀가 보이지 않을 때까지 바라보았다. 이 예를 보더라도 내게는 그가 생각(사상)에 의해서가 아니라 그의 목덜미에 있는 보이지 않는 불가항력의 용수철에 의해 지배받는 것 같았다.
5.갑자기 그것은 Rosemary에게 대단한 모험인 것 같았다. 이 어둠 속의 만남은 Dostoevsky의 소설에서 나온 어떤 것과 같았다. 만약 그녀가 그 소녀를 집으로 데리고 간다면? 만약 그녀가 항상 무대 위에서 보거나 읽었던 그런 일들 중에서 하나를 한다면, 무슨 일이 벌어질까? 그것은 스릴 넘치는 일일 것이다.
6.적군의 감시선이라 알고 있던 곳에 다가가며, 우리는 포복을 하기 시작했고, 나는 내 아래의 땅이―때때로 맨땅이었고, 때때로는 눈이나 작은 얼음 조각들이 흩어져 있었는데―딴 세계에서 생겨났음에 틀림없는 성분이라 느꼈다.
 그리고, 갑자기, 내 오른쪽에 웅크리고 있는 사병이 몸을 웅크리더니 손가락으로 경계신호를 보내는 것을 보았다. 70야드 정도 떨어진 곳, 그 산골짜기의 밑바닥에, 감시호가 하나 있었고 그 감시호 안에는 등을 우리에게 돌리고, 그의 목은 양귀를 덮은 검은색 털로 만든 헬멧으로 푹 감싼 독일 경비병이 있었다.
 나는 사격장의 과녁처럼 거기에 서 있는 이 적군 병사를 조심스레 겨냥했다. 그러나 내가 막 방아쇠를 당기려던 참에, 그 독일군은 곰처럼 두 팔을 흔들고 움직이며, 여기저기 뛰어다니기 시작했다.
 깜짝 놀라서, 나는 표적을 놓쳤고, 두 눈을 떴다(겨냥을 할 때 한쪽 눈을 감게 마련인데, 감았던 한쪽 눈을 마저 떠서 두 눈을 모두 떴다는 뜻). 나는 조금 전에 그저 표적이었던 것이 이제는 한 명의 사람, 내가 그렇듯이 추위로 고통당하고 있으며, 고통스런 두 발, 조롱박 같은 두 손을 가진 사람이며 그 무자비한 혹한으로부터 자신을 보호하는 것밖에 생각하지 않으며, 전쟁은 깡그리 잊어버린 한 사람이라는 사실을 깨달았다.
 나는 결정을 할 필요가 없었다. 나는 이럴까 저럴까 저울질해 보지 않았다. 내 총의 총신은 저절로 내려졌고, 다시 겨냥하려 들지 않았다.

Comprehension Drill 4(265페이지)

1.어떤 심리학 연구를 통해 알코올이 사람들의 운전에 어떠한 영향을 미치는지 시험해 볼 수 있을 것이다. 각 피실험자는 실험실 모의 장치에서 술에 취하지 않은 상태로 운전 테스트를 받고, 그런 다음에 규정된 양의 알코올을 섭취한 뒤 테스트를 반복할 것이다. 아마도 (운전) 행위(의 결과)에 있어서의 어떤 차이도 섭취된 알코올에 기인할 것이다.

A psychological study might test how alcohol affects people's driving. Each subject would take a driving test on a laboratory simulator while sober and then repeat the test after drinking a prescribed amount of alcohol. Any difference in performance would probably be due to the alcohol consumed.

 

 
2.각 나라의 외교정책은 모든 면에서 한 가지 고려 사항으로 평가받아야 하는데, 그것(정책)이 우리를 법과 질서의 세계로 이끄는가 아니면 무질서와 죽음을 향해 퇴보시키는가이다. 나는 우리가 전쟁에 대비하면서 동시에 세계 공동체를 준비할 수 있다고 생각하지 않는다. 

Every nation's foreign policy must be judged at every point by one consideration: does it lead us to a world of law and order or does it lead us back toward anarchy and death? I do not believe that we can prepare for war and at the same time prepare for a world community.

 

3.우리 아버지는 엄마가 얼마나 고요하게 그곳에 잠들어 있는지, 그리고 그와 어린 Betsy가 언젠가 그 묘지의 엄마 곁에 잠들게 될 것이라고 말씀하곤 하셨다. 잠자리에 들 때면 나는 내 작은 머리를 베개 위에 누인 채, 묘지에서 아빠와 엄마와 함께 잠자고 있는 것이었으면 하고 바라곤 했다. 내 어릴 적 꿈에서 난 그곳에 있는 나를 상상하곤 했다. 
4.어떤 천연자원은 그 공급량이 한정되어 있다. 이러한 자원은 “재생 불가능한” 것이라고 일컬어진다. 예를 들어, 지구가 보유한 석탄과 천연가스, 석유의 매장량은 유한하다. 언젠가는 그것들이 바닥나 버릴 것이다. 물고기, 삼림과 같은 다른 자원은 “재생 가능”하다.
5.지구의 전체 생태계에서, 총 동물에너지는 식물이 유기화합물 형태로 만들어 낸 태양에너지 양에 의해 한정된다. 산화작용이 산소를 소비하기 때문에 지구가 지탱할 수 있는 산화작용의 양은 생태계의 유리산소 순(純)생산량에 의해 제한된다.     
6.내 인생에서 한 번이라도 여성다운 성품으로 가장 훌륭하거나 어울리는 것이 무엇인지에 대해 어떤 올바른 생각을 갖게 된다면, 이것은 나로서는 거칠고 점잖지 못한 삼촌의 가르침 덕분이다. 어머니가 (살아 계셨더라면) 나를 어떤 여자로 만들었을지를 이야기할 때, 그는 내게 어떤 인간이 되기를 바라야 하는지를 가르쳐 주었기 때문이다.  
 그리고 삼촌이 우리를 떠나고 얼마 지나지 않아 내가 귀족 집안의 숙녀들에게 소개되었을 때, 삼촌이 오기 전에는 분명히 내가 그랬을 것 같은 대로, 나이 어린 시골뜨기처럼 창피해하며 고개를 떨어뜨리는 대신에, 내 어머니가 예전에 그랬었다고 삼촌이 말한 대로, 편안하게, 또한 얌전하고 상냥한 태도로 분명하게 이야기하려고 노력했다. 부끄러워하며 고개를 떨어뜨리는 대신, 그들을 바라보며, 세련된 숙녀란 어쩌면 그렇게 보기 좋을까 생각했고, 나의 어머니는 여기 있는 숙녀들보다 훨씬 더 우아했기 때문에, 그녀가 틀림없이 얼마나 훌륭해 보였을지 생각했다. 그들이 자식의 훌륭한 품행에 관해 아버지를 칭찬하고, 또 그(아버지)가 나를 얼마나 잘 가르쳤는지 이야기하는 것을 들었을 때, 난 혼자 생각했다. ‘아빠는 내가 착한 소녀이기만 한다면 내 예절에는 그다지 신경 쓰시지 않아. 그런데 엄마처럼 행동하도록 가르쳐 준 건 다름 아닌 삼촌이었는걸.’    
 난 이제는 삼촌이 자기가 그렇다고 말한 대로 그가 거칠고 점잖지 못한 사람이라 여길 수는 없다. 왜냐하면 그의 가르침은 너무 훌륭하고 또 너무 인상적이어서 결코 잊을 수 없을 것이기 때문이다. 그 가르침들이 내가 살아 있는 한 내게 유용하기를 바란다. 그는 자기가 사용했던 모든 표현, 그러니까 고상과 우아, 겸손한 수줍음과 허세의 의미를, 우리 교회에 왔던 숙녀들과 그들의 젊은 딸들의 행동거지를 통해 그 말들이 뜻하는 바의 실례를 지적해 가면서 설명해 주곤 했다.

Comprehension Drill 5(270페이지)
1.과거에 많은 사람들은 현자의 돌과 불로장생의 약을 찾는 데 자신들의 삶을 바쳤다. 분명히, 그들이 그것들을 찾을 수 있었다면 그들은 인류에게 커다란 이로움을 베풀었겠지만, 실제로는 그들의 삶은 허비된 것이었다.
2.V?2에 대비한 레이더 방어 장비는 없고, 설령 방어 장비가 개발된다고 해도, 어떤 방어 장비가 완벽해지기란 인간의 힘으로는 불가능하다. 원자탄두를 가진 로켓탄 한 발이라도 미네아폴리스에 떨어진다면, 그 도시는 나가사키와 거의 완전히 같은 모습일 것이다.
3.만약 우리가 서로를 정직하고 온건하며, 이웃으로 알고 있듯이 그들이 알고 있다면 다른 사람들은 미국인들을 두려워하지 않을 것이다. 그러나 다른 나라에서(다른 나라의 예를 통해서) 건전한 국가가 승리에 도취될 수 있다는 것을 그들은 알고 있다. 만약 독일이 1870년에 승리하지 않았더라면 인류는 얼마나 큰 비극을 피할 수 있었겠는가!
4.상식이 있는 사람이라면 누구도 태양이 계속해서 뜨겁게 비치는 동안에 자신의 의자에서 일어나고 싶은 마음이 들지 않으리라고 여길 것이다. 하지만 어딘가 다른 곳으로 가려는 욕망이 너무 강해서 호텔 방문객들은 짝짝이 혹은 삼삼오오 일어서서 차를 타고 사라지거나 강 쪽으로 떠났다.
5.그들 중에서 일부는 오랫동안 요양소에 있었지만, 여러 가지 면에서 이 사람들은 남태평양에서 내가 만났던 어떤 사람들 못지않게 기묘했다. 그 요양소에서 나는 그렇지 않았더라면 알 수 없었을 인간의 본성에 관해 많은 것을 배웠다고 생각한다.
6.사람들은 사방으로 움직이고 있었지만, 바로 그 순간, 내게는 내가 볼 수 있는 모든 사람들, 아니 그보다 더 많은 사람들이 나를 향해, 나를 겨냥해서 움직이는 것처럼 보였고, 그 모든 사람들이 백인인 것 같았다. 물리적인 감각처럼, 나는 내 목덜미의 삐걱하는 소리가 마치 내 머리와 내 몸을 연결하는 어떤 내부의 줄이 끊어진 것처럼 느껴졌다.
 나는 걷기 시작했다. 백인 친구가 나를 부르는 소리가 들렸지만, 그를 모른 척했다. 그의 마음속에 어떤 생각이 들어 있는지는 아무도 모르는 일이지만, 그는 분별 있게 나를 붙들지 않고 지켜만 보았다. (그가 만약 나를 건드렸다면 무슨 일이 벌어졌을지 나는 모른다.) 나는 내 마음속에서 무슨 생각이 펼쳐지고 있는지도 몰랐다. 나는 분명 어떤 의식적인 계획이 있었던 것이 아니었다. 나는 나를 짓누르는 이 하얀 얼굴들을 부숴 버리기 위해 어떤 일이라도 하고 싶었다.
 아마 한두 블록쯤 걸어갔을 때, 설령 성모 마리아가 중재를 하여도 식사를 접대받지 못할 것을 분명히 내가 알고 있는 커다랗고 화려한 고급 식당에 도착했다. 나는 문을 밀치고 들어가서 눈에 보이는 첫 번째 빈자리인 2인용 식탁에 앉아서 기다렸다. 
 얼마나 가다렸는지는 잘 모르겠는데, 오늘날까지 내가 도대체 어떤 꼴이었을까 약간 궁금한 생각이 들기도 한다. 내가 어떤 모습이었건 간에, 나는 곧 나타난 웨이트리스를 겁이 나게 만들었고, 그녀가 나타난 순간 내 모든 분노는 그녀를 향해 흘러갔다. 나는 그녀의 하얀 얼굴과 그녀의 커다랗고 깜짝 놀란 겁먹은 두 눈 때문에 그녀를 증오했다. 만일 그녀가 흑인을 그렇게도 무서운 존재로 안다면 그 무서움이 제값을 하도록 만들어 주어야겠다고 느꼈다. 그녀는 내가 무엇을 원하는지 묻지 않았고, 마치 어디에선가 배운 것처럼 “흑인은 이곳을 이용할 수 없습니다.”라는 말을 반복했다. 

Comprehension Drill 6(275페이지)
1.20년 전이었는데, 나는 파리에 살고 있었다. 나는 공동묘지가 내려다보이는 라틴 지구에 작은 아파트가 한 채 있었고, 겨우 생계를 유지할 정도의 돈을 벌고 있었다. 그녀는 내가 쓴 책을 한 권 읽고는 그것에 대해 편지를 보내왔다. 나는 감사의 답장을 보냈고, 곧 그녀에게서 또 한 통의 편지를 받았는데, 자기가 파리를 지나갈 예정이라서 나와 담소를 나누고 싶다는 것이었다.
2.좀 더 이성적인 관점에서 보면 모든 유기생명체(생물)가 똑같이 중요하다는 것을 알게 될 것이다. 모든 종(種)들이 각자 맡은 역할이 있다는 것. 자연의 평형과 조화를 이루며 자기의 환경 안에 살지 않는다면 어느 것도 생존할 수 없다는 것. 모든 생명은 삶을 유지하고 생태를 보존하기 위해 협력해야 한다는 것을.
3.많은 나라에 다양한 형태로 존재하는 금언이 있다. “스무 살에 급진주의자가 아닌 사람은 심장이 없고, 마흔 살에도 여전히 급진주의자인 사람은 머리가 없다.” 일반적으로 이 말은 급진주의가 정치에 대한 우둔한 반응이라고 생각하는 보수적인 주장으로 해석된다.
4.다소 지루한 삶을 참아 내는 능력은 어린 시절에 습득해야 할 능력이다. 현대의 부모들은 이런 점에서 크게 비난받아야 하는데, 그들은 자식들에게 구경거리와 좋은 먹을거리 등 훨씬 많은 수동적인 오락을 제공한다.
5.의사들은 병원에서 일부 환자들이 단순히 질병에 굴복해서 죽는 반면 다른 환자들은 단순히 강한 의지를 간직하고 굴하지 않기 때문에 회복하게 된다고 말한다. 그런 사람들은 육체를 능가하는(이기는) 정신을 갖고 있는 것이다.  
6.과학에 몸담는 것을 고려할 때, 아마도 당신은 정말로 자격을 갖추었는지 스스로에게 물을 것이다. 당신은 천재여야 될 것이라 생각할 테고, 또 많은 이들도 당신에게 그렇게 말하려고 할 것이다. 이것은 사실이 아니다. 위대한 발전은 아인슈타인, 러더퍼드, 에디슨과 같이 우리의 가장 위대한 인물들이 이뤄 냈지만, 대부분의 과학적 발견은, 평균 이상의 지성을 가진 사람들이긴 했어도, 결코 천재의 범주에는 들어가지 않는 이들이 해냈다. 
 과학은 지식의 유기체이며, 가설과 실험을 통해 이런 지식의 확대로 나아가는 방법이다. 근본 원리를 배우고, 과학적 방법의 요소를 통달하고, 또 현대 과학자가 이용할 수 있는 실험 기술을 자세히 익힘으로써, 당신은 거의 확고하게 중대한 과학적 진보, 그리고 한 세대 이전의 많은 정신적 거인들의 업적을 능가할 만한 업적을 향해 나아갈 수 있다.
 자신을 과소평가하지 말라. 일부 젊은이들은 아마도 자기 능력에 대해 그들의 연륜이 보장하는 것보다 좀 더 자신만만하거나, 혹은 건방질 수도 있다. 그러나 젊은이들과 대화했던 내 경험으로 미루어 판단컨대, 많은 젊은이들이 자신감이 없으며, 자기 자신을 잠재적으로 중요한 과학자로서 마음에 그려 보는 것을 주저한다. 그런 것에 대해 어떠한 망설임도 결코 가져서는 안 된다고 생각한다. 

Comprehension Drill 7(279페이지)
1.신문(사)들은 그들의 글이 필자 이외에는 어느 누구에게도 이해될 수 없거나 흥미조차 유발하지 못하는 이상한 사람들로부터 많은 편지를 받는다. 또한 신문사들은 필자는 물론 신문사로 하여금 법을 위반한 죄로 고발당하게 만들 수 있는 논평을 담고 있는, 그 편지가 다른 사람에 관해 나쁜 내용을 담고 있을 경우가 특히 그러한데, 그런 편지를 받기도 한다. 좋은 신문은 편집자의 견해와 다른 견해를 가진 사람들에게서 온 편지, 그리고 신문의 방침과도 그 내용과도 의견이 다른 편지들을 게재하는 데에 조심스럽다.
2.마을에 다가가는 동안, 그는 여러 사람을 만났지만, 자신이 아는 사람이 아무도 없었다. 그는 자신이 그 마을 근교에 있는 모든 사람을 다 안다고 생각했기에 그 사실에 적잖이 놀랐다. 그들의 옷 역시 자신이 익숙한 유행과는 달랐다.
3.온정적인 사람은, 그의 민족(인종)과 신조가 어떠하다고 하더라도, 그리스도의 마음을 닮은 사람이다. 사라센의 전사 Saladin에 관한 이야기가 전해 오는데, 십자군원정대와 전투를 벌일 때, 그는 부상당한 포로들을 놓아주고, 남편들을 그들의 아내에게 되돌려 보냈으며, 출산에 임박한 붙잡힌 여인들을 안전한 호위하에 그들 자신의 가족에게 돌려보내곤 했다. 그는 기독교도인 적들에게 기독교 정신의 모범을 보여 주고 있었던 것이다.
4.“작은 대학”이라는 것은 없다. “작은”과 “대학”이라는 말은 모순된다. 왜냐하면 1,000명으로 구성된 대학에 다니는 학생도 3만 명의 학생으로 이루어진 대학에 다니는 학생들과 마찬가지로 진리와 미의 무한한 영역에 접근할 수 있는 권리를 지니기 때문이다.
5.시의 효용은 무엇인가? 많은 젊은 사람들, 더 현명해야 하는 많은 성인들 역시, 이러한 질문을 한다. 그들은 시에 관해 공연히 의심하는 것이다. 누군가가 시나 회화 혹은 음악에 관해 의심하고 있다면, 대개는 그것을 잘 이해하지 못하기 때문이며, 그것들의 핵심 요지를 모르기 때문이다. 우리는 항상 우리가 이해하지 못하는 것들에 관해 의심하고 약간 두려워하게 마련이다.
6.1797년 9월에, 세 명의 사냥꾼들이 프랑스의 Caune 숲에서 12세가량의 한 소년을 생포했다. 파리의 사람들은 그 소년에 관해 무척 관심이 많았는데, 그는 생의 대부분을 인간 동료 없이 지내 왔다. 어떤 사람들은 가장 자연적이고 고귀한 상태의 사람을 보게 되리라 예상했다. 다른 사람들은 그 소년이 원래의 “학습하지 않은” 인간의 언어를 말하는 것을 듣게 되리라 생각했는데, 그 언어는 히브리어에 무척 가까울 것이라고 그들은 짐작했다. 하지만, 그들이 실제 본 것은 할퀴고 깨물고, 짐승처럼 뛰어다니고 소리를 질러 대는 더러운 생명체(짐승)였다. 정신질환 치료를 전문으로 했던 Pinel 박사는 그 소년을 검사하고는 그가 백치이며 어떤 종류의 훈련도 도움이 되지 않을 것 같다고 선언했다.
 그러나 젊은 의사 Jean?Marc?Gaspard Itard는 그 소년의 낮은 지능이 7세 무렵부터 숲 속에서 외로운 삶을 살았고 언어를 몰랐던 데서 비롯되었다고 믿었으므로, 그 소년이 도움을 주면 나아질 수 있다고 확신했다. Itard는 그 소년을 데려가서 5년간 함께 노력했다. Itard가 소년을 불렀던 것처럼(Itard가 소년에게 붙여 준 이름인) Victor는 프랑스어를 배워서 말하지는 못했지만, 많은 수의 글로 쓴 어휘와 어구를 이해할 수 있었다. 그는 간단한 글로 쓴 명령에 따르기도 했고 자신의 욕구를 보여 주기 위해 어휘 카드를 사용할 수도 있었다. 그는 또한 문명화된 젊은이들의 예절과 외양을 습득했다. Victor는 교육을 통해 도움을 받은 것이 분명했지만, Itard는 마침내 Victor가 지능이 보통 이하이기 때문에 더 이상 나아질 수는 없다는 결론을 내렸다.

Comprehension Drill 8(284페이지)
1.우리가 재미를 보았던 또 한 가지는 “딸기 치기”라고 불렀던 것이다. 소녀가 자기 바구니를 채우려고 몸을 숙이고 있는 동안 우리 중 하나가 그 뒤로 몰래 다가가서 커다랗게 잘 익은 즙 많은 딸기를 소녀의 옷에 떨어뜨리는 것이다. 그것(딸기)은 보통 등허리 중간에서 멈췄는데, 거기 멈춘 딸기를 아주 세게 쳤다. 짓이겨진 딸기는 엉망이 되었다. 붉은 즙이 옷감 사이로 흘러나와서 크고 둥근 얼룩을 남긴 것이다.    
2.Mr. Bennet은 번득이는 기지, 빈정거리는 유머, 자제력, 그리고 변덕이 혼합된 너무 특이한 인물이어서, 23년간의 경험도 아내가 그의 성격을 이해하기에는 충분하지 않았다. 그녀의 마음을 알아내는 것은 그리 어려운 일이 아니었다. 그녀는 보잘것없는 이해력에, 형편없는 견문, 불안정한 성격을 가진 여자였다.
3.드디어 그들이 더 이상 견딜 수 없는 날이 왔다. 그들은 바로 그날 밤 몰래 빠져나와 도시를 지나 그들이 마침내 자유롭게 함께할 수 있는 열린 땅으로 가 보기로 결심했다. 그들은 유명한 장소인 니누스 묘지에서 만나는 데 동의했다. 이 계획에 그들은 기뻤으며, 마치 이 낮은 결코 끝나지 않을 것만 같았다.
4.흑인은 힘이 닿을 수 있는 한 모든 수단을 동원하여, 백인이 흑인을 희한하고 낯선 물건으로 간주하지 않고 인간으로 인정해 줄 것을 주장한다. 지금은 매우 긴장되고 곤란한 순간인데, 백인의 순진함에는 상당한 의지력이 결부되어 있기 때문이다.
5.그러나 100년 후에도, 우리는 검둥이가 여전히 자유롭지 못하다는 비극적인 사실에 직면해야 합니다. 100년이 지난 후에도, 검둥이의 삶은 비통하게도 여전히 인종분리의 족쇄와 인종차별의 사슬로 인해 무력해(절름거리고) 있습니다. 100년이 지난 후에도, 검둥이는 물질적인 번영이라는 광활한 대양의 가운데에서 외로운 빈곤의 섬에 살고 있습니다. 
6.도시에 갈 때면 나는 종종 사람들이 유행을 따라 가지고 있는 옷들을 다시 재단했다는 것을 알 수 있었다. 그런데 지난번 여행에서는 사람들이 자기 생각까지 개조해 버린 것 같았다. 그들은 신념의 허리 사이즈를 약간 줄여 버리고, 결심의 소맷자락은 짧게 줄이고, 또 막 씌어진 역사의 한 페이지에 있는 맵시 있는 옷본을 따라 만든 지적인 최신 옷 한 벌에 스스로를 맞춘 것이다. 그들이 좀 너무 많이 파리를 좇아갔다는 생각이 들었다.
 솔직히 말해 속이 뒤틀린다. 사방팔방으로 퍼져 나가고 있는 새로운 독재체제에 사고방식을 맞춘 이를 보면 속이 메스껍다. 근본적인 비난으로 인해 파시즘은 어떠한 타협이나 합리화도 허용하는 것 같지 않다. 자유에 대한 나의 평범한 믿음에서 미숙(未熟)의 징표를 찾아내는 사람들의 건방진 태도에 나는 분개한다. 인간이 자유롭게 살아야 한다고 믿는 것이 순진한 것이라면, 난 기꺼이 내 성장은 멈추고 세상이 성숙하게 두겠다.
 뉴욕에서 들은 이상한 말을 좀 전하겠다. 한 남자가 말하길, 그가 생각하기에 아마도 나치의 이상이 우리 정치제도보다 더 건전한 이상인 것 같다는 것이다. “그러니까 뉴스 영화에서 젊은 독일군들의 너무도 기민하고 기운찬 얼굴을 본 적 있소?” 그는 덧붙였다. “우리 미국 젊은이들은 모든 시간을 영화를 보며 허비하잖소. 엉망이라니까요.” 그것이 그 건(件)에 대한 그의 최종 변론, 신 유럽에 대한 그의 해석이었다. 그러한 발언을 들으면 난 놀라 창백해진다. 그것이 우리 지성의 절정을 나타내는 것이라고 한다면, 전제정치의 꾸준한 진행은 이 나라에서 어떠한 중대한 저항도 받지 않을 것이다.

Comprehension Drill 9(288페이지)
1.나는 세상에서 백인들에 의한 (흑인에게 가해지는) 압박을 발견했다. 나는 이 압박이 내 선조들에게 있어서, 이제는 내게 있어서 함께 살아야 할 끔찍한 것이 되리라는 것과 내 아버지를 죽게 만드는 데에 일조했던 그 쓰라림이 나 또한 죽일 수 있다는 것을 알았다.
2.나는 아무런 언어의 장식 없이 글을 쓰고 싶었다. 나는 순전히 사실만을 기록하고 싶었다. 나는 형용사를 전혀 쓰지 않는 불가능한 목표를 가지고 시작했다. 나는 만약 우리가 정확한 용어를 발견한다면 수식하는 형용사구는 쓰지 않아도 무방하리라고 생각했다.
3.당시 유명한 극작가였던 Henry Arthur Jones는 나의 첫 번째 소설을 읽고는 한 친구에게 머지않아서 내가 당대의 가장 성공적인 극작가 중의 한 사람이 되리라고 이야기했다. 나는 그 소설에서 그가 직접성과 극작가의 감각을 풍기는 장면 제시의 효과적인 방법을 보았으리라고 추측한다.
4.Pyramus와 Thisbe는 바빌론에서 담장 하나가 양쪽 집 사이에 있는 그렇게 가까운 집에서 살았다. 그렇게 나란히 자라게 되면서 그들은 서로 사랑하게 되었다. 두 사람은 결혼하기를 원했지만 그들의 부모들은 허락하지 않았다. 하지만 사랑은 막을 수가 없는 법이다. 그 불꽃은 덮으면 덮을수록 더 뜨겁게 타오른다. 또한 사랑은 항상 길을 찾아낼 수가 있다. 가슴이 불타고 있는 이 두 사람을 갈라놓는 것은 불가능했다.
5.그는 그 배에서 가장 미움받는 사람이 분명했다. 우리는 심지어 그의 면전에서도 그를 만물박사라고 불렀다. 그는 그 말을 칭찬으로 받아들였다. 그를 가장 견디기 힘들었던 것은 바로 식사 시간이었다. 그는 한 시간 족히 우리를 완전히 데리고 놀았다. 그는 열심이었고, 유쾌했으며, 수다스러웠고 시비 걸기를 좋아했다. 그는 모든 것을 다른 누구보다도 더 많이 알고 있어서 그의 의견에 이의를 제기하는 것은 그의 대단한 허영심에 대한 모욕이었다.
6.우리의 교육적 노력과 교육적 요구는 지금 전혀 균형을 이루고 있지 않다. 1900년에는 1대 2였던 공공사업에 비한 교육투자의 비율은 반세기 후에 1대 6으로 떨어졌다.
 나는 이러한 불균형이 사실상 그 지수(수치)가 제시하는 것보다 더 심각하다는 것을 여러분에게 상기시켜야만 한다. 왜냐하면 이 반세기 사이에 미국 사회의 구조에 있어서 중대한 변화가 생겨났고, 그것은 학교에 큰 짐을 더해 왔던 것이다.
 새로운 세대를 교육시켜야 하는 학교의 책임은 과거보다 더욱 범위가 넓어졌다. 더더욱 많은 것이 이제 학교에 요구된다. 왜냐하면 학교는 과거에 가정, 확고한 공동체(지역사회), 교회, 가족 단위의 사업체, 가족 소유의 농장, 가족 단위의 직업에 의해 수행되어 온 교육 기능의 많은 부분을 수행하도록 기대되기 때문이다.
 이것은 그 자체만으로도 큰 문제이고, 여기서 내가 다루기에는 너무도 큰 문제라서, 단지 우리의 교육적 노력과 실제로 교육에 대한 사회적 요구 사이의 비교가 오늘날의 1대 6과 대비한 1900년대의 1대 2보다 훨씬 나쁜 상태에 있다고만 언급해야겠다(전반적인 교육투자 대비 교육수요가 1900년대의 1:2에서 지금은 1:6으로 더 열악해졌지만, 교육투자 대비 사회의 교육에 대한 실제 요구는 1:2 대 1:6보다 훨씬 더 열악하다는 뜻, 실제 수치보다 더 현실은 열악하다는 뜻이다). 왜냐하면 오늘날의 학교는 이전의 미국 사회에서 수행하도록 요구되어 온 것보다 전체적인 교육의 과정에서 훨씬 더 큰 역할을 수행해야 하기 때문이다.

Comprehension Drill 10(292페이지)
1.산타클로스 할아버지께,
 올해는 제게 무슨 선물 주시려고 애쓰실 필요 없어요. 근데 아빠에게 아빠가 예전의 모습을 되찾게 해 주실 뭔가를 주실 수 있다면, 아빠가 다시 담배를 피우며 제게 이야기를 들려주도록 해 주세요. 정말 그렇게 해 주시면 좋겠어요. 언젠가 아빠가 엄마한테 얘기하는 걸 들었어요. 오직 영원만이 아빠의 슬픔을 치료해 줄 수 있을 거라구요. 아빠한테 그걸 좀 가져다주실 수 있나요? 그럼 당신에게 착한 아이가 될게요.     
2.나는 선실을 그와 함께 쓰고, 같은 식탁에서 하루 세 끼를 함께 먹었을 뿐 아니라, 갑판을 걸어 다닐 때에도 그는 언제나 나와 함께 다녔다. 그를 따돌리는 것은 불가능했다. 사람들이 자기를 원하지 않는다는 생각을 그는 결코 해 본 적이 없다. 자기가 우리를 반겨 대하듯이 우리도 자기를 반겨 대하리라고 확신했다.  
3.현존하는 가장 현저한(두드러진) 기독교적 자비의 모범은 아마도 Albert Schweitzer 박사일 것이다. 서른 살이 됐을 때 그는 학자, 음악가, 그리고 철학자로서 명성을 얻었다. 그러던 어느 날 콩고 원주민과 그들의 비참한 곤경을 다룬 기사를 읽게 됐다. 그는 천성적으로 그들과 “공감”했기 때문에, 그들을 위해 행동도 취해야 했다. 그들 가운데서 의사로서 그들의 곤란과 고통을 나누며 살기 위해 명성과 안정을 버렸다. 
4.지금이 민주주의의 약속을 실현할 때입니다. 지금이 인종차별이라는 어둡고 황량한 골짜기에서 일어나 인종적 정의라는 햇빛 비치는 길로 향해야 할 때입니다. 지금이 하느님의 모든 자녀들에게 기회의 문을 열어 주어야 할 때입니다. 지금이 이 나라를 인종적 불의라는 모래수렁에서 일으켜 형제애라는 견고한 반석 위에 올려놓아야 할 때입니다.
5.오늘날의 거대 고무산업 뒤에는 한 남자의 탐구와 우연한 운 좋은 발견에 대한 이야기가 있다. Charles Goodyear는 수년 동안 고무로 단단하고 끈적거리지 않으며, 그러면서도 탄성 있는 물질을 만드는 방법을 알아내려고 애쓴 미국인이었다. 문제는 고무가, 자연 상태에서는, 차가울 때는 단단하고, 열이 가해지면 부드럽고 끈끈해진다는 것이었다.
6.우리는 모두 말뿐만 아니라, 비언어적으로도 서로 의사소통한다. 대개는 우리가 그러고 있다는 사실을 모른다. 우리는 눈썹이나 손으로 몸짓을 하고, 다른 누군가의 눈을 응시하고 얼굴을 돌리며, 의자에서 자세를 바꾼다. 우리는 이러한 행동들은 제멋대로이며 또한 우발적이라고 생각한다. 그러나 최근 몇 년간 연구원들은 거기(행동들)에도 거의 언어만큼이나 일관성이 있고, 또 이해 가능한 체계가 있다는 사실을 발견했다.
 모든 문화는 그만의 몸짓 언어가 있으며, 아이들은 구어(口語)와 더불어 (몸짓 언어의) 뉘앙스까지 받아들인다. 프랑스인은 불어로 말하고 움직인다. 영국인이 다리를 꼬는 방식은 미국 남성이 다리를 꼬는 방식과 전혀 다르다. 말할 때, 미국인들은 머리를 숙이거나 손을 내리고, 눈꺼풀을 내리면서 주장을 끝내는 경향이 있다. 그들은 질문을 마무리할 때 손을 올리거나, 턱을 삐딱하게 기울이고, 혹은 눈을 크게 뜬다. 미래시제 동사에는 종종 앞쪽으로 움직이는 몸짓을 취한다.
 지방 특유의 몸짓도 있다. 한 전문가는 대화 도중에 눈썹을 움직이는 방식만을 보고도 위스콘신 토박이를 가려낼 수 있다. 당신의 성별, 민족적 배경, 인종 그리고 개인적 생활양식은 모두 당신의 몸짓 언어에 영향을 미친다. 그럼에도 불구하고 당신은 미국 특유의 몸짓 언어 내에서 의사를 표시한다.
 정말로 2개 국어 사용자라면 몸짓 언어에 있어서도 2개 국어 사용자이다. 유명한 뉴욕 시장인 Fiorello La Guardia는 영어와 이탈리아어, 이디시어로 정치활동을 했다. 그의 연설 녹화 장면을 발성 없이 돌려보면, 그가 말하고 있던 언어를 그의 몸짓을 통해 파악하는 것이 그리 어렵지 않다. 영어로 더빙한 외국 영화가 종종 단조로워(동떨어져) 보이는 이유 중 하나는 몸짓이 언어에 어울리지 않기 때문이다. 

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 동사가 불완전자동사인 것은?
①He resembles his father.
②The disease spread rapidly.
③Your teacher expects you to work hard.
④Good medicine tastes bitter to the mouth.

해설
 resemble은 목적어(his father)만을 취했으므로 완전타동사, spread는 부사(rapidly) 외에는 목적어나 보어를 취하지 않았으므로 완전자동사, expect는 목적어(you)와 목적보어(to work hard)를 모두 취했으므로 불완전타동사이다. 불완전자동사는 보어(bitter)를 취한 4번 taste이다. to the mouth는 전치사구이므로 문장의 형식이나 동사의 종류를 파악하는 데에는 영향을 미치지 않는다.

02
밑줄 친 동사가 수여동사?(Dative Verb)에 해당하는 것은?
①The experiment interested us very much.
②He does not like cold water.
③I have promised him a position.
④The court declared him guilty.

해설
 수여동사(Dative Verb)란 간접목적어와 직접목적어를 모두 취하는 동사를 가리킨다. 1번에서의 interested는 us를 목적어로 취한 완전타동사, 2번 like 역시 cold water를 목적어로 취한 완전타동사이다. 3번에 사용된 promised는 him을 간접목적어, a position을 직접목적어로 취한 수여동사이고, 4번 declared는 him을 목적어, guilty를 목적보어로 취한 불완전타동사이다.

03
밑줄 친 동사가 완전타동사로 분류될 수 있는 것은?
①He seems to be a gentleman.
②The earth moves round the sun.
③He does not like cold weather.
④He asked me a difficult question.

해설
 보어는 취하지 않고 목적어만 취하는 동사가 완전타동사이다. 1번은 불완전자동사, 2번은 완전자동사, 4번은 목적어를 2개 취한 수여동사이다.

04
밑줄 친 동사가 불완전타동사로 쓰인 것은?
①She appears to be rich.
②They elected him president.
③I have just finished writing a letter.
④Good medicine tastes bitter to the mouth.

해설
 불완전타동사는 목적어와 목적보어를 모두 취하는 동사를 가리킨다. 1번은 불완전자동사(to be rich가 보어), 3번은 완전타동사(writing a letter가 목적어), 4번은 불완전자동사(bitter가 보어)로 쓰였다.

05
밑줄 친 동사가 완전타동사로 쓰인 것은?
①A chair will not stand on two legs.
②He remained a bachelor to the last.
③I wonder why she hasn't come.
④They elected him president.

해설
 완전타동사는 목적어만 취하고 보어를 취하지 않는 동사를 가리킨다. 1번은 목적어와 보어를 모두 취하지 않은 완전자동사, 2번은 보어만 취한 불완전자동사, 4번은 목적어와 목적보어를 취한 불완전타동사이다.

06
4형식 문장을 3형식 문장으로 전환한 것 중에서 틀린 것은?
①He passed me the salt.
 → He passed the salt of me.
②Her father bought her a new dress.
 → Her father bought a new dress for her.
③She asked me a question.
 → She asked a question of me.
④He found me a job.
 → He found a job for me.

해설
 4형식을 3형식으로 전환할 때 동사의 종류에 따라 간접목적어 앞에 전치사로 to, for, of를 붙이게 된다. 1번의 passed는 to를 써야 하고, buy, find, get, make 등의 경우에는 for를 쓴다.

07
문장 5형식에 따라 분류할 때 3형식에 속하는 문장은?
①He writes to his parents at home once a week.
②He became a famous doctor.
③They say that he has gone to America.
④Your teacher expects you to work hard.

해설
 1번은 1형식 문장(S+V)인데, to his parents, at home, once a week가 모두 일종의 부사구이므로 형식을 따지는 데에는 고려 대상이 아니다. 2번은 2형식 문장으로 He가 주어, became이 동사, a famous doctor가 주격보어이다. 3번은 They가 주어, say가 동사, that절이 목적어인 3형식 문장이고, 4번은 Your teacher가 주어, expects가 동사, you가 목적어 to work hard가 목적보어인 5형식 구문이다.

08
‘학교문법’에서 5형식으로 분류되는 문장은?
①I warned him not to do it.
②Have they paid you the money?
③I don't know whether he will come or not.
④He remained a bachelor to the last.

해설
 2번은 4형식(you가 간접목적어, the money가 직접목적어), 3번은 3형식(whether 이하가 목적어절), 4번은 2형식 문장(a bachelor가 보어)이다.

09
밑줄 친 부분이 주어진 문장의 목적어가 아닌 것은?
①He resembles his father.
②They elected him president.
③He became a famous doctor.
④I don't know whether he will come or not.

해설
 1, 2번은 목적어(구), 4번은 목적절이며, 3번은 보어로 사용되었다.

?정답
1.④　2.③　3.③　4.②　5.③　6.①　7.③　8.①　9.③　10.③

10
밑줄 친 부분의 쓰임이 틀린 것은?
①Have they paid the money to you?
②He brought the book to me.
③Her father bought a new dress to her.
④He found a job for me.

해설
 buy, get, find, make 등의 수여동사는 4형식을 3형식으로 전환할 때에 간접목적어 앞에 전치사 for를 써야 한다.

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 동사의 시제가 틀린 문장은?
①The sun rises in the east and sets in the west.
②He leaves for New York tomorrow morning.
③He possesses a large fortune.
④If he will come, please tell him to wait till I come back.

해설
 동사의 시제는 행위나 상태의 시점과 연관되어 결정되지만, 소위 ‘예외적인 사항’을 기억해 둘 필요가 있다. 1번은 불변의 진리, 지금 현재 과학적 진리로 인정받는 경우에는 현재시제를 써야 하는 경우이고, 2번은 거의 확정된 가까운 미래를 나타낼 경우에 현재시제를 쓰는 경우이다. 3번은 지금 현재의 상태를 나타내기 위해 현재시제를 썼다. 반면 4번은 미래의 일이긴 하지만, 때나 조건의 부사절에서 현재시제가 미래를 대신하는 경우이므로 will come이 아니라 comes가 되어야 한다.

02
밑줄 친 동사의 시제가 어색한 것은?
①Three and three makes six.
②I get up early in the morning.
③I don't know if it rains tomorrow.
④Columbus discovered America in 1492.

해설
 1번은 과학적 진리나 불변의 사실로 일반적으로 인정되는 경우에 현재시제로 쓰는 경우이고, 2번은 현재의 습관적 행위를 나타내는 경우에 현재시제로 쓰는 경우, 4번은 과거의 사실을 나타낼 경우 과거시제로 쓰는 경우이다. 3번에서는 목적어로 사용된 명사절이므로 미래시제를 써야 한다. 시간과 조건의 부사절에서 미래시제 대신 현재시제를 사용하는 경우와 잘 구별하여야 한다.

03
밑줄 친 동사의 시제가 가장 어색한 것은?
①The earth goes round the sun.
②She leaves for Boston tomorrow morning.
③I learned that twice three is six.
④I will stay at home if it will rain tomorrow.

해설
 시간, 조건을 나타내는 부사절에서는 미래시제의 대용으로 현재시제를 사용해야 한다.

04
밑줄 친 동사의 시제가 가장 어색한 것은?
①She plays tennis every day.
②Columbus discovered America in 1492.
③Let us start as soon as day will break.
④Three and three makes six.

해설
 현재의 습관적 행위나 불변의 사실(혹은 과학적 진리)로 인정되는 것은 현재시제로 나타내며(1, 4번), 역사적 사실은 과거시제(2번), 시간, 조건을 나타내는 부사절에서는 미래시제 대신 현재시제를 사용한다.

05
어법상 밑줄 친 부분이 어색하거나 틀린 것은?
① When have you met him?
② I will stay at home if it rains tomorrow.
③ The sun rises in the east and sets in the west.
④ Napoleon lands on the French coast and marches in triumph to Paris.

해설
 현재완료는 명확하게 과거를 나타내는 just now, yesterday와 같은 부사구 또는 의문사 when과는 함께 사용할 수 없다. 따라서 1번은 When did you meet her?로 써야 옳은 문장이 된다.

06
밑줄 친 현재완료 시제가 ‘경험’을 나타내는 것은?
①She has lost her watch.
②I have just finished my homework.
③He has lived in Seoul for five years.
④I have seldom seen her for a long time.

해설
 완료시제(have+동사의 과거분사형)는 완료, 경험, 계속, 결과의 의미를 나타낼 수 있다. 그러나 그 문장의 전체 내용과 어울리는 해석을 해야 한다는 점을 명심해야 한다. 1번은 시계를 잃어버려서 지금은 시계가 없다는 뜻으로 결과를 나타내고, 2번은 방금 숙제를 마쳤다는 뜻으로 완료, 3번은 5년 동안 계속 서울에서 살았다는 뜻이므로 계속, 4번은 오랫동안 그녀를 본 적이 없다는 뜻이므로 경험의 의미를 나타낸다.

07
밑줄 친 부분이 현재까지의 동작 또는 상태의 계속을 나타내는 것은?
①He has just come back home.
②I have seldom seen him for a long time.
③He has been ill for the past three weeks.
④He has gone to America.

해설
 현재완료의 쓰임 중에서 동작이나 상태의 ‘계속’을 나타내는 경우를 찾는 문제이다. 1번은 “그가 방금 집에 돌아왔다”는 뜻이므로 완료, 2번은 “나는 오랫동안 그를 잘 만나지 못했다”는 뜻이므로 경험, 4번은 “그가 미국으로 가 버렸다”, 즉 “가서 지금은 이곳에 없다”는 뜻이므로 결과를 나타낸다. 3번은 “그가 지난 3주간 아팠다”는 뜻으로 계속을 나타낸다.

08
밑줄 친 완료시제의 의미가 ‘계속’과 가장 거리가 먼 것은?
①When I called on him he had been ill for two weeks.
②I have eaten nothing since yesterday.
③I recognized him at once, for I had met him before.
④He will have lived in Korea for ten years by next year.

해설
 1번은 for two weeks라는 기간을 나타내는 부사구, 2번은 since, 4번 역시 for ten years라는 기간을 나타내는 어구와 함께 쓰여 완료시제에서 계속의 의미를 지닌다. 3번은 예전에 만난 적이 있다는 뜻이므로 경험의 의미를 나타낸다.

09
밑줄 친 동사가 앞으로 벌어질 미래의 일을 나타내지 않는 것은?
①I will telephone you when he comes.
②He leaves for New York tomorrow morning.
③If he comes, please tell him to wait till I come back.
④Europe finally emerges from chaos in the 8th century, when Charles the Great appears.

해설
 1, 3번은 시간이나 조건을 나타내는 부사절에서 현재시제를 사용하여 미래시제를 나타내고, 2번은 현재시제로 가까운 미래를 나타낸다. 4번은 과거의 일을 눈앞에 생생하게 나타내기 위해 현재시제를 사용한 경우이다.

10
밑줄 친 진행형의 쓰임이 가장 어색한 것은?
①I am knowing him.
②He is watering the plants now.
③He was playing the piano when I came into the room.
④He is leaving Seoul next Sunday.

해설
 동사에 ?ing를 붙인 진행형은 각 시제에서 진행 중인 동작을 나타내거나, 가까운 미래를 나타내는 부사(구)와 함께 쓰여서 미래를 나타낼 수 있으나, 상태를 나타내는 동사(know, be, have 등)는 진행형을 만들 수 없다. 단, have는 소유 이외의 의미로 사용되었을 경우에는 진행형으로 사용될 수 있다.
?정답
1.④　2.③　3.④　4.③　5.①　6.④　7.③　8.③　9.④　10.①　

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 ‘to?부정사’가 명사적 용법으로 사용된 것은?
①I found it difficult to master French in a year.
②He is the last man to say such a word.
③What a fool he is to trust such a man!
④I opened the door to find the room empty.

해설
 to?부정사는 주어나 목적어, 보어로 사용될 경우에는 명사적 용법, 보어로 사용될 경우나 명사를 수식할 경우에는 형용사적 용법, 동사, 형용사, 부사를 수식할 경우에는 부사적 용법으로 분류된다. 전체적으로 그 의미와 문장에서의 역할에 주의해서 분류해야 한다는 점을 명심하자. 1번은 가목적어(it)의 진목적어이므로 명사적 용법으로 사용되었다. 2번은 앞에 나온 the last man을 수식하고 있으므로 형용사적 용법, 3번은 그를 바보로 판단한 이유를 나타내므로 부사적 용법으로 사용되었다. 4번은 문을 연 결과 그 방이 비었음을 발견했다는 뜻이므로 부사적 용법으로 쓰였다.

02
밑줄 친 ‘to?부정사’가 명사적 용법으로 사용된 것은?
①The question to consider now is an important one.
②The book was not to be found at any place.
③Philosophy seeks to make people more critical thinkers.
④A species must adapt to its conditions to survive.

해설
 to?부정사는 동사에 to를 붙인 형태를 취하는데, 문장 내에서 명사, 형용사, 부사로 다양하게 활용된다. 1번은 to consider가 바로 앞에 있는 The question을 꾸며 주고 있으므로 형용사적 용법으로 사용되었고, 2번은 흔히 ‘be+to 용법’이라 부르는데 우리 교재에서는 형용사적 용법으로 분류하고 있다. 3번은 seeks의 목적어로 to make가 사용되었으므로 명사적 용법, 4번은 to survive가 ‘살아남기 위해서’라는 뜻이므로 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.

03
밀줄 친 ‘to?부정사’가 부사적 용법으로 사용된 것은?
①I found it difficult to master French in a year.
②I opened the door to find the room empty.
③She has no friend to teach her how to drive.
④His ambition is to be a great musician.

해설
 1번은 가목적어 it의 의미를 구체적으로 제시하는 진목적어(명사적 용법), 3번은 앞에 있는 명사 friend를 수식하는 형용사적 용법, 4번은 His ambition의 보어로 사용되어 명사적 용법으로 분류된다.

04
밑줄 친 ‘to?부정사’가 형용사적 용법으로 사용된 것은?
①To scold the boy would be foolish.
②It is impossible to master English in a year or so.
③She has no friend to teach her how to drive.
④A species must adapt to its conditions to survive.

해설
 1번은 주어이므로 명사적 용법, 2번은 가주어 It의 진주어가 되는 명사적 용법, 4번은 ‘살아남기 위해’라는 뜻을 나타내므로 부사적 용법으로 분류할 수 있다.

05
밑줄 친 ‘be+to?부정사’’가 ‘예정’의 의미를 나타내는 것은?
①She was never to see her homeland again.
②The conference is to be held at 10.
③You are to obey your parents.
④Not a cloud was to be seen.

해설
 be+to?부정사는 형용사적 용법으로 분류되는데, 문장의 내용에 따라 예정, 의무, 가능, 운명 등의 의미를 나타낸다. 선택지 1번은 그녀가 다시는 고국을 보지 못할 운명이었다는 뜻, 2번은 회의가 10시에 열릴 예정이라는 뜻, 3번은 부모님에게 복종해야만 한다는 뜻이므로 의무, 4번은 구름 한 점 볼 수 없었다는 뜻이므로 가능의 의미를 나타낸다.

06
밑줄 친 ‘be+to?부정사’가 ‘가능’의 의미를 나타내는 것은?
①We are to start at six this evening.
②You are to obey your parents.
③Not a student was to be seen.
④He was to die young.

해설
 1번은 예정, 2번은 의무, 4번은 운명을 나타낸다.

07
밑줄 친 ‘to?부정사’가 목적어로 사용된 것은?
①It is impossible to master English in a year or so.
②I think it useless to say about that.
③He seems to be an honest man.
④I want you to go home.

해설
 1번은 It의 진주어, 3번은 주격보어, 4번은 목적격보어로 사용된 경우이다.

08
밑줄 친 ‘to?부정사’가 명사적 용법으로 사용되지 않은 것은?
①It takes time to get used to new shoes.
②I think it difficult to master French in a year.
③His ambition is to be a great musician.
④She had the kindness to show me the way.

해설
 1번은 가주어 It의 진주어, 2번은 목적어 it의 진목적어, 3번은 His ambition의 주격보어로 사용된 경우로 모두 명사적 용법으로 분류할 수 있으며, 4번은 앞에 나온 명사인 the kindness를 수식하는 형용사적 용법으로 사용되었다.

09
부사적 용법의 ‘to?부정사’ 중에서 조건의 의미로 사용된 것은?
①To hear her talk, you would think her crazy.
②She got up early so as to be in time for the train.
③What a fool he is to trust such a man.
④I opened the door to find the room empty.

해설
 2번은 ‘~하기 위해서’라는 뜻이므로 목적, 3번은 이유 판단의 근거, 4번은 결과의 의미로 사용되었다.

10
밑줄 친 ‘to?부정사’가 부사적 용법으로 사용된 것은?
① Philosophy seeks to make people more critical thinkers.
② She had the kindness to show me the way.
③ You are to observe this rule.
④ I opened the door to find the room empty.

해설
 1번은 목적어로 사용된 명사적 용법, 2번은 the kindness를 수식하는 형용사적 용법, 3번은 의무를 나타내는 형용사적 용법의 ‘be+to?부정사’이다. 4번은 결과의 의미를 지니는 부사적 용법으로 사용되었다. 
?정답
1.①　2.③　3.②　4.③　5.②　6.③　7.②　8.④　9.①　10.④

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
아래의 빈칸에 가장 적절한 것은?

He seemed to have been rich.
=It seemed that he ＿＿＿＿＿ rich.

①is ②was
③has been ④had been

해설
 완료부정사에 관한 문제이다. 단순부정사(to+동사원형)는 본동사의 시제와 같은 시제를 나타내지만, 완료부정사는 본동사의 시제보다 한 시제 더 앞서야 한다. 주어진 문장에서는 완료부정사가 쓰였으므로 seemed(과거시제)보다 한 시제 더 앞선 과거완료(대과거, had been)를 써야 한다.

02
밑줄 친 부분이 어법상 가장 어색한 문장은?
①I saw the troops marching along the street.
②He helped me to clean the window.
③You had better to go home now.
④That may or may not be true.

해설
 1번은 지각동사 뒤에 목적보어로는 원형부정사와 현재분사를 사용할 수 있으므로 옳은 문장이고, 2번은 준사역동사 help의 경우 to?부정사와 원형부정사를 모두 사용할 수 있는 경우이다. 4번은 조동사 뒤에서 원형부정사를 사용해야 하는 경우이다. 3번은 had better, would rather, cannot but 등의 관용구 뒤에는 원형부정사를 써야 하므로 어법상 틀린 문장이다.

03
밑줄 친 부분이 틀린 문장은?
①That may or may not be true.
②I heard someone knock at the door.
③He helped me to clean the window.
④I cannot but to believe what they say.

해설
 1번은 조동사 may 다음에 원형동사(원형부정사)를 쓴 경우이고, 2번은 지각동사 heard(원형 hear) 다음에 목적보어로 쓰이면 원형부정사나 현재분사를 쓰는 경우이다. 3번은 준사역동사 helped(원형 help) 다음에 목적보어로 원형부정사와 to?부정사를 모두 쓸 수 있는 경우이고, 4번은 cannot but 다음에 동사원형을 써야 한다.

04
밑줄 친 부분이 어법상 가장 어색한 것은?
①I felt something touch my hand.
②All I must do now is study hard.
③I'd rather to walk than drive there.
④They made her wash the car.

해설
 1번은 지각동사 뒤에서 원형부정사를 쓴 경우, 2번은 주절 안에 do 동사가 사용될 경우 주어에 대한 보어로 원형부정사를 쓴 경우, 4번은 사역동사 made 다음에 원형부정사를 쓴 경우이다. 3번은 would rather 다음에 원형부정사를 써야 하는데, to?부정사를 썼으므로 틀린 문장이다.

05
다음 중에서 어법상 가장 어색한 문장은?
①This house is to let.
②He advised me never to do it.
③It is necessary for you to run to the station.
④His lecture is hard to understand it.

해설
 4번은 문장의 주어인 His lecture가 부정사 to understand의 목적어가 되므로 it은 없어야 옳은 문장이다.

06
다음 중 문법적으로 틀린 문장은?
①I cannot but believe what they say.
②All I must do now is study hard.
③Science helps prepare students for the future.
④I heard someone to knock at the door.

해설
 1번은 cannot but 뒤에 원형부정사를 쓰는 경우로 옳은 문장이며, 2번은 주절 속에 do 동사가 사용될 경우 보어로 원형부정사를 쓴 경우이며, 3번은 help의 목적어로 원형부정사를 쓴 경우이다. 4번은 지각동사의 목적격보어로 원형부정사를 써야 옳은 문장이 된다.

07
밑줄 친 ‘to?부정사’의 의미상의 주어가 다른 하나는?
①I want to go.
②It is very kind of you to say so.
③I want you to go.
④It is not easy for you to go with us.

해설
 밑줄 친 to?부정사의 의미상의 주어는 2, 3, 4번이 모두 you인 반면, 1번은 I다.

08
밑줄 친 부분이 어법상 틀린 것은?
① You can pass the test.
② I felt something touch my hand.
③ Can you smell something burning?
④ I'd rather to walk than drive there.

해설
 원형부정사는 조동사 뒤에서나 지각동사와 사역동사의 목적격보어로 주로 사용되는데, 지각동사의 목적격보어로는 원형부정사 외에 현재분사가 사용되기도 한다. 그 외에도 had better, would rather, cannot but 등의 관용구 뒤에서도 원형부정사를 써야 한다.

09
밑줄 친 부정사의 의미상의 주어를 괄호 안에 틀리게 제시한 것은?
① I want her to go. (I)
② I have no friend to help. (friend)
③ It is difficult to master English. (일반인)
④ It is very nice of you to praise me. (you)

해설
 부정사의 의미상의 주어는 1번처럼 문장의 주어에 일치하는 경우, 3번처럼 정해지지 않은 일반인인 경우, 의미상의 주어를 for나 of 다음에 표시하는 경우 등이 있다. 2번은 friend가 의미상의 목적어인 경우이다. 
?정답
1.④　2.③　3.④　4.③　5.④　6.④　7.①　8.④　9.②　

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 동명사의 의미상의 주어를 괄호 안에 제시한 것 중에서 틀린 것은?
①Deceiving others is deceiving oneself. (일반인)
②She is proud of being a scholar. (She)
③I can't understand his behaving like that. (I)
④They insisted on Tom's going there. (Tom)

해설
 동명사의 의미상의 주어를 찾는 문제이다. 1번은 속담이나 격언 등에서 쓰여서 일반인들 모두에게 해당되는 경우, 2번은 주어인 She가 의미상의 주어인 경우, 3번은 동명사 바로 앞에 있는 his가 의미상의 주어인 경우이다. 4번 역시 바로 앞에 있는 Tom이 의미상의 주어이다.

02
단문을 복문으로 전환한 것 중에서 어법상 틀린 것은?
①He is proud of being rich.
 → He is proud that he is rich.
②He was proud of being rich.
 → He was proud that he was rich.
③She regrets having spent the money.
 → She regrets that she spends the money.
④She regretted having spent the money.
 → She regretted that she had spent the money.

해설
 단순동명사와 완료동명사에 관한 문제이다. 완료동명사는 ‘having+동사의 과거분사’의 형태를 지니는데, 1, 2번은 모두 단순동명사에 해당되므로 본동사의 시제와 일치시켜야 한다. 3, 4번은 완료동명사가 쓰였으므로 본동사의 시제보다 한 시제 더 앞서야 한다. 3번에서는 본동사(regrets)가 현재시제이므로 과거형인 spent가 쓰여야 옳은 문장전환이 된다.

03
주어진 문장을 우리말로 잘못 옮긴 것은?
①The child came near being drowned.
 → 아이는 물가에 너무 가까이 다가갔다.
②It is no use trying to fight against God.
 → 신에게 대항하려 하는 것은 소용없는 일이다.
③I cannot help laughing.
 → 나는 웃지 않을 수 없다.
④The old man felt like sleeping then.
 → 그때 노인은 잠을 자고 싶은 기분이었다.

해설
 동명사가 쓰인 관용어구의 정확한 뜻을 알고 있는지 묻는 문제이다. 1번은 ‘come near ~ing’(거의 ~할 뻔하다), 2번은 It is no use ~ing(~해 봤자 소용없다), 3번은 cannot help ~ing(~하지 않을 수 없다), 4번은 feel like ~ing(~하고 싶다)의 뜻을 지닌다. 그 외의 관용어구도 그 뜻을 기억해 두기 바란다.

04
밀줄 친 부분이 어법상 가장 어색한 것은?
①She decided not to worry about the examination.
②Do you mind to open the window?
③She regretted having spent the money.
④I have just finished typing the letter.

해설
 mind는 to?부정사가 아닌 동명사를 목적어로 취하는 동사이다.

05
나머지 세 문장과 그 의미가 다른 하나는?
①It is no use trying to fight against God.
②There is no use trying to fight against God.
③I have no choice but to fight against God.
④It is of no use to try to fight against God.

해설
 1, 2, 4번은 모두 “하느님에 대항하여 싸워 봤자 아무 소용이 없다”는 뜻이지만, 3번은 “하느님에 대항하여 싸우지 않을 수 없다”는 뜻이 된다.

06
“She regretted having spent the money.”와 그 의미가 가장 가까운 문장은?
①She regrets that she spent the money.
②She regrets that she has spent the money.
③She regretted that she spent the money.
④She regretted that she had spent the money.

해설
 having spent가 완료동명사로 사용되었으므로 that?절로 전환할 때에는 주절의 동사인 regretted보다 한 시제 앞선 대과거(had spent)를 써야 한다.

07
짝지은 두 문장의 뜻이 같은 것은?
①There is no knowing what will happen.
 → It is possible to know what will happen.
②I cannot help laughing.
 → I cannot help him to laugh.
③It goes without saying that health is above wealth.
 → It is needed to say that health is above wealth.
④He was on the point of getting on the bus.
 → He was about to get on the bus.

해설
 동명사의 관용적 용법은 영문 해독에서 기본이 되기 때문에 모두 외워 두어야 한다. 1번은 ‘~하는 것은 불가능하다’, 2번은 ‘~하지 않을 수 없다’, 3번은 ‘~은 말할 필요도 없다’, 4번은 ‘막 ~하려는 참이다’라는 뜻이다.

08
주어진 문장의 뜻과 가장 비슷한 것은?

It is no use trying to fight against God.

①I cannot but try to fight against God.
②It is useless to try to fight against God.
③It is worth while to fight against God.
④I nearly escaped from fighting against God.

해설
 주어진 문장은 ‘신에게 대항하려는 것은 아무 소용없는 일이다’라는 뜻이므로 선택지 중에서는 2번이 가장 가까운 뜻이다.

09
짝지은 두 문장의 의미가 다른 것은?
①I cannot help laughing.
 =I have no choice but to laugh.
②She makes a point of taking a walk after dinner.
 =She makes it a rule to take a walk after dinner.
③The little girl felt like crying then.
 =The little girl felt inclined to cry then.
④There is no knowing what will happen.
 =Everybody knows what will happen.

해설
 There is no ~ing는 ‘~하는 것은 불가능하다’라는 뜻이다.

10
다음 빈칸에 공통으로 적절한 것은?

What do you say to ________ on a picnic?
How about ________ on a picnic?

① go ② going
③ be gone ④ having gone

해설
 to와 about은 전치사이므로 빈칸에는 동명사가 사용되어야 하고, 시제가 문장의 본동사와 같으므로 단순동명사를 사용하여야 한다.

?정답
1.③　2.③　3.①　4.②　5.③　6.④　7.④　8.②　9.④　10.②

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 분사의 형태가 어법상 틀린 것은?
①I heard my name calling.
②The soccer game was very exciting.
③Provided it is fine tomorrow, I will come.
④The bored students all looked out of the window.

해설
 목적어의 보어로 분사가 쓰일 경우에는 목적어와 해당 분사 사이의 관계에 주목해야 한다. 1번에서 목적어인 my name은 불리는 대상이 되는, 즉 수동의 의미를 지니므로 과거분사를 사용해야 어법에 맞다.

02
밑줄 친 어휘의 형태가 틀린 것은?
①Fallen leaves covered the street.
②Tom has a lot of books, considered his age.
③I take it for granted that he will betray us.
④The authorities concerned pretended to be ignorant of the accident.

해설
 의미에 따른 분사의 정확한 형태를 알고 있는지 묻는 문제이다. 분사에는 현재분사와 과거분사가 있는데, 현재분사는 진행이나 능동의 의미를 나타내고 과거분사는 수동이나 완료의 의미를 지닌다. 1번에서는 낙엽은 떨어지는 동작이 완료되었음을 나타내어야 하므로 과거분사 fallen이 쓰였고, 2번은 ‘~을 고려하면’이라는 뜻을 나타내기 위해서 현재분사를 써야 하는 경우이다(considering his age→ if we consider his age).  3번의 take it for granted는 ‘~를 당연하게 생각하다, 여기다’는 뜻의 관용어구이고,  4번은 ‘관계당국’이라는 뜻을 나타낼 때 과거분사 concerned가 후치수식한 경우이다.

03
밑줄 친 분사의 형태가 어법상 가장 어색한 것은?
①Of those invited only a few came to the meeting.
②The newly appointed chairman has ability and experience.
③Your father is still in the land of the living.
④The blue?eyeing girl was standing in the doorway.

해설
 4번은 ‘명사+?ed’가 과거분사처럼 명사를 수식하는 경우에 해당되므로 blue?eyed가 되어야 옳다.

04
“As he had never spoken in public, he got nervous.”에서 밑줄 친 부분을 같은 뜻의 분사구문으로 가장 잘 바꾼 것은?
①Spoken in public
②Never spoken in public
③Having spoken in public
④Never having spoken in public

해설
 부사절을 분사구문으로 전환하는 문제이다. 먼저 1)접속사를 굳이 표기할 필요가 없다면 생략하고, 2)부사절의 주어가 주절의 주어와 동일한지 확인한 후에 생략한다. 그런 다음 3)부사절의 시제가 주절의 시제와 동일한지, 아니면 한 시제 더 앞서는지를 확인하고 동일하면 단순분사, 한 시제 더 앞선다면 완료분사를 써야 한다. 여기서는 had spoken이 주절의 동사인 got(과거시제)보다 한 시제 더 앞서므로 Having spoken을 써야 한다. 그리고 부정어 never가 있으므로 Never having spoken in public으로 바꾸는 것이 옳다.

05
밑줄 친 부분을 같은 뜻의 분사구문으로 바꾼 것 중 옳은 것은?
①When he saw the policeman, he ran away.
 =Seen the policeman, he ran away.
②Though I admit what you say, I still think you are in the wrong.
 =Admitted what you say, I still think you are in the wrong.
③After I had failed several times, I succeeded at last.
 =Failing several times, I succeeded at last.
④When the sun had set, we started for home.
 =The sun having set, we started for home.

해설
 먼저 1) 접속사를 생략하더라도 문장의 이해에 문제가 없다면 생략하고, 2) 주어가 주절의 주어와 동일한지 여부를 확인한다. 동일하면 생략하고 동일하지 않으면 그대로 남겨 두어야 한다. 3) 동사의 시제가 주절의 시제와 같은지 여부를 확인한다. 같다면 단순분사, 한 시제 더 과거라면 완료분사를 쓴다. 이 원칙에 따라 바꿔 보면 1번은 Seeing, 2번은 Admitting, 3번은 Having failed로 바꾸어야 한다. 4번은 독립완료분사구문으로 옳게 옮긴 경우이다.

06
“As she was wounded in the legs, she could not walk.”에서 밑줄 친 부분을 같은 뜻의 분사구문으로 가장 잘 바꾼 것은?
①Wounded in the legs
②Having wounded in the legs
③Wounding in the legs
④Having been wounded in the legs

해설
 주절의 주어와 밑줄 친 부분의 주어가 동일하므로 생략할 수 있고, 시제 역시 동일하므로 단순분사구문, 수동태이므로 과거분사가 이끄는 분사구문으로 바꾸면 된다.

07
밑줄 친 단어의 형태가 어법상 틀린 것은?
①I said nothing regarding the future.
②The old man was seen to cross the street.
③Of those invited only a few came to the meeting.
④The authorities concerning pretended to be ignorant of the accident.

해설
 ‘관계당국’이라는 뜻의 표현은 ‘the authorities concerned’이다.

08
“When dinner was ready, he asked his guests to be seated.”에서 밑줄 친 부분을 같은 뜻의 분사구문으로 바꾼 것 중에서 옳은 것은?
①Being ready
②Dinner been ready
③Dinner being ready
④Dinner having been ready

해설
 접속사를 생략하고, 주절의 주어와 밑줄 친 부분의 주어가 다르므로 dinner는 그대로 살려 두어야 한다. 주절과 시제는 동일하므로 밑줄 친 부분의 동사인 was를 원형인 be로 바꾸고 ?ing를 붙이면 된다.

09
다음 문장의 밑줄 친 부분에 알맞은 동사의 형태는?

She couldn't make herself _____________ in English.

①understand ②being understood
③understood ④to understand

해설
 ‘make oneself understood’의 형태가 되어야 옳은 표현이다.
 
?정답
1.①　2.②　3.④　4.④　5.④　6.①　7.④　8.③　9.③

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 들어갈 조동사로 가장 적절한 것은?

(    ) the Queen live long!
However tired she (    ) be, she must do it.

①must ②may
③dare ④shall

해설
 조동사의 쓰임에 관한 문제이다. 첫 번째 문장은 기원문에 May를 쓰는 경우, 두 번째 문장은 양보의 의미로 may를 써야 하는 경우이다.

02
밑줄 친 will 중에서 주어의 ‘고집’을 나타내는 것으로 가장 적절한 것은?
①The door will not open.
②Will you tell me the way to the station?
③He will sit still and look at the sea for hours.
④You will understand it when you grow older.

해설
 1번은 주장, 고집, 거절을 나타내고, 2번은 자발적 의사를 묻는 경우, 3번은 현재의 습관?경향을 나타내고, 4번은 사람의 의지와는 무관한 단순미래를 나타내는 경우이다.

03
밑줄 친 조동사가 ‘고집’의 의미로 사용된 것은?
①There must be some mistakes.
②You may as well stay here the night.
③It is strange that he should have failed.
④He knocked the door, but she would not let him in.

해설
 1번의 must는 ‘~임에 틀림없다’, 2번의 may는 may as well로 쓰여서 ‘~하는 것이 더 낫다’는 뜻이고, 3번에서는 이성적 판단의 형용사가 쓰일 경우 that?절 속에 should가 사용된 경우이며, 4번은 ‘~하려 들지 않는다’는 뜻으로 흔히 ‘고집’을 나타낸다고 말하는 경우이다.

04
밑줄 친 조동사가 ‘추측’의 의미를 나타내지 않는 것은?
①There may be some mistakes.
②You can’t go swimming.
③He cannot have told such a lie.
④He must have been a great scholar.

해설
 1번은 ‘실수가 있는 것 같다’는 뜻으로 추측을 나타내고, 2번은 ‘수영하러 가면 안 된다’는 뜻으로 금지를 나타내며, 3번은 ‘그가 그런 거짓말을 했을 리가 없다’는 뜻으로 부정적 추측, 4번은 ‘그는 위대한 학자였음에 틀림없다’는 뜻으로 역시 추측을 나타낸다.

05
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 들어갈 조동사로 가장 적절한 것은?

You (    ) be back by ten o'clock.
She (    ) have been beautiful when she was young.

①can ②need
③must ④will

해설
 첫 번째 문장은 ‘10시까지 돌아와야만 한다’는 뜻, 두 번째 문장은 ‘젊었을 때 아름다웠을 것이 틀림없다’는 뜻이므로 괄호 안에는 must가 들어가야 한다.

06
어법상 틀린 문장은?
①There would be a cinema here.
②There used to be a big tree.
③I suggest that you join us.
④All citizens shall be equal before the law.

해설
 흔히 used to를 규칙적인 습관, would는 불규칙적인 습관을 가리킨다고 하는데, 무생물(a cinema)이 불규칙적인 행동이나 습관을 보여 줄 수 없으므로 would와 함께 쓸 수 없다.

07
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

However tired she (    ) be, she must do it.
You (    ) as well not know a thing at all as know it imperfectly.

①may ②can
③must ④shall

해설
 첫 번째 문장은 ‘아무리 피곤해도 그녀는 그것을 해야만 한다’는 뜻이고, 두 번째 문장은 ‘불완전하게 아느니 전혀 모르는 편이 낫다’는 뜻인데, as well과 흔히 함께 사용되는 조동사가 may임을 알고 있으면 쉽게 해결할 수 있다.

08
밑줄 친 would의 쓰임이 가장 어색한 것은?
①Do to others as you would be done by.
②He would jog before breakfast.
③She wouldn't let him in until she had read the letter.
④There would be a cinema here.

해설
 1번에서 would는 wish to의 뜻으로 사용되었고, 2번은 과거의 반복된 동작에 would를 쓴 경우, 3번은 과거의 고집이나 거절을 나타낸 경우이다. 4번에서는 would가 아니라 used to를 써야 한다.

09
밑줄 친 조동사가 ‘허가’ 혹은 ‘금지’를 나타내는 경우가 아닌 것은?
① You can’t go swimming.
② The rumor cannot be true.
③ Might I use your restroom?
④ You may take this book home.

해설
 1번은 can이 부정문에 쓰여서 금지, 3번은 might가 의문문에 쓰여서 허가, 4번은 may가 긍정문에서 허가의 의미를 나타낸다. 2번은 ‘~일 리가 없다’는 뜻이므로 강한 의혹 혹은 부정적 추측을 나타낸다.

?정답
1.②　2.①　3.④　4.②　5.③　6.①　7.①　8.④　9.②

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
능동태 문장을 수동태로 옳게 변환한 것은?
①He resembles his father. → His father is resembled by him.
②I have a book. → A book is had by me.
③He threw me a stone. → I was thrown a stone by him.
④She made her son a dentist. → Her son was made a dentist by her.

해설
 1번의 경우에는 resemble이 상태를 나타내는 동사이므로 수동태로는 사용할 수가 없다. 2번은 소유를 나타내는 have가 수동태로 전환될 수 없는 경우이다. 3번은 수여동사구문에서 일부 동사(read, write, make, bring 등)의 경우 간접목적어를 주어로 삼아서 수동태를 만들 수 없는 경우에 해당된다.

02
능동태 문장의 수동태 전환이 올바른 것은?
①I made her a doll. → She was made a doll by me.
②John agrees with Mary. → Mary is agreed with by John.
③They have a nice house. → A nice house is had by them.
④Who wrote his novel? → By whom was this novel written?

해설
 1번은 4형식 문장에서 간접목적어를 주어로 해서 수동태를 만들지 못하는 경우에 해당하고, 3번처럼 소유나 상태를 나타내는 일부 동사 중에는 수동태로 전환할 수 없는 경우도 있다.

03
두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

The city is well supplied (    ) water.
He was very pleased (    ) the gift.

①in ②with
③to  ④by

해설
 수동태 구문에서 행위자에 by 이외의 전치사가 쓰이는 경우인데, 위의 두 문장은 with를 사용해야 한다. 그 외에 be interested in/be surprised at/be known to/be known by 등이 사용된 예문은 꼭 기억해 두도록 한다.

04
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

Susan gets married (    ) Bob.
He is known (    ) everybody.

①in ②with
③to ④by

해설
 ‘get married to~’, ‘be known to~’

05
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

The hall was filled (    ) the audience.
He was very pleased (    ) the gift.

①with ②in
③by ④of

해설
 ‘be filled with~’, ‘be pleased with~’

06
다음 두 문장의 괄호 안에 알맞은 전치사를 순서대로 옳게 짝지은 것은?

A man is known (    ) the company he keeps.
He is known (    ) everybody.

①by, to ②to, by
③for, by ④by, for

해설
 첫 번째 문장은 ‘사람은 사귀는 친구를 보면 알 수 있다’는 뜻, 두 번째 문장은 ‘그는 모든 사람에게 알려져 있다’는 뜻이다. 의미에 따라 전치사가 달리 사용되므로 주의해야 한다.

07
다음 중 어법상 가장 어색한 문장은?
①He drowned in the river.
②The store is closed at 9.
③Beef is sold by the pound in America.
④He went there but was not welcomed.

해설
 1번 문장은 의미상으로는 능동이지만, 수동으로 해야 옳은 문장이 된다. 비슷한 유형의 문장으로는 “He was born in 1970.”가 있다.

08
밑줄 친 동사의 형태가 틀린 것은?
①He made a speech and applauded by the audience.
②I had my watch mended.
③He was born in 1970.
④His book sells well.

해설
 1번 문장은 접속사 앞뒤에서 공통으로 주어 He를 취하고 있다. 그러나 연설을 한 것은 능동적인 행위이지만, 청중들로부터 박수갈채를 받은 것은 수동으로 표현해야 하므로 was applauded가 되어야 옳은 문장이 된다.

09
밑줄 친 동사의 형태가 어법상 옳은 것은?
①I had my watch mending.
②He was drowned in the river.
③Your silence is cordially requesting.
④She spoke and was criticizing by her classmates.

해설
 1번은 my watch가 수선의 대상이 되므로 mended, 3번 역시 Your silence는 요청한 내용이므로 requested, 4번은 그녀(She)가 비판을 받은 상황이므로 수동태로 표현해야 옳은 문장이 된다.

10
다음 중 어법상 옳은 문장은?
①I was thrown a stone by him.
②A book is had by me.
③His father is resembled by him.
④The old man was seen to cross the road.

해설
 1번은 He threw me a stone에서 간접목적어인 I를 주어로 해서 수동태를 만들지 못하는 경우이며, 2번은 have가 소유의 뜻을 지닐 때 수동태로 쓸 수 없는 경우이다. 3번 역시 상태를 나타내는 resemble의 경우 수동태로 쓸 수 없다.
?정답
1.④　2.④　3.②　4.③　5.①　6.①　7.①　8.①　9.②　10.④

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
다음 두 문장이 같은 뜻일 때, 괄호 안에 가장 적절한 단어는?

If you turn to the left, you will see the post office.
= Turn to the left, (    ) you will see the post office.

①and  ②or
③but ④so

해설
 조건명령문에 사용된 and와 or의 쓰임에 관한 문제이다. 여기서는 왼쪽으로 방향을 전환하면, 우체국을 발견할 수 있을 것이라는 뜻이므로 and를 써야 한다.

02
“It is time you (    ) to bed.”에서 괄호 안에 가장 적절한 것은?
①go ②went
③have gone ④had gone

해설
 It is time 가정법 과거 구문에 관한 문제이다. went 대신에 should go를 써도 같은 의미가 된다는 점을 기억해 두도록 한다. 그 외의 기타 가정법 구문에 관해서도 잘 익혀 두기 바란다.

03
다음 두 문장이 같은 뜻일 때, 괄호 안에 가장 적절한 어휘는?

If you work hard, you will pass the exam.
=Work hard, (    ) you will pass the exam.

①and ②but
③or ④so

해설
 조건절로 표시된 문장은 “만약 열심히 공부하면, 시험에 합격할 것이다”라는 뜻이므로 ‘명령문+and~’로 표시해야 의미가 같아진다. 반대로 “열심히 공부하지 않으면 시험에 합격할 수 없다”는 뜻이 되려면 Work hard, or you will(혹은 can) not pass the exam식으로 표현해야 한다.

04
“As he was not very diligent, he did not pass the exam.”과 의미가 가장 가까운 문장은?
①If he were more diligent, he would pass the exam.
②If he had been more diligent, he would have passed the exam.
③If he were more diligent, he would have passed the exam.
④If he had been more diligent, he would pass the exam.

해설
 직설법 문장을 가정법 문장으로 전환하는 문제이다. 직설법 과거는 가정법 과거완료로 전환해야 한다. 따라서 “만약 그가 더 부지런했더라면, 그는 시험에 합격했을 것이다”라는 뜻의 문장으로 바꾸면 되므로, “If he had been more diligent, he would have passed the exam.”이 되어야 한다.

05
“As I don’t have enough money, I cannot go abroad.”를 가정법 구문으로 옳게 전환한 것은?
①If I didn't have enough money, I could go abroad.
②If I had enough money, I could go abroad.
③If I had had enough money, I could have gone abroad.
④If I have enough money, I couldn't go abroad.

해설
 직설법 현재 문장이므로 가정법 과거로 바꾸면 된다. 1번과 2번이 과거시제로 되어 있지만, 1번은 “만약 돈이 충분히 없다면 나는 외국으로 갈 수 있다”라는 뜻이므로 주어진 문장과 의미가 일치하지 않는다.

06
“내가 그의 충고를 따랐더라면, 지금은 유명한 의사가 되어 있을 텐데”라는 뜻에 가장 가까운 문장은?
①If I followed his advice, I would be now a famous doctor.
②If I had followed his advice, I would be now a famous doctor.
③If I had followed his advice, I would have been a famous doctor now.
④If I followed his advice, I would have been a famous doctor now.

해설
 혼합가정에 관한 문제이므로, 주어진 우리말은 앞 부분은 가정법 과거완료, 뒷부분은 가정법 과거로 옮겨야 한다.

07
아래에 주어진 문장의 괄호 안에 알맞은 ‘be 동사’의 형태는?

He speaks French fluently as if he (    ) a Frenchman.

①were ②is
③had been ④be

해설
 as if 가정법 구문이다. 그가 현재 자기가 마치 프랑스 사람인 것처럼 불어를 유창하게 말한다는 뜻이므로 가정법 과거로 써야 한다.

08
“그가 한국전쟁에서 죽지 않았더라면 그는 지금 60세가 될 텐데”라는 뜻에 가장 가까운 문장은?
①If he were not killed in the Korean War, he would be now 60 years old.
②If he were not killed in the Korean War, he would have been now 60 years old.
③If he had not been killed in the Korean War, he would be now 60 years old.
④If he had not been killed in the Korean War, he would have been now 60 years old.

해설
 앞부분은 과거의 사실에 대한 반대를 나타내므로 가정법 과거완료로 옮겨야 하고, 뒷부분은 현재 사실의 반대를 나타내므로 가정법 과거로 옮겨야 한다.

09
밑줄 친 부분이 어법상 틀린 것은?
① It is high time you went to bed.
② If only I knew his address.
③ If I had followed his advice, I would have been now a famous doctor.
④ She looked as if she had been ill.

해설
 과거의 어떤 일을 가정하고, 그랬더라면 현재에는 다른 상황이었을 것임을 가정할 경우, 조건절은 가정법 과거완료, 주절은 가정법 과거를 써서 표현해야 한다. 따라서 3번에서 would have been은 would be가 되어야 옳다.

10
어법이나 의미상 가장 어색한 문장은?
① I wish I were rich!
② She looks as if she had been ill.
③ It is time you went to bed. 
④ It's time you learn to behave yourself.
?정답
1.①　2.②　3.①　4.②　5.②　6.②　7.①　8.③　9.③　10.④

 

해설
 4번은 ‘It is time+가정법 과거’ 구문으로 써야 하므로 learn을 learned로 바꾸어야 한다.

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
“One minute later, I should have missed the bus.”에서 밑줄 친 부분과 바꾸어 써도 어법상 옳은 것은?
①If I arrive one minute later
②If I arrived one minute later
③If I had arrived one minute later
④If I should arrive one minute later

해설
 조건의 표현 중에서 특정어구가 가정법의 의미를 지니는 경우이다. 주절의 시제(should have missed)가 가정법 과거완료이므로 One minute later에도 가정법 과거완료의 의미가 포함되어 있다는 점을 잘 기억해 두도록 한다.

02
두 문장이 같은 뜻일 때, 괄호 안에 가장 적절한 것은?

(    ) a little more industry, he would not have been so poor.
=If he had been a little more industrious, he would not have been so poor.

①With ②Without
③But for ④Unless

해설
 전치사(구)를 활용하여 가정법의 의미를 나타내는 경우이다. ‘~한다면(했다면)’의 뜻이면 With를 쓰고, ‘~하지 않는다면(않았다면)’의 뜻일 경우에는 Without을 써야 한다.

03
다음 두 문장이 같은 뜻일 때, 괄호 안에 가장 적절한 것은?

If you assisted me, I should certainly succeed.
=(    ) your assistance, I should certainly succeed.

①Without ②But for
③With ④Once

해설
 주어진 문장이 “당신이 나를 도와준다면, 나는 분명 성공할 텐데”라는 뜻이므로 “당신의 도움이 있다면, 나는 분명 성공할 것이다”라는 의미가 되어야 하므로 With를 써야 한다. Without이나 But for를 쓰면 “당신의 도움이 없다면”이라는 뜻이 되므로 주어진 문장의 뜻과는 어울리지 않는다. Once는 ‘일단 ~하면’이라는 뜻이므로 어색하다.

04
그 의미가 나머지 셋과 다른 하나는?
①If it had not been for your help, I should have failed.
②Had it not been for your help, I should have failed.
③But for your help, I shouldn't have failed.
④Without your help, I should have failed.

해설
 1, 2, 4번은 “당신의 도움이 없었더라면 나는 실패했을 것이다”는 뜻인 반면, 3번은 “당신의 도움이 없었더라면, 나는 실패하지 않았을 것이다”라는 이상한 의미의 문장이다.

05
다음 중 의미가 다른 문장 하나는?
①But for water, no living thing could exist.
②If it were not for water, no living thing could exist.
③If it had not been for water, living things could exist.
④Without water, no living thing could exist.

해설
 1, 2, 4번은 “물이 없다면 어떤 생명체도 생존할 수 없다”는 뜻의 문장이지만, 3번은 조건절이 과거완료로 되어 있고, 주절도 긍정문이어서 나머지 문장들과는 뜻이 다르다.

06
밑줄 친 부분의 뜻이 ‘unless’와 가장 비슷한 것은?
①In case I am late, don't wait to start dinner.
②Granted that it is true, I will not accept it.
③Supposing your wife died, wouldn't you be troubled by remorse?
④I should have failed but that you aided me.

해설
 1번의 조건절은 “내가 늦는다면”이라는 뜻이므로 In case가 If의 뜻이며, 2번의 조건절은 “그것이 사실이라고 하더라도”라는 뜻이므로 Even if, 3번의 Supposing 역시 “당신의 아내가 죽는다면”이라는 뜻이므로 If의 뜻을 지닌다. 반면 4번의 but that은 “당신이 나를 도와주지 않았다면”이라는 뜻이므로 unless와 같은 의미로 쓰였다.

07
“She talked much; otherwise she would have seemed wiser.”에서 밑줄 친 otherwise와 바꾸어 쓸 수 있는 것은?
①if she had talked much ②if she hadn't talked much
③if she talked much ④if she didn't talk much

해설
 직설법(She talked much)의 시제가 과거이므로 otherwise를 포함한 절에서는 가정법 과거완료를 써야 한다.

08
아래 문장의 밑줄 친 부분을 ‘if?절’로 가장 잘 바꾼 것은?

An honest man could not do such a thing.

①If an honest man could not do
②If he were an honest man, he could not do
③If he had been an honest man, he could do
④If I had been in his place, the honest man could not do

해설
 주어에 조건의 의미가 포함된 문장이다. 만약 “그가 정직한 사람이라면”이라는 뜻이 되어야 하므로 If he were an honest man으로 바꾸면 되고, 주절에 주어가 필요하므로 he를 더 넣으면 된다.

09
밑줄 친 부분의 의미를 괄호 안에 잘못 제시한 것은?
①She talks much; otherwise she would seem wiser.
 (=if she didn't talk much)
②I would not do such a thing in your place.
 (=if I were in your place)
③Born in better times, he would have become a hero.
 (=If he had been born in better times)
④One minute later, I should have missed the bus.
 (=If I arrived one minute later)

해설
 4번에서는 뒷부분이 가정법 과거완료이므로 밑줄 친 부분 역시 가정법 과거완료로 옮겨야 한다.
 
?정답
1.③　2.①　3.③　4.③　5.③　6.④　7.②　8.②　9.④　

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
직접화법을 간접화법으로 전환할 때 ①~④중에서 틀린 부분은?

She said to him, “You are happy now.”
→ She ①told him that ②she ③was happy ④then.

 

해설
 직접화법을 간접화법으로 바꿀 때에는 문장에 어울리게 전달동사를 변화시켜야 하고, 문맥에 어울리게 접속사도 바꾸어야 하며, 상황에 맞게 인칭대명사도 적절히 바꾸어야 하고, 동사의 시제와 시간과 장소의 부사도 상황에 맞게 바꾸어야 한다. 여기서는 She가 him에게 말을 한 상황이므로 대명사 You는 he로 바꾸어야 옳은 문장이 된다.

02
직접화법을 간접화법으로 전환할 때 ①~④중에서 가장 어색한 것은?

He said to me, “Are you all right?”
→ He ①asked me ②if ③I ④am all right.

 

해설
 의문문을 간접화법으로 전환할 경우 전달동사로 ask, 접속사로 if를 쓴 것은 적절하다. 인칭대명사는 그가 나에게 말한 것이므로 you를 I로 고친 것도 적절하다. 그러나 주절의 시제가 과거이므로 am은 was로 바꾸어야 옳다.

03
밑줄 친 동사의 형태가 어법상 틀린 것은?
①War and Peace is the longest novel I've ever read.
②The crew were all saved.
③Half of my classmates are present.
④Either your brakes or your eyesight are at fault.

해설
 1번은 and로 연결되어 있지만, 책의 제목이기 때문에 단수 취급하는 경우, 2번은 구성원 개개인을 지칭하면 복수로 취급하는 경우, 3번은 분수일 때에는 뒤에 나오는 명사를 셀 수 있는지의 여부에 따라 복수 혹은 단수로 취급하는데, 여기서는 classmates가 복수이므로 복수 취급하는 경우이며, 4번은 Either A or B에서 B에 일치키는 경우이다. 여기서는 your eyesight가 단수이므로 is로 써야 옳은 문장이 된다.

04
밑줄 친 동사의 형태가 틀린 것은?
①The audience was enormous.
②The crew were all saved.
③Bacon and eggs makes a good solid breakfast.
④Two thirds of the area are under water.

해설
 집단을 하나의 단위로 취급하면 단수를 쓰고, 구성원 개개인에 초점이 두어져서 여러 개라는 의미를 지니게 되면 복수로 간주한다. 1번은 관중(혹은 청중) 전체를 하나의 단위로 간주하는 경우이고, 2번은 구성원 개개인에 초점이 두어지는 경우이다. 3번은 Bacon and eggs가 하나의 음식 이름이 되는 경우이므로 단수로 써야 하고, 4번처럼 분수가 주어인 경우는 of 이하에 가산명사의 복수형이 오면 복수를, 불가산명사가 오면 단수를 쓴다.

05
다음 밑줄 친 동사가 잘못 쓰인 것은?
①Many a member has protested against the proposal.
②Two thirds of the area is under water.
③The audience were enormous.
④Ten dollars is all I have left.

해설
 audience의 경우 집단을 한 단위로 취급하면 단수, 구성원 개개인을 지칭하면 복수로 취급해야 한다. 여기서는 전체를 하나로 간주하여 모인 청중의 규모가 엄청나게 컸다는 뜻이므로 단수 취급해야 한다.

06
밑줄 친 동사의 시제가 잘못된 것은?
①Our teacher told us that Columbus discovered America.
②He told me that he takes a walk every morning.
③I thought you will pass the examination.
④I heard her say that she is studying politics.

해설
 시제의 일치에 있어서 예외적인 경우는 잘 기억해 두어야 한다. 1번은 과거의 역사적 사실일 경우 과거시제로 표현하는 경우에 해당하고, 2번은 지금 현재에도 계속되는 습관일 경우 현재시제로 표현하는 경우이다. 4번 역시 지금도 정치학을 공부하는 것이 계속될 가능성이 높으면 현재로 표현할 수 있는 경우이다.

07
직접화법을 간접화법으로 전환한 것 중에서 어법상 틀린 것은?
①He said, “Who broke the window?”
 → He asked who had broken the window.
②He said to me, “Don't speak loud!”
 → He told me not to speak loud.
③He said to Helen, “Give me this book.”
 → He told Helen to give her this book.
④He said, “God save my country!”
 → He prayed that God might save his country!

해설
 1번은 의문문이 포함된 문장의 화법전환, 2, 3번은 명령문, 4번은 기원문의 화법전환이다. 3번의 경우 그가 Helen에게 말한 경우이므로 “He told Helen to give him that book.”으로 옮겨야 한다.

08
직접화법을 간접화법으로 잘못 전환한 것은?
①He said to Helen, “Give me this book.”
 → He told Helen to give him that book.
②She said, “How hot it is!”
 → She exclaimed how hot it was.
③He said, “I will start tomorrow.”
 → He said that he would start the next day.
④She said to him, “You are happy now.”
 → She told him that she was happy then.

해설
 4번은 그녀가 그에게 말하고 있는 상황이므로 You는 he로 바꾸어야 한다.

09
어법상 틀린 문장은?
① Two thirds of the area is under water.
② Either your brakes or your eyesight is at fault.
③ Your problem and mine are similar.
④ Half of our classmates is present.

해설
 4번처럼 분수가 포함될 경우에는 명사의 가산 여부에 따라 복수 혹은 단수로 취급해야 한다. classmates가 복수이므로 동사는 are이 되어야 한다.
?정답
1.②　2.④　3.④　4.④　5.③　6.③　7.③　8.④　9.④

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
어법상 밑줄 친 정관사가 잘못 사용된 것은?
①How long have you been playing the guitar?
②The author of Hamlet is Shakespeare.
③Would you play the tennis with me?
④He struck his friend on the head.

해설
 1번은 특정한 악기, 기구의 이름 앞에 정관사를 쓴 경우, 2번은 형용사구나 절로 한정될 때 정관사 the를 쓴 경우, 4번은 신체부위를 나타낼 때 소유격 대신 the를 쓴 경우이며, 3번에서는 운동경기나 식사 등의 명칭인 경우 관사를 생략해야 옳다.

02
어법상 밑줄 친 정관사의 쓰임이 가장 어색한 것은?
①The earth moves around the sun.
②The wonderful landscape moved the poet in him.
③She lives from hand to the mouth.
④The water was rising by the second.

해설
 1번은 독특하고 유일한 것에 정관사를 붙인 경우, 2번은 the+보통명사가 추상명사로 사용된 경우, 4번은 시간이나 수량의 단위에 the를 붙인 경우이다. 3번은 관용어구에서 관사를 생략하는 경우에 해당된다.

03
밑줄 친 정관사의 쓰임이 가장 어색한 것은?
①The author of Hamlet is Shakespeare.
②My daughters go to school by the bus.
③She has an eye for the beautiful.
④He looks like a man somewhat in the sixties.

해설
 1번은 명사가 형용사구나 절로 한정될 때 정관사를 쓰는 경우, 3번은 the+형용사가 추상명사로 사용되는 경우, 4번은 특정한 연대 앞에서 정관사를 쓰는 경우이다. 2번은 by 다음에 교통수단이 나올 경우 관사를 생략하는 경우이므로 잘 기억해 두어야 한다.

04
밑줄 친 부정관사 a/an 중에서 ‘wonderful’의 뜻으로 쓰인 것은?
①They work eight hours a day.
②It was a sight that would make angels rejoice.
③Not a boy could be seen in the classroom.
④Once upon a time there lived an old man.

해설
 부정관사는 원래의 의미인 ‘하나’(one)라는 뜻이지만, 그 외에도 다양한 의미로 사용된다. 1번은 per, each 정도의 뜻으로 쓰였고, 3번에서는 one 정도의 뜻으로 쓰였으며, 4번에서는 a certain의 뜻으로 쓰였다. 그 외에도 ‘the same’, ‘any’, ‘some’ 등의 다양한 의미를 나타낼 수 있다.

05
밑줄 친 부정관사 a/an 중에서 ‘the same’의 뜻으로 쓰인 것은?
①Rome was not built in a day.
②Birds of a feather flock together.
③Take this medicine four times a day.
④Once upon a time there lived an old man.

해설
 1번은 one, 3번은 per, 4번은 a certain의 뜻으로 쓰였다.

06
밑줄 친 a의 의미가 ‘the same’과 가장 가까운 것은?
①Not a boy could be seen in the classroom.
②They work eight hours a day.
③A cow is a useful animal.
④The children were all of a mind.

해설
 1번은 one, 2번은 per, 3번은 any, every의 뜻으로 쓰였다.

07
밑줄 친 부정관사의 의미를 괄호 안에 틀리게 설명한 것은?
①Rome was not built in a day. (=one)
②They work eight hours a day. (=per)
③Birds of a feather flock together. (=a certain)
④It was a sight that would make angels rejoice. (=wonderful)

해설
 부정관사는 원래의 의미인 ‘하나’(one)라는 뜻이지만, 그 외에도 the same/any, every/a certain/per, each/some/wonderful 등의 다양한 의미로 사용된다. 3번은 “깃털이 같은 새는 한데 모인다”라는 뜻이므로 밑줄 친 a는 the same의 뜻으로 사용되었다.

08
밑줄 친 부분이 문법상 어색한 것은?
①My daughters go to school by bus.
②She lives from hand to mouth.
③I lost the sight of her in the crowd.
④Professor Sullivan was elected Chairman of the department.

해설
 1번은 교통수단을 나타낼 때 by와 함께 사용하는 경우이고, 2번은 ‘하루 벌어 하루 먹는’이라는 뜻의 관용어구이다. 3번은 명사 앞에 정관사를 사용하지 않는 관용어구의 대표적인 예이며, 4번은 관직이나 신분을 나타내는 명사가 보어로 사용될 경우 관사를 쓰지 않는 경우에 해당한다.

09
( ㉠ ), ( ㉡ )에 들어갈 것으로 옳은 것은?

She is ( ㉠ ) beauty.
=She is beauty ( ㉡ ).

①㉠ all ㉡ itself
②㉠ all  ㉡ herself
③㉠ with  ㉡ herself
④㉠ with  ㉡ itself

해설
 all+추상명사/추상명사+itself가 ‘very+형용사’의 의미를 지니는 경우이다. 여기서 위 두 문장은 모두 “She is very beautiful.”과 그 뜻이 같다.

10
밑줄 친 youth 중에서 ‘젊은이들’(복수)이라는 뜻으로 쓰인 것은?
①What is the secret of keeping your youth?
②She seems to have been a beauty in her youth.
③Youth sometimes lack prudence.
④He is a very promising youth.

해설
 youth는 여러 가지 의미로 사용된다. 1번에서는 청춘이라는 뜻의 추상명사로 쓰였고, 2번은 젊은 시절, 3번은 젊은이들, 4번은 젊은이의 뜻으로 쓰였다.
?정답
1.③　2.③　3.②　4.②　5.②　6.④　7.③　8.③　9.①　10.③

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 대명사가 일반인을 가리킬 가능성이 가장 적은 것은?
①You should try to make the best of your time.
②They speak English in Australia.
③One must not neglect one's duty.
④We saw ourselves reflected in the mirror.

해설
 we, you, they는 경우에 따라서는 특정인이 아닌 막연한 일반인을 가리키는 경우가 있으므로 주의해야 한다. 그럴 경우 대부분 특정한 사건이나 행동보다는 일반적인 격언과 같은 의미를 지니는 경우가 많다. 4번은 우리가 거울에 비친 우리 자신의 모습을 보았다는 뜻이므로 일반인이 아닌 특정인을 가리킨다.

02
밑줄 친 대명사가 가리키는 것을 틀리게 제시한 것은?
①The cost of oil is less than that of gas. (=the cost)
②It is customary to tip hairdressers. (=to tip hairdressers)
③She took a stone and threw it. (=the stone)
④Industry and ability are both important, but sometimes that does more than this. (=industry)

해설
 대명사는 명사의 반복을 피하기 위해 사용하는데, this와 that의 경우에는 함께 사용될 경우 앞에서 언급된 두 가지 중에서 that은 먼 것(먼저 언급된 것)을, this는 가까운 것(나중에 언급된 것)을 가리키는 데 사용한다. 따라서 4번의 this는 나중에 언급한 ability를 지칭한다.

03
아래의 괄호 안에 공통으로 알맞은 대명사는?

The climate of Korea is milder than (    ) of China.
It was you (    ) saved his life in the river.

①that ②this
③it ④one

해설
 that은 지시대명사, 지시형용사, 접속사, 관계대명사 등으로 다양하게 쓰이는 어휘이다. 주어진 문장 중에서 첫 번째 문장에서는 the climate를 대신하는 지시대명사로 쓰였고, 두 번째 문장에서는 It ~ that 강조 구문에 사용된 경우로 여기서는 관계대명사로 간주할 수 있다.

04
형식주어(가주어) ‘It’의 진주어를 잘못 표시한 것은?
①It is difficult to master English in a year.
②It is no use crying over spilt milk.
③It was clear that the cabinet would not last long.
④It was a mystery how the buglars got into the house.

해설
 It이 형식주어(가주어)로 사용되었을 때 진주어로 쓰일 수 있는 것은 to?부정사구, 동명사구, that?절 등이 다양하게 쓰일 수 있다. 4번에서는 “그것은 미스터리이다”라는 뜻이므로, 그것에 해당하는 how the burglars got into the house(어떻게 도둑들이 집으로 들어왔는지) 전체가 진주어이다.

05
“He was ________ himself with joy.”가 “그는 기뻐서 제정신이 아니었다”는 뜻일 때 빈칸에 가장 알맞은 것은?
①between ②beside
③for ④by

해설
 ‘전치사+재귀대명사’가 독특한 의미를 지니는 경우가 많으므로 교재에 나와 있는 어구를 반드시 기억해 두도록 한다.

06
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

(    ) as have done wrong must be punished.
He was a great musician and people treated him as (    ).

①This ②That
③Such ④So

해설
 첫 번째 문장은 such as가 those (people) who를 나타내는 경우이고, 두 번째 문장은 as such가 앞에 나온 명사를 받는 경우이다.

07
형식목적어(가목적어) ‘it’의 진목적어를 잘못 표시한 것은?
①I think it wrong to waste time.
②I took it for granted that you had finished the work.
③Don't you think it dangerous your swimming in this lake alone?
④She made it clear why she bought it with her own money.

해설
 가목적어(혹은 형식목적어) it의 진목적어는 부정사구나 동명사, 접속사 that이 이끄는 명사절 혹은 의문사절 등 다양한 형태를 취할 수 있다. 3번은 your swimming in this lake alone이 진목적어이다.

08
괄호 안에 알맞은 대명사가 다른 문장 하나는?
①The climate of Korea is milder than (    ) of China.
②The difference is (    ): her shock was greater than his.
③You must go, and (    ) at once.
④Health is above wealth: this cannot give us such true happiness as (    ).

해설
 바로 뒤에 나오는 어구 전체를 받을 경우 주로 this를 써야 한다.

09
밑줄 친 대명사의 형태가 어법상 틀린 것은?
①His book is more interesting than mine.
②That is no business of yours.
③She hates that pride of him.
④I'd like to have a car of my own.

해설
 명사에 a, an, no, this, that, any, some, another, which 등의 한정사가 붙을 경우에는 ‘한정사+명사+of+소유대명사’의 이중소유격의 형태로 사용한다. 따라서 3번에서 밑줄 친 him은 소유대명사 his로 바꾸어야 한다.

10
밑줄 친 It[it]이 가리키는 부분을 이탤릭체로 잘못 표기한 것은?
①I think it wrong to waste time.
②It is no use crying over spilt milk.
③It is customary to tip hairdressers.
④She made it clear why she bought it with her own money.

해설
 4번의 가목적어 it은 의문사절 why she bought it with her own money를 가리킨다.
?정답
1.④　2.④　3.①　4.④　5.②　6.③　7.③　8.②　9.③　10.④

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 관계대명사는?

This is the house in (    ) I lived in my youth.
He preached to the crowd (    ) surrounded him.

①that  ②which
③who  ④what

해설
 선행사가 사물일 경우에는 관계대명사로 that과 which를 쓸 수 있는데, that 앞에는 전치사가 올 수 없다는 점에 유의해야 한다. 또한 선행사가 사람이라고 해도 ‘인간의 집단’(crowd, majority, minority)일 때에는 예외적으로 which를 사용한다는 점도 기억해 두도록 한다.

02
“The building _________ is green is the library.”에서 밑줄 친 부분에 들어갈 수 없는 것은?
①the roof of which
②the roof which
③whose roof
④of which the roof

해설
 사물을 선행사로 취하는 which의 소유격으로 틀린 표현을 고르는 문제이다. 여기서는 of which the roof, the roof of which, whose roof가 모두 가능하지만, the roof which는 문법적으로 틀린 표현이 된다.

03
밑줄 친 부분에 공통으로 들어가기에 가장 적절한 관계대명사는?

This is the apartment ＿＿＿＿＿ he lives in.
Man is the only creature ＿＿＿＿＿ is gifted with speech.

①that ②than
③who ④what

해설
 두 문장에 공통으로 들어갈 수 있는 관계대명사를 고르는 문제이다. 첫 번째 문장에는 that과 which가 모두 가능하고, 두 번째 문장은 who보다 that이 더 적절한 경우이므로, that을 쓰는 것이 적절하다. 각 관계대명사의 쓰임에 대해서는 출제될 가능성이 높으므로 꼭 기억해 두도록 한다.

04
아래의 괄호 안에 공통으로 알맞은 관계대명사는?

Newton was one of the greatest scientists (    ) ever lived.
Who (    ) knows her can forget her?

①that ②who
③which ④what

해설
 첫 번째 문장에서는 형용사의 최상급이 사용되었으므로 who보다는 that을 쓰는 것이 적절한 경우이며, 두 번째 문장에서도 의문문이 의문대명사로 시작되었으므로 that을 쓰는 것이 적절하다.

05
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 관계대명사는?

Man is the only creature (    ) is gifted with speech.
This is the same watch (    ) I lost yesterday.

①who ②which
③that ④what

해설
 첫 번째 문장에서는 선행사 앞에 the only라는 한정사가 왔으므로 that이 가장 적절하며, 두 번째 문장에서도 한정사 the same이 왔으므로 that을 써야 한다.

06
밑줄 친 관계대명사의 형태가 틀린 것은?
①I saw a house whose roof is blue.
②John has a brother who lives in New York.
③He looks like a good lawyer, which I am not.
④Robin Hood was a man who heart was true to all his friends.

해설
 관계대명사 who의 소유격으로는 whose를 쓰는데, whose는 사물을 선행사로 취하는 관계대명사 which의 소유격이기도 하다는 점에 주의할 것. 4번에서는 관계대명사 뒤에 명사인 heart가 있으므로 whose를 써야 옳다.

07
밑줄 친 관계대명사의 형태가 잘못된 것은?
①She is a famous lawyer whom you ought to consult.
②I saw a house whose roof is blue.
③This is the DVD player which Mary bought this morning.
④This is the girl whom parasol is missing.

해설
 관계대명사의 형태로는 주격, 소유격, 목적격이 있는데, 4번에서는 바로 뒤에 parasol이라는 명사가 왔으므로 소유격 형태인 whose를 쓰는 것이 옳다.

08
다음 문장에서 문법적으로 잘못이 있는 부분은?

① She is not the girl ② whom her mother ③ wants her ④ to be.

 

해설
 선행사가 사람을 가리키더라도 사람의 직업, 신분, 성격, 인물 등을 나타낼 때에는 which를 써야 한다.

09
다음 중 어법상 가장 어색한 문장은?
①Who that knows her can forget her?
②This is the apartment in that he lives.
③He is no longer the man which he used to be.
④She is a famous lawyer whom you ought to consult.

해설
 1번 문장은 선행사로 의문문이 의문대명사로 시작될 때 관계대명사로 that을 쓰는 경우, 3번은 선행사가 사람의 직업, 신분, 성격, 인물 등을 나타낼 때 관계대명사로 who가 아닌 which를 쓰는 경우이다. 2번 문장에서는 관계대명사 that 앞에 전치사를 둘 수 없으므로 This is the apartment that he lives in으로 in의 위치를 옮겨야 옳은 문장이 된다.

?정답
1.②　2.②　3.①　4.①　5.③　6.④　7.④　8.②　9.②

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 부분이 생략될 수 없는 문장은?
①The woman who is waiting for Bill is his girl friend.
②What is it that makes you complain of the food?
③There was a woman who called this afternoon.
④He is not what he used to be.

해설
 관계대명사가 생략되는 경우로는 타동사나 전치사의 목적어가 되는 경우(제한적 용법에서), 주격보어나 목적격 보어가 되는 주격관계대명사 which 또는 that, There is~, Here is~, That is~, It is~ 다음의 주격관계대명사, 주격관계대명사+be 동사 등이 있다. 그 외에 It … that 강조구문에서는 that이 주격관계대명사일 경우에도 생략이 가능하다.

02
밑줄 친 관계대명사 중에서 생략할 수 없는 것은?
①The people whom you met at my house are the Smiths.
②He made a remark which I don't want to repeat here.
③Reading is to the mind what food is to the body.
④This is the best biography that there is in English literature.

해설
 관계대명사의 생략과 관련해서 가장 중요한 사항은 타동사나 전치사의 목적어가 되는 관계대명사가 제한적 용법으로 사용될 때 생략할 수 있다는 점이다. 1번, 2번은 목적격관계대명사가 제한적 용법으로 사용된 경우이고, 4번은 주격관계대명사라도 there is의 앞에 나오는 경우 생략할 수 있다는 조건에 해당되는 경우이다. 3번은 생략할 수 없다.

03
괄호 안에 as를 넣으면 틀리는 문장은?
①As many children (    ) came were given some cake.
②He writes with a worse pen (    ) I write with.
③Don't read such books (    ) are not worth reading.
④He was an American, (    ) I knew from his accent.

해설
 1번은 ‘as ~ as …’ (…만큼 ~한), 3번은 such ~ as …(…한 그런~), 4번은 유사관계대명사로 앞 문장 전체를 선행사로 받는 경우이다. 2번은 앞에 worse라는 비교급 어휘가 있으므로 than을 쓰는 것이 자연스럽다.

04
다음 중에서 나머지 세 문장과 그 의미가 다른 하나는?
①No one but knows it.
②There is no one that knows it.
③There is no one but knows it.
④Who but knows it?

해설
 1, 3, 4번은 모두 “그것을 모르는 사람은 없다”는 뜻이지만, 2번은 “그것을 아는 사람이 아무도 없다”는 뜻이다.

05
밑줄 친 관계대명사 중에서 생략할 수 없는 것은?
①The man whom I am staying with is an engineer.
②I am not a fool that you think me to be.
③There was a woman who called this afternoon.
④Don't put off till tomorrow what you can do today.

해설
 4번에서처럼 선행사를 포함하는 관계대명사 what은 생략할 수 없다.

06
두 문장의 괄호 안에 공통으로 들어갈 단어로 가장 알맞은 것은?

Don't read such books (    ) are not worth reading.
He was an American, (    ) I knew from his accent.

①as ②but
③than  ④what

해설
 유사관계대명사 as의 쓰임을 묻는 문제이다. 첫 번째 문장에서는 ‘such∼as’로 연결되어 사용되는 경우이고, 두 번째 문장에서는 앞 문장 전체를 선행사로 취하기 위해서 as를 써야 한다.

07
다음 두 문장에 공통으로 알맞은 어휘는?

He asked me (    ) I wanted.
Reading is to the mind (    ) food is to the body.

①if ②that
③what ④which

해설
 첫 번째 문장에서는 선행사가 제시되어 있지 않으므로 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 써야 하고, 두 번째 문장은 ‘A is to B what C is to D’ 형태로 써야 하는 구문이므로 역시 what이 가장 잘 어울린다.

08
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

There is no one (    ) loves his son.
There is no rule (    ) has some exceptions.

①as  ②such
③but ④than

해설
 유사관계대명사로는 as, but, than 등이 있는데, but은 흔히 that … not의 의미를 지닌다. 그 외의 다른 유사관계대명사의 쓰임에 대해서도 기억해 두도록 한다.

09
다음 문장이 “때때로 잘못을 저지르지 않는 사람은 이 세상에 없다”는 뜻일 경우, 빈칸에 가장 적절한 단어는?

There is no one in the world ????? sometimes commits errors.

①what ②than
③whoever ④but

해설
 밑줄 친 부분 이하가 부정문이 되어야 하므로 not의 의미를 포함하는 유사관계대명사 but을 쓰는 것이 가장 적절하다.

10
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

I will do (    ) I can do for you.
He is honest and, (    ) is better, very diligent.

①but ②as
③that ④what

해설
 첫 번째 문장은 선행사가 제시되어 있지 않으므로 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 써야 하고, 두 번째 문장에서는 what is better로 써야 가장 적절하다.

?정답
1.④　2.③　3.②　4.②　5.④　6.①　7.③　8.③　9.④　10.④

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 부분이 ‘많은’(=many)이라는 뜻인 것은?
①He had few friends in the downtown.
②There were quite a few people who doubted it.
③Some few of the soldiers were still living.
④You have but few chances of success.

해설
 not a few, quite a few는 주로 many의 뜻으로 사용된다는 점을 기억해 두어야 한다. 1번에서처럼 few만 사용되면 ‘거의 없다’는 뜻이고, 3번의 Some few는 ‘소수의’라는 뜻이 된다. 4번의 but few는 ‘only a few’ 정도의 뜻을 지닌다는 점도 기억해 두자. 그 외에 다른 수량형용사의 쓰임에 대해서도 기억해 두도록 한다.

02
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

There were quite a (    ) people who doubted it.
You have but (    ) chances of success.

①many ②much
③few  ④little

해설
 few는 그 자체로는 ‘거의 없는’이라는 뜻이지만, quite a few와 not a few는 ‘많은’(=many)이라는 뜻이 되고, but few는 ‘아주 근소한’(only a few)이라는 뜻이 된다. 그 외에 some few는 ‘소수의’라는 뜻이라는 점도 기억해 두도록 한다.

03
아래 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

My house is (    ) better than a hut.
She acts as though she had (    ) or no sense.

①little ②much
③many ④few

해설
 첫 번째 문장에는 little이 가장 어울리지만, much 등의 다른 부사도 쓸 수 있다. 그러나 두 번째 문장에서는 괄호 뒤에 or no가 있으므로 little이 들어가야 가장 자연스러운 문장이 된다.

04
밑줄 친 형용사(구)의 위치가 가장 어색한 것은?
①Please give me cold something to drink.
②I think he is the proudest man alive.
③I prefer the former picture to the latter.
④She brought a basket full of apples.

해설
 1번은 ?thing, ?body, ?one, ?where로 끝나는 말을 수식할 때 형용사가 후치수식해야 하는 경우이며, 2번은 alive처럼 서술적 용법으로 주로 사용되는 형용사가 한정적 용법으로 사용될 때 후치수식해야 하는 경우이다. 4번은 단일형용사가 아닌 형용사구가 명사를 수식할 때 후치수식해야 하는 경우이다.

05
밑줄 친 형용사(구)의 위치가 잘못된 것은?
①I think he is the proudest alive man.
②I prefer the former picture to the latter.
③The boy tried every means possible.
④I found something cool to drink in the refrigerator.

해설
 1번은 alive처럼 서술적 용법으로 주로 사용되는 형용사가 한정적 용법으로 사용될 때 후치수식해야 하는 경우이다. 3번은 최상급, all every 등과 possible, imaginable이 함께 수식할 때 형용사가 후치수식하는 경우이며, 4번은 ?thing, ?body, ?one, ?where로 끝나는 말을 수식할 때 형용사가 후치수식해야 하는 경우이다.

06
밑줄 친 부분이 ‘much’와 그 뜻이 가장 가까운 것은?
①She acts as though she had little or no sense.
②There is little hope of her recovery.
③He has given me not a little trouble.
④My house is little better than a hut.

해설
 little은 그 자체로는 ‘거의 없는’이라는 뜻이지만, not a little이나 quite a little로 사용되면 대개 much 정도의 뜻이 된다. 한편 ‘little or no∼’는 ‘거의 ∼ 아닌’, ‘little better than’은 ‘∼이나 다름없는’이라는 뜻이다.

07
괄호 안의 어휘를 순서대로 옳게 배열한 것은?

(large, round, her, blue) eyes were the shade of the sky when the sun has begun to rise.

①Round her blue large ②Her round blue large
③Round large her blue ④Her large round blue

해설
 여러 개의 형용사가 명사를 수식할 경우, ‘지시(관사)+수량(서수 우선)+대소+성질/상태+신구+재료’의 순서로 배열한다. 여기서도 Her(대명사 소유격은 지시에 포함됨)를 가장 먼저 쓰고, large(대소), round(형태), blue(색채, 성질이나 상태에 포함시킬 수도 있으나 성질을 나타내는 형용사가 함께 쓰이면 그보다는 뒤쪽에 위치함)의 순서로 배열해야 한다. round는 형태를 나타내는 형용사인데, 대소 형용사보다는 뒤에, 성질/상태 형용사보다는 앞에 쓴다.

08
괄호 안의 어휘를 순서대로 바르게 배열한 것은?

(those, new, large, two, stone) buildings are called twin towers.

①Those two large new stone ②Those new large two stone
③Those large two new stone ④Two large new stone those

해설
 지시형용사인 those가 가장 먼저 와야 하고, 수량을 나타내는 two→대소를 나타내는 large→신구(新舊)를 나타내는 new→재료를 나타내는 stone의 순서로 형용사를 배열해야 한다.

09
아래 문장의 빈칸에 들어갈 형용사의 어순이 옳게 제시된 것은?

A(n) ＿＿＿＿＿ professor came to our college.

①dark short American ②American short dark
③short dark American ④short American dark

해설
 대소를 나타내는 short→성질/상태를 나타내는 dark→국적을 나타내는 American의 순서로 배열되어야 한다.

10
다음 중 나머지 셋과 의미가 다르거나 문법상 어색한 문장 하나는?
①It was not so much an argument as a monologue.
②It was not an argument so much as a monologue.
③It was rather an argument than a monologue.
④It was a monologue rather than an argument.
?정답
1.②　2.③　3.①　4.①　5.①　6.③　7.④　8.①　9.③　10.③

 

해설
 ‘not so much A as B’는 ‘A라기보다는 B’라는 뜻이다. not A so much as B, B rather than A도 같은 의미이다.

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 단어의 뜻을 틀리게 제시한 것은?
①I dearly wish I had more money. (대단히)
②She was nearly as tall as he was. (거의)
③It's highly improbable that they will accept the offer. (매우)
④I have lately received a number of letters about this. (늦은 시간에)

해설

해설
 ?ly가 붙으면 원래 형용사와 뜻이 달라지는 부사가 있는데, dearly, lately, highly, nearly, hardly 등이 있다. 4번의 경우에는 ‘늦은’이라는 뜻의 형용사 late에 ly가 붙어서 ‘최근에’라는 뜻이 된다는 점을 기억해 두도록 한다.

02
아래의 괄호 안에 가장 적절한 것은?

(    ) hard he may try, the engineer cannot carry it out.

①However ②Wherever
③Whenever ④Whatever

해설
 복합관계부사는 관계부사 when, where, how에 ?ever가 붙어서 부사절을 유도한다. 주어진 문장에서는 ‘아무리 ~하더라도’의 뜻이 되어야 연결이 자연스러우므로 However가 들어가야 가장 적절하다.

03
우리말을 영어로 옮긴 것 중에서 가장 어색한 것은?
①부자가 항상 행복한 것은 아니다.
 → The rich are not always happy.
②그녀는 좀체로 어머니에게 편지를 쓰지 않는다.
 → She seldom writes to her mother.
③그는 가까스로 죽음을 모면했다.
 → He didn't barely escape death.
④그녀는 전혀 정직하지 않다.
 → She is not honest at all.

해설
 scarcely, hardly, rarely, barely, seldom, little 등은 완전한 부정을 나타내지는 않지만, 원래 부정의 의미를 내포하고 있기 때문에 no나 not과 함께 쓸 수 없다.

04
다음 중 어법상 틀린 문장은?
①She does not seldom write to her mother.
②She was nearly as tall as he was.
③He little knows what awaits him.
④All that glitters is not gold.

해설
 1번에서 seldom은 원래 부정의 의미를 내포하고 있기 때문에 no나 not과 함께 쓸 수 없다.

05
부분부정이 아닌 문장은?
① All that glitters is not gold.
② She is not altogether honest.
③ The rich are not always happy.
④ The rich are never happy.

해설
 4번은 “부자는 결코 행복하지 않다”라는 뜻이므로 부분부정에 속하지 않는다.

06
밑줄 친 부분을 생략할 수 있는 문장은?
① This house is the place where he lived after World War II.
② This is the beautiful lake where we enjoyed ourselves.
③ There are seven reasons why I don't drive a car.
④ There were times when I didn't know what to do.

해설
 the time when, the place where, the reason why의 선행사인 the time, the place, the reason, the way는 구체적인 장소나 이유, 시간 등을 가리키지 않을 경우 생략할 수 있다.

 

 
?정답
1.④　2.①　3.③　4.①　5.④　6.①　

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
다음 괄호 안에 가장 적절한 단어는?

She is my senior (    ) five years.
=She is five years my senior.

①to ②by
③than ④for

해설
 비교급 중에서 라틴어가 어원인 senior, major, superior 등의 경우에는 일반적인 비교급과 그 쓰임이 다르므로 잘 익혀 두어야 한다. 위 두 문장은 “She is five years senior to me.”와 같은 뜻이 된다는 점도 기억해 둔다.

02
밑줄 친 정관사 the가 잘못 사용된 것은?
①She is the cleverer of the two.
②I love her all the more because she has faults.
③She is the more lovely than beautiful.
④The more I hear about him, the less I like him.

해설
 비교를 할 경우 동일인의 성질을 비교할 때에는 일반적으로 ?er을 붙이는 형용사라고 하더라도 ‘?er’ 대신 more를 써야 하고, 정관사를 쓸 수 없다. 따라서 3번 문장의 경우 정관사 the를 빼야 옳은 문장이 된다.

03
밑줄 친 정관사 the가 어법상 잘못 쓰인 것은?
①Though he was poor, he was none the less happy.
②Honesty is the most important thing in our life.
③Tom was the happiest when he was young.
④She is the cleverer of the two.

해설
 최상급에는 정관사 the를 붙이는 것이 일반적이지만 서술적 용법으로 사용될 경우에는 the를 생략해야 한다.

04
다음 중 관사의 쓰임이 잘못된 것은?
①Tom is the tallest of all the boys.
②This lake is the deepest here.
③It was a most beautiful morning.
④I'm not in the least concerned about his betrayal.

해설
 동일한 사물 내에서 비교를 할 경우에는 최상급일 경우에도 정관사 the를 쓰지 못한다. 만약 This lake is the deepest in our country처럼 다른 사물과 비교하는 경우이면 정관사 the를 써야 한다. 3번에서의 a는 very의 뜻이다.

05
두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 어휘는?

(    ) often than not this kind of patient recovers.
She thought that I were no (    ) than commodities.

①more ②less
③most ④better

해설
 More often than not은 ‘대개, 대부분의 경우에’라는 뜻의 관용어구이며, no more than은 ‘그저, 단지’(=only)의 뜻으로 쓰이는 관용어구이다.

06
두 문장의 괄호 안에 공통으로 들어갈 말로 가장 알맞은 것은?

You had (    ) not have done so.
They were no (    ) than beasts.

①better ②most
③longer ④less

해설
 첫 번째 문장은 ‘had better ∼’(∼하는 게 더 낫다), 두 번째 문장은 ‘no better than’(∼나 다름없는)이 되어야 자연스럽다.

07
다음 중 나머지 셋과 의미가 다르거나 문법상 어색한 문장 하나는?
①Nothing is more important than honesty in our life.
②Anything is so important as honesty in our life.
③Honesty is more important than anything else in our life.
④Honesty is the most important thing in our life.

해설
 1번과 3번은 비교급을 이용하여 최상급의 의미를 나타낸 경우이며, 4번은 최상급으로 표현한 경우이다. 원급을 이용하여 최상급의 의미를 나타내려면 부정주어를 써서 Nothing is so important as honesty in our life로 써야 한다.

08
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

She was as (    ) as her word.
Without her glasses she was as (    ) as blind.

①far ②good
③long ④likely

해설
 원급을 이용한 관용구에 관한 문제이다. ‘as good as∼’는 두 번째 문장에서처럼 대개 ‘∼와 다름없는’이라는 뜻으로 쓰이지만, 첫 번째 문장에서처럼 as good as her word로 쓰여서 ‘약속을 어기지 않는’이라는 뜻이 되기도 한다. 나머지 관용어구에 대해서도 잘 기억해 두도록 한다.

09
밑줄 친 부분의 의미를 괄호 안에 틀리게 제시한 것은?
①I have no more than twenty dollars. (=only)
②No fewer than 200 persons were killed. (=As many as)
③She spent not more than 1,000 dollars. (=at most)
④More often than not this kind of patient recovers. (=Rarely)

해설
 비교급을 이용한 관용구를 잘 알고 있는지에 관한 문제이다. 4번의 more often than not은 generally라는 뜻이다. 여기에 나오지 않은 다른 관용구에 관해서도 잘 파악해 두도록 한다.

10
밑줄 친 부분의 뜻을 틀리게 제시한 것은?
①She was as good as her word. (약속을 어기지 않는)
②The gentleman was as cool as a cucumber. (매우 침착한)
③As often as not she brought home a chicken. (극히 드물게)
④Without her glasses she was as good as blind. (~와 다름없는)

해설
 원급을 이용한 관용어구의 뜻을 묻는 문제이다. 3번의 as often as not은 ‘종종’이라는 뜻이다. 선택지에 나오지 않은 다른 관용어구의 뜻, 비교급을 이용한 관용어구의 뜻과 쓰임, 최상급을 이용한 관용어구의 뜻과 쓰임도 기억해 두도록 한다.
?정답
1.②　2.③　3.③　4.②　5.①　6.①　7.②　8.②　9.④　10.③

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

It never rains (    ) it pours.
Not only he (    ) his father likes baseball.

①or  ②and
③but  ④that

해설
 첫 번째 문장은 never … but이 ‘반드시 ~하다’의 뜻이 되는 경우이고, 두 번째 문장은 Not only A but also B에서 also가 생략된 문장이다. 각 접속사의 쓰임과 등위상관접속사의 쓰임 등에 대해서 꼼꼼히 익혀 두도록 한다.

02
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 것은?

Get up a bit earlier, (    ) you will become healthy.
Slow (    ) steady wins the race.

①and ②but
③or  ④so

해설
 첫 번째 문장은 명령문 다음에 and나 or 중에서 문맥상 적절한 단어를 넣어야 하는 문제이다. 조금 더 일찍 일어나면 건강해질 것이라는 뜻이 되어야 하므로 and가 적절하다. 두 번째 문장은 “늦더라도 꾸준히 하는 편이 결국 이긴다”라는 뜻의 속담인데, and를 넣어서 일종의 관용구로 이해하고 외워 두는 것이 좋다.

03
두 문장의 괄호 안에 공통으로 들어갈 말로 가장 알맞은 것은?

You've got to be very careful (    ) else you will fail.
I have heard it somewhere (    ) another.

①and ②but
③or ④for

해설
 첫 번째 문장은 앞부분과 뒷부분의 내용이 상반되고 괄호 바로 다음에 있는 else에 주목할 필요가 있다. 두 번째 문장 역시 괄호 앞에 somewhere가 있고 괄호 다음에 another가 있으므로 두 문장에 공통으로 알맞은 접속사는 or이다.

04
다음 두 문장의 괄호 안에 공통으로 알맞은 어휘는?

All (    ) he fled.
It is not I (    ) you that are to blame.

①and  ②but
③or  ④that

해설
 첫 번째 문장은 “그를 제외한 모든 사람이 도망갔다”는 뜻이므로 ‘except’의 뜻을 지니는 but이 적절하고, 두 번째 문장은 ‘not A but B’로 이어져야 자연스럽다.

05
다음 중 그 의미가 나머지 셋과 다른 문장은?
①On leaving home, he began to run for school.
②As far as he left home, he began to run for school.
③The moment he left home, he began to run for school.
④No sooner had he left home than he began to run for school.

해설
 On ~ing 구문이 ‘~하자마자’의 뜻이며, The moment ~/Scarcely ~ when/No sooner ~ than 구문과 그 의미가 같다는 점을 알고 있어야 한다. 그 외에 접속사 대용구문에 대해서도 꼼꼼히 익혀 두도록 한다.

06
“강에 빠지지 않도록 조심해라”는 뜻이 되도록 괄호 안에 알맞은 단어를 넣으시오.

Be careful (    ) you should fall into the river.

①otherwise ②once
③lest ④Now that

해설
 ‘~하지 않도록’이라는 뜻을 지니는 ‘lest ~ should…’를 알고 있는지를 묻는 문제이다. 그 외에 선택지에 나와 있는 otherwise(그렇지 않다면, 않았다면)/once(일단 ~하면)/ now that(~이므로, 이니까)의 쓰임도 시험에 자주 출제되니 잘 기억해 두기 바란다.

07
“머지않아 우리는 다시 만날 것이다”를 영어로 가장 잘 옮긴 것은?
①No sooner had we been separated than we met again.
②No matter what happens, I will not meet you again.
③As soon as we departed, we met again.
④It will not be long before we meet again.

해설
 1번의 No sooner ∼than은 ‘∼하자마자’, 2번의 No matter what은 복합관계사 Whatever, 3번의 As soon as는 ‘∼하자마자’라는 뜻의 접속사 대용구문을 이룬다. 4번의 It will not long before는 ‘머지않아’라는 뜻이므로 주어진 우리말과 가장 잘 어울린다.

08
밑줄 친 but의 뜻이 ‘except’와 가장 가까운 것은?
①Forgive my ignorance, but just what is CEO?
②He is well read but lacks experiences.
③I have no friend but him.
④He is but a dreamer.

해설
 1번의 but은 그러나(however), 2번은 역접의 의미로 사용된 접속사, 4번은 only의 뜻으로 쓰였다.

09
다음 중 나머지 셋과 의미가 다르거나 문법상 어색한 문장 하나는?
①It was not until he left home that he began to run for school.
②On leaving home, he began to run for school.
③No sooner had he left home than he began to run for school.
④The moment he left home, he began to run for school.

해설
 2, 3, 4번은 모두 “집을 떠나자마자 그는 학교를 향해 달려가기 시작했다”는 뜻이다. 반면 1번은 “집을 떠나고 나서야 그는 학교를 향해 달려가기 시작했다”는 뜻이다.

10
밑줄 친 부분의 뜻을 괄호 안에 잘못 제시한 것은?
①She wept bitterly as she told her story. (=when)
②As he had been up since 4 a.m., he was very tired. (=Because)
③But that I saw it, I could not have believed it. (=Unless)
④They could use the land for a year on condition that they handed it back cleared of weeds. (=unless)

해설
 접속사 as는 1번처럼 when, 2번처럼 Because 등의 뜻으로 사용되며 그 외에도 여러 가지 쓰임을 지니므로 예문과 함께 잘 기억해 두도록 한다. 3번의 But that은 unless의 뜻으로 쓰인 것이 맞고, 4번의 on condition that은 unless가 아닌 if의 뜻을 지닌다.
?정답
1.③　2.①　3.③　4.②　5.②　6.③　7.④　8.③　9.①　10.④

 

 

Exercises
B
연|습|문|제

01
밑줄 친 부분이 ‘강조’를 위해 사용되지 않은 것은?
①She could hardly believe it herself.
②Nothing in the world can save him now.
③She does resemble her mother.
④You may go if you want to.

해설
 1번은 재귀대명사를 사용해서 강조한 경우, 2번은 in the world라는 강조어구를 넣은 경우, 3번은 조동사 does를 이용해서 문장의 의미를 강조한 경우이다. 반면 4번은 문장의 앞쪽에서 이미 나온 단어나 어구의 반복을 피하기 위해 대부정사를 사용한 경우이다.

02
‘강조’를 위해 사용된 어구가 아닌 것은?
①She does resemble her mother.
②How on earth do we raise half a million dollars?
③There is no scientific evidence whatever to support his theory.
④We walked up to the top.

해설
 1번에서는 동사를 강조하기 위해 do를 넣은 경우, 2번은 on earth(도대체)라는 어구를 넣어서 강조하는 경우, 3번은 whatever(=at all)를 넣어서 강조한 경우인 반면, 4번의 the top은 ‘정상’(頂上)을 뜻하는 어구이므로 강조와는 거리가 멀다.

03
다음 중 강조된 부분이 잘못 표시된 것은?
①It was yesterday that the accident happened.
②Happy are those who are contented.
③Well do I remember his look.
④Were you there when they crucified our king?

해설
 1번은 It … that 구문을 이용하여 yesterday를 강조한 경우, 2번은 보어를 문두로 도치시켜 강조한 경우, 3번은 일반부사인 Well을 문두로 도치시켜 강조한 경우이다. 4번은 의문문에서 조동사가 문두로 옮겨간 경우로 강조와는 가장 거리가 멀다.

04
아래 문장의 뜻을 우리말로 잘못 제시한 것은?
①No justice, no peace.
 → 정의가 없으면 평화도 없다.
②Spare the rod and spoil the child.
 → 매를 아끼지 않으면 아이를 망친다.
③So many men, so many minds.
 → 각인각색(各人各色)
④Better to be a good loser than a bad winner.
 → 부당한 승자보다는 정당한 패자가 되는 것이 낫다.

해설
 1번은 If there is no justice, there is no peace에서 밑줄 친 부분이 생략된 경우, 2번은 Spare the rod and you will spoil the child에서 밑줄 친 부분이 생략된 경우이며, 3번은 If there are so many men, there are so many minds에서 밑줄 친 부분이 생략된 경우, 4번은 문장 앞에 It is가 생략된 문장이다. 이 중에서 2번은 ‘명령문+and’ 구문으로 “매를 아끼면 아이를 망친다”는 뜻이다.

05
생략된 부분을 괄호 안에 잘못 제시한 문장은?
①(If there is) No justice, (there is) no peace.
②(I wish you a) Merry Christmas!
③Spare the rod and (you will) spoil the child.
④No parking (is necessary).

해설
 4번의 No parking은 주차 불가라는 뜻인데, No parking is allowed에서 is allowed를 생략한 상태로 사용되는 표현이다.

06
“Merry Christmas!”는 다음 중 어떤 문장을 생략한 표현인가?
①I wish Merry Christmas!
②I wish you Merry Christmas!
③I wish you a Merry Christmas!
④Wish Merry Christmas!

해설
 관용적 표현 중에서는 완전한 문장의 일부를 생략해서 사용하는 경우가 있다. “Merry Christmas!”는 원래 “I wish you a Merry Christmas!”에서 ‘I wish you a’를 생략하여 표현한 것이다. 그 외의 관용어구에 관해서도 잘 기억해 두도록 한다.

07
밑줄 친 부분 중에서 중복을 피하기 위해 생략할 수 있는 어구가 아닌 것은?
①He plays the violin and she plays the flute.
②I love you more than he loves you.
③When she was young, she had a great longing for the sea.
④You may go if you want to go.

해설
 앞에서 한 번 사용된 문장 요소가 반복될 경우에는 문장의 간결성과 경제성을 위해 생략할 수 있다. 1번에서는 plays, 2번에서도 love you가 중복되므로 생략할 수 있다. 그러나 3번은 밑줄 친 부분이 포함된 절이 주절이므로 주절의 주어를 생략할 수 없으며 종속절의 she was를 생략하여 When young으로 쓸 수 있다. 4번은 go가 앞에서 이미 나왔으므로 생략하여 대부정사를 쓴 구문으로 만들어도 무방하다.
 
?정답
1.④　2.④　3.④　4.②　5.④　6.③　7.③

 

A.
교과서 예문 해석
?4페이지
Ⅰ. 자동사(Intransitive Verb)와 타동사(Transitive Verb)
1. 새들이 노래한다.
그는 재채기를 했다.
시간은 화살처럼 빨리 지나간다.

2. 그녀는 편지를 썼다.
그 소년이 창문을 깼다.
그 실험은 우리를 매우 흥미롭게 했다.

3. 큰 돌이 굴러 내려왔다.
그 남자는 큰 돌을 굴려 내렸다.
그 연극은 7시 30분에 시작한다.
그들이 그 연극을 7시 30분에 시작한다.
나는 저녁에 (책을) 읽는다.

?5페이지
Ⅱ. 완전자동사와 불완전자동사
1. 완전자동사
물고기가 헤엄친다.
그 병은 재빨리 퍼졌다.
그의 의견은 내 의견과는 완전히 다르다.
우리는 진찰과 치료를 받기 위해 종종 의사에게 간다.

2. 불완전자동사

?6페이지
(1) 그녀는 훌륭한 학자이다.
 그는 끝까지 독신자로 남았다. 그녀는 아무런 움직임 없이 앉아 있었다.

(2) 그는 유명한 의사가 되었다.
 그녀는 그 소식을 듣고 창백해졌다.
 그녀의 뺨은 장미처럼 붉어졌다.

(3) 그녀는 당시에 피곤해 보였다.
 그 작은 역은 황량해 보였다.
 그는 부유해 보인다.

(4) 장미는 향기로운 냄새가 난다.
 좋은 약은 입에 쓰다.
 그 음악은 듣기에 감미롭다.

?7페이지
(5) 그 이야기는 거짓임이 드러났다.
 그 거지는 도둑인 것으로 밝혀졌다.

(6) 그녀는 의식을 잃고 쓰러졌다.
 그는 만족한 채로 돌아왔다.
 그녀는 일찍 결혼했다. (젊어서 결혼했다.)

Ⅲ. 완전타동사와 수여동사 및 불완전타동사
1. 완전타동사
그 이민자와 그의 후손들은 그들의 모국어를 버렸다.

?8페이지
그는 그의 아버지를 닮았다.
그녀는 돌아가기로 동의했다.
나는 방금 편지 쓰기를 끝마쳤다.
그들은 그가 미국으로 가 버렸다고 말한다.
나는 그가 올지 안 올지 모르겠다.
나는 그녀가 왜 오지 않았는지 궁금하다.

2. 수여동사
어머니는 여동생에게 동화를 읽어 주었다.
그녀는 내게 선물을 보내 주었다.
그는 그녀에게 연을 만들어 주었다.
내게 좋은 책을 찾아 주시겠습니까?
그들은 그녀에게 몇 가지 질문을 했다.

?9페이지
(1) 그는 내게 그 책을 가져왔다.
 그는 내게 소금을 건네주었다.
 그들은 네게 그 돈을 지불했니?
 그녀는 내게 어떤 이야기를 해 주었다.

(2) 그는 내게 일자리를 찾아 주었다.
 그는 내게 멋진 선물을 구해 줄 것이다.
 그녀는 내게 인형을 만들어 주었다.
 그녀의 아버지는 그녀에게 새 드레스를 사 주었다.

?10페이지

참|고

1. 그녀는 내게 질문을 했다. 그녀는 그에게 답을 물어보았다.
2. 나의 아버지는 내게 체스하는 법을 알려 주었다. 나는 그것이 소용없을 것이라고 그를 설득했다.

3. 불완전타동사
그들은 그들을 겁쟁이라고 불렀다.
선생님은 네가 열심히 공부하기를 원하신다.
나는 그에게 그 일을 하지 말라고 경고했다.
그들은 그가 정직하다고 믿었다.

?11페이지
그는 나를 기다리게 했다.
그들은 그를 회장으로 선출했다.

 

참|고

1. 그녀는 핸드백을 도둑맞았다.나는 머리를 깎았다.
2. 나는 그에게 그것을 하도록 시켰다.나를 놓아주시오.당신은 내가 이 상자를 운반하는 것을 도와주시겠습니까?나는 그에게 그 일을 하라고 시키겠다.나는 그가 피아노 연주하는 것을 들었다.나는 무엇인가 내 손을 건드리는 것을 느꼈다.
3. 나는 그가 가기를 원한다.나는 그에게 내가 가겠다고 약속했다.

 

A.
교과서 예문 해석
?18페이지
Ⅰ. 기본시제
1. 현재시제
(1) 그녀는 시골에 집을 가지고 있다.
 여기 버스가 온다.
 그는 창백해 보인다.

(2) 지구가 태양의 주위를 돈다.
 3 더하기 3은 6.

(3) 나는 아침 일찍 일어난다.
 그녀는 매일 테니스를 친다.

?19페이지
(4) 그녀는 내일 아침에 보스턴으로 떠난다(떠날 것이다).
(5) 그가 도착하면 전화하겠다.
 내일 비가 오면 나는 집에 머물겠다.
(6) 나폴레옹은 프랑스 해안에 상륙해서는 의기양양하게 파리로 행군한다.

?20페이지
2. 과거시제
(1) 나는 지난 토요일에 그 책을 샀다.
 콜럼버스가 1492년에 아메리카를 발견했다.

(2) 그는 그 시절에 대개 6시에 일어났다.
 그녀는 겨울이면 종종 스케이트를 타러 갔다.

(3) 낮에 빛나는 별을 본 적이 있느냐?

?21페이지
3. 미래시제
(1) 단순미래
 나는 다음 달이면 열네 살이 될 것이다.
 나이가 더 들면 그것을 이해하게 될 것이다.
 그는 5시가 넘으면 집에 와 있을 것이다.

 이 약을 먹으면 몸이 나아질까?
 즉시 출발하면 제시간에 도착할까?
 오늘 저녁에 그가 집에 있을까?

(2) 의지미래
 (a) 나는 다시는 그녀와 이야기를 나누지 않겠다.당신은 나를 도와줄 (마음일) 거라고 확신해요.그는 항상 자신의 뜻대로(생각대로, 고집대로) 하려 든다.
 (b) 월말에 당신에게 돈을 지불하겠다.내가 그것을 당신에게 공짜로 주겠다.내가 그를 죽이겠다.

?22페이지
 (c) 창문을 열까요?―예, 그러세요.차를 좀 더 마시겠습니까?그가 당장 가도 될까요?―예, 즉시 가게 하세요.

?23페이지
Ⅱ. 완료시제
(1) 완료
 나는 방금 숙제를 마쳤다.
 네 형이 한국을 떠났니?
  
cf.
 언제 그녀를 만났니?―어제 만났어.

(2) 경험
 그를 본 적이 있니?
 나는 오랫동안 그녀를 좀체로 보지 못했다.

(3) 계속
 그는 5년 동안 서울에서 살았다.
 어제 이후로 나는 아무것도 먹지 못했다.

(4) 결과
 그녀는 시계를 잃어버렸다.
 그는 미국에 갔다.

?24페이지
2. 나는 그 가게에서 산 책을 읽었다.
밤이 오기 전에, 우리는 집에 도착했다.
내가 그를 만났을 때 그는 시계를 잃어버린 상태였다.
나는 그녀에게 전에 만난 적이 있다고 말했다.
내가 그를 방문했을 때 그는 2주 동안 아팠던 상태였다.

3. 내일 정오쯤이면 내가 그 일을 마쳤을 것이다.
내년쯤에 그는 파리로 떠날 것이다. (떠나고 여기에 없을 것이다.)
이 책을 다시 읽으면, 당신은 세 번 읽은 것이 될 것이다.
내년이면 그는 한국에 10년간 산 것이 될 것이다.

?25페이지
Ⅲ. 진행형
 
cf.
 나는 그를 존경한다. (존중한다.)나는 그를 안다.나는 큰 집을 가지고 있다.

(1) 그는 지금 나무에 물을 주고 있다.
(2) 내가 방으로 들어갔을 때, 그가 피아노를 치고 있었다.
(3) 내가 집에 도착할 쯤에는 어두워지고 있을 것이다.

?26페이지
(4) 무슨 일을 하고 있었느냐?―나는 소설을 읽고 있었다.
(5) 아버지는 은퇴하기 전에 20년간 은행에서 일해 오셨다.
(6) 그는 다음 일요일에 서울을 떠날 예정이다.

A.
교과서 예문 해석
?32페이지
Ⅰ. 명사적 용법
1. 주어의 역할
잘못을 저지르는 것은 인간이 하는 일이고, 용서하는 것은 신의 영역이다.
아는 것은 한 가지이고, 가르치는 것은 또 다른 것이다. (아는 것과 가르치는 것은 별개의 일이다.)
그 아이를 꾸짖는 것은 바보 같은 짓이다.
훔치는 일은 범죄이다.

일 년 남짓한 기간에 영어를 마스터(통달)하는 것은 불가능하다.
새 신발에 적응하는 데에는 시간이 걸린다.
자신을 아는 것은 어려운 일이다.

?33페이지
2. 목적어의 역할
철학은 사람들이 더 비판적인 사고자가 되도록 하는 것을 추구한다.
그는 영어를 배우기로 결심했다.
나는 그것에 대해 말하는 것이 쓸모없다고 생각한다.
나는 일 년 만에 프랑스어를 마스터하는 것이 어렵다는 것을 알았다.

참|고

1. 나는 오겠다고 약속한다.
2. 나는 가고 싶다.
 

?34페이지
3. 보어의 역할
그녀를 보는 것은 곧 그녀를 사랑하는 것이다. (그녀를 보면 사랑하게 된다.)
그의 야망은 훌륭한 음악가가 되는 것이다.
좋은 정치의 큰 목표는 최대 다수의 최대 행복을 달성하는 것이다.

Ⅱ. 형용사적 용법
1. 명사를 수식하는 경우
(1) 그는 그런 말을 할 최후의 사람이다. (그는 절대 그런 말을 할 사람이 아니다.)
 나는 나를 도와줄 친구가 없다.
 그녀는 운전을 가르쳐 줄 친구가 없다.

?35페이지
(2) 건너야 할 강이 하나 더 있다.
 그는 부양해야 할 대가족이 있다. (부양해야 할 가족이 많다.)

(3) 그녀는 친절하게도 내게 길을 알려 주었다.
 이것/지금이 영어를 배울 가장 좋은 방법/시간(때)이다.

2. 보어로 사용된 경우
(1) 그는 부자인 것처럼 보인다.
 그는 멍청한 사람처럼 보인다.
 그 이야기는 거짓인 것으로 드러났다.

(2) 우리는 오늘 저녁 6시에 출발하기로 되어 있다.
 당신은 이 규칙을 지켜야 한다.
 학생은 한 명도 보이지 않았다.
 그는 젊어서 죽을 운명이었다.

?36페이지
(3) 나는 당신이 집에 가기를 원한다.
 그녀는 자신을 훌륭한 정치인이라고 여긴다.

참|고

1. 나는 그에게 가라고 충고한다.
2. 나는 가고 싶다.나는 당신이 가기를 원한다.

?37페이지
Ⅲ. 부사적 용법
1. 목적
그녀는 나를 보기 위해서 서울에 왔다.
(생물의) 종은 생존하기 위해서 그 환경에 적응해야만 한다.
그녀는 기차 시간에 늦지 않기 위해서 일찍 일어났다.

2. 원인이나 이유(판단의 근거)
나는 그를 그곳에서 보게 되어서 무척 놀랐다.
그녀는 그걸 들으니 유감스러웠다.
그렇게 말하다니 그는 어리석은 사람이다.
그런 사람을 믿다니 그는 얼마나 바보 같은가!

3. 결과
문을 열어 보니 그 방이 비어 있다는 것을 알게 되었다.
그녀는 자라서 음악가가 되었다.

?38페이지
4. 조건
그가 이야기하는 것을 들으면 당신은 그를 바보로 여기게 될 것이다.
그녀와 함께 올 수 있다면 나는 더 즐거울 것이다.

5. 형용사 혹은 부사의 수식
이 연장은 사용하기에 매우 편리하다.
그는 해외로 나가기를 꺼려 한다.
그와 결혼하기에 그녀는 너무 어렸다.
그는 학교에 다닐 만큼 충분히 나이가 들었다.
그것은 너무도 분명해서 오해의 여지가 없었다.

A.
교과서 예문 해석
?44페이지
Ⅰ. 원형부정사
1. 너는 지금 집에 가야 한다.
그것은 사실일 수도 사실이 아닐 수도 있다.
너는 그 시험에 합격할 수 있다.

2. 나는 그녀가 나가는 것을 보았다.
그들은 나무 뒤로 해가 지는 것을 보았다.
나는 무엇인가 내 손을 건드리는 것을 느꼈다.
나는 그녀가 웃는 것을 들었다.

참|고

나는 군대가 길을 따라 행진(행군)하는 것을 보았다.
뭔가 타는 냄새 나지 않아요?

?45페이지
3. 나는 그에게 그 일을 하라고 시킬 것이다.
그들은 그녀에게 그 차를 씻으라고 시켰다.
그는 내가 창문을 청소하는 것을 도왔다.
그에게 당장 오라고 해라.

4. 너는 지금 집에 가는 편이 더 낫다.
나는 차를 운전해서 가느니 차라리 걸어서 가겠다.
나는 그들이 하는 말을 믿지 않을 수 없다.

5. 내가 해야 할 전부는 열심히 공부하는 것이다.
네가 할 가장 좋은 일은 그녀에게 사과의 편지를 쓰는 것이다.

?46페이지
Ⅱ. 부정사의 여러 종류
1. 독립부정사
사실을 말하자면, 나는 부자가 아니다.
그 개는 말하자면, 그 가족의 일원이다.

?47페이지
2. 감탄을 나타내는 부정사
그렇게 어리석은 짓을 하다니!
아, 다시 젊어질 수만 있다면!

3. 완료형 부정사
그는 부자였던 것처럼 보인다.
그는 부자였던 것처럼 보였다.

참|고

그는 그 상을 받기를 원했지만 받지 못했다.

4. 수동형 부정사
거리에는 아무것도 보이지 않았다.
그는 아내에게 구타당했던 것으로 보인다.
 
cf.
 이 집은 셋집이다. (세를 줄 집이다.)

?48페이지
5. 분리부정사
그가 갑자기 사직하는 것은 상상할 수 없는 일이다.
그녀는 내게 고객에게 공손히 대하라고 말했다.

6. 대부정사
원한다면 가도 좋다.
먹고 싶었을지라도 한 조각도 더 먹을 수가 없었다.

7. 부정사의 부정형
그의 아버지는 그에게 밤늦게까지 깨어 있지 말라고 말했다.
그는 나에게 그것을 하지 말라고 충고했다.

?49페이지
Ⅲ. 부정사 구문의 여러 형태
1. 〈부정사+전치사〉 구문
그는 믿을 만한 사람이다.
내게 필기도구/용지를 가져다 주시오.

2. 〈의문사+부정사〉 구문
어떻게 시작하느냐가 어디서 멈출 것이냐보다 더 어렵다.
나는 그 문제를 푸는 법을 모른다.
나는 갈지 가지 않을지 결정하지 못하겠다.

3. 〈관계사+부정사〉 구문
철학은 [그 안에서] 사유하는 틀을 제공한다.
나는 휴식을 취할 그늘을 찾았다.

?50페이지
4. 부정사의 의미상 주어
나는 가고 싶다.
나는 그녀가 가기를 원한다.
영어를 마스터하는 것은 어렵다.
당신은 그것을 할 필요가 있다.
나를 칭찬하시다니 참 친절하시군요.

5. 부정사의 의미상 목적어
그의 강의는 이해하기 어렵다.
내게는 도와주어야 할 친구가 없다.
 
cf.
 나는 나를 도와줄 친구가 없다.

 

A.
교과서 예문 해석
?56페이지
Ⅰ. 동명사의 기능
여기서는 새에게 먹이(모이)를 주는 것은 금지되어 있다.
밤에 횃불을 밝히는 것은 하와이의 아름다운 전통 의식이다.
그의 직업은 차를 파는 것이다.
과체중의 주된 원인은 밤에 너무 많이 먹는 것이다.
어머니는 주간지를 읽는 것을 즐긴다.
소년들은 축구하는 것을 좋아한다.
창문 여는 것이 싫으세요? (창문을 열어도 되겠습니까?)
그는 그녀를 믿지 말라고 내게 경고했다.
그렇게 빨리 답변 주셔서 감사드립니다.

?57페이지
Ⅱ. 동명사의 완료형과 수동형
그는 부자인 것을 자랑스러워한다.
그는 부자인 것을 자랑스러워했다.
그녀는 그 돈을 써 버린 것을 후회한다.
그녀는 그 돈을 써 버린 것을 후회했다.
나는 등 뒤에서 다른 사람들한테서 욕먹는 것을 싫어한다.
그녀는 미국에서 교육받은 것을 후회한다.

?58페이지

참|고

저 소년은 씻어야 되겠다. (즉 우리나 누군가가 씻어 주어야겠다.)
이 정원은 제초할 필요가 있다.

Ⅲ. 동명사와 부정사
1. 동명사만을 목적어로 취하는 동사
그녀는 시골에 사는 것을 즐긴다.
나는 지금까지 그녀 만나기를 피해 왔다.
나는 방금 내 논문의 타이핑을 끝마쳤다.
그녀는 그가 불손하게 행동한 것을 용서했다.

?59페이지
2. 부정사만을 목적어로 취하는 동사
그녀는 시험에 관해서 걱정하지 않기로 결심했다.
나는 이해하지 못하는 것을 이해하는 척했다.

3. 모두 사용할 수 있으나 뜻이 달라지는 경우
그는 거기서 토마토를 기르려고 애썼다.
그는 거기서 시험 삼아 토마토를 길렀다.
그 편지를 부칠 것을 기억해라.
그는 축제에서 그 우아한 숙녀를 만난 것을 기억했다.
학교 가는 길에 편지 부치는 것을 잊지 말아라.
그녀를 파티에서 만났던 사실을 결코 잊지 못할 것이다.
나는 흡연을 그만두었다. (금연했다.)
나는 담배를 피우기 위해 멈춰 섰다.

?61페이지
Ⅴ. 동명사의 의미상 주어
다른 사람을 속이는 것은 자신을 속이는 것이다.
그녀는 학자인 것을 자랑스러워했다.
나는 그가 그렇게 행동하는 것을 이해할 수 없다.
당신 남편이 그곳에 있다는 걸 누가 말해 주었느냐?
그들은 톰이 그곳에 가야 한다고 주장했다.

Ⅵ. 동명사의 관용적 용법
(1) 신에게 대항해 봤자 소용없는 일이다.

?62페이지
(2) 무슨 일이 벌어질지 알 길이 없다.
(3) 나는 웃지 않을 수 없다.
(4) 돈보다는 건강이 우선이라는 것은 말할 필요가 없다.
(5) 그녀는 저녁 식사 후에 산책하는 것을 규칙으로 삼는다. (규칙적으로 산책한다.)
(6) 그는 막 버스에 올라타려던 참이었다.

?63페이지
(7) 이 책은 여러 번 읽을 가치가 있다.
(8) 그 어린 소녀는 그때 울고 싶은 마음이었다.
(9) 소풍 가는 게 어때요?
(10) 그곳에 도착하자마자, 그녀는 내게 이 메일을 보냈다.

 

A.
교과서 예문 해석
?68페이지
Ⅰ. 분사의 기능
그는 지금껏 내가 들은 중에서 가장 따분한 연사이다.
지겨워진 학생들은 모두 창밖을 내다보았다.
떨어진 잎사귀(낙엽)가 거리를 덮었다.
그는 수영장에서 수영하고 있다.
그 노인이 거리를 건너는 모습이 보였다.
그는 일을 마쳤다.

1. 한정적 용법
구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다.
그는 은퇴한 장교이다. (퇴역장교이다.)
요람에서 잠자고 있는 아이를 보라.

?69페이지
초대받은 사람 중에서 극히 소수만이 모임에 왔다.
관계당국은 그 사고를 모르는 척했다.
새로 임명된 의장은 능력도 있고 경험도 있다.

2. 서술적 용법
그 공은 펜스 너머로 날아가 버렸다.
운 좋게도 그녀는 다른 사람의 눈에 띄지 않고서 방에서 나왔다.
낯선 사람이 우리를 향해 걸어오는 것을 보았다.
나는 내 이름을 부르는 소리를 들었다.
나는 새 외투를 만들도록 시키겠다.

3. 분사의 전용
(1) 당신 아버지는 여전히 이승에 계신다. (살아 계신다.)
 고인은 유명한 과학자였다.  부상자들은 병원으로 이송되었다.  피고는 석방되었다.

?70페이지
(2) 얼어붙을 듯이 춥다. (몹시 춥다.)
 우리는 옷이 흠뻑 젖었다.
(3) 파란 눈의 소녀가 문께에 서 있었다.
 나는 다리가 셋인 의자를 샀다.
(4) 미래에 관해서 나는 아무 말도 하지 않았다.
 나이를 고려하면, 그는 잘 읽는다.
(5) 비행기가 늦는다면 우린 어떻게 해야 할까?
 만약 내일 날씨가 좋으면, 나는 오겠다.

?71페이지
Ⅱ. 분사구문
1. 분사구문의 기능
(1) 이유
 피곤한 느낌이 들어서, 어제 저녁에는 집에 머물렀다.
(2) 시간
 경찰을 보자, 그가 달아났다.
(3) 조건
 열심히 공부하면, 입학시험에 합격할 수 있을 것이다.

?72페이지
(4) 양보
 비록 내가 옆집에 살지만, 좀체로 그녀를 보지 못한다.
(5) 부대상황, 동시동작
 어젯밤에 불이 나서 대략 주택 10여 채를 태웠다.
 그는 책을 보며 앉아 있었고, 그의 아내는 그의 옆에서 바느질을 하고 있었다.

2. 분사구문의 완료형, 수동형, 부정형
(1) 완료분사구문
 여러 번 실패한 다음에 드디어 성공했다.

?73페이지
(2) 수동분사구문
 다리에 부상을 입었기 때문에, 그녀는 걸을 수가 없었다.
(3) 분사구문의 부정
 무엇을 해야 할지 몰라서 그는 조용히 있었다.
 대중 앞에서(많은 사람들 앞에서) 연설한 적이 없었기 때문에, 그는 초조했다.

3. 독립분사구문
저녁 준비가 되었기 때문에 그는 손님들에게 앉으라고 청했다.
해가 지자 우리는 집을 향해 출발했다.
이 일이 끝난 후에, 그들은 모두 흩어졌다.

?74페이지

참|고

전반적으로 말해서, 그는 친구들 사이에서 인기가 없다.
모든 사항을 고려하면, 그 가격은 합리적이었다.
그의 행동으로 판단하면, 그는 명예를 존중하는 사람이 틀림없다.

 

A.
교과서 예문 해석
?80페이지
Ⅰ. Can(Could)
1. 능력
제인은 천사처럼 노래 부를 수 있다.
마리아는 여섯 살쯤에 3개 국어를 말할 수 있었다. (구사할 능력이 있었다.)

2. 가능성
심지어 숙련된 운전자들도 실수를 범할 수 있다.

3. 강한 의혹, 부정적 추측(의문문/부정문)
도대체 그 소문이 사실일까?
그 소문은 사실일 리가 없다.

4. 허가
도서관에서 이 책들을 빌릴 수 있습니까?
너는 수영하면 안 된다.

?81페이지
Ⅱ. May(Might)
1. 가능성
그 보고서는 사실일 수도 있고, 사실이 아닐 수도 있다.
사람은 사귀는 친구를 보면 알 수 있다.

2. 허가
지금 집에 가도 좋다.
이 책을 집에 가져가도 좋다.
화장실 좀 써도 될까요?

참|고

A: 사과 하나 더 먹어도 되나요?
B: 그래, 그래도 돼.
B: 아니, 그러면 안 돼.

cf.
  B: 아니, 그건 절대로 안 돼.

?82페이지
3. 기타 용법
여왕 폐하께서 만수무강하시길!
아무리 피곤하다 해도, 그녀는 그 일을 해야 한다.
우리는 살기 위해서 먹어야 한다.

4. may well: may as well
그가 그렇게 생각하는 것은 당연하다.
당신은 (다른 곳에서 더 나은 곳을 찾느니) 여기서 오늘 밤 머무는 편이 더 낫다.
그녀에게 그 문제를 설명하는 것은 소용없는 일이다. 기둥에 대고 말하는 것이 차라리 더 낫다.
불완전하게 아느니 차라리 모르는 편이 더 낫다.
그에게 충고를 하느니 차라리 돼지에게 말을 하는 편이 더 낫다.
그가 당신에게 돈을 빌려 주기를 바라느니, 해가 서쪽에서 뜨는 것을 기대하는 편이 더 낫다.

?83페이지
Ⅲ. Must
1. 의무
너는 10시까지는 돌아와야만 한다.
너는 거짓말을 해서는 절대 안 된다.
가야만 합니까?―그래, 꼭 가야만 한다.
 
cf.
 아니, 그럴 필요 없어.

2. 논리적 필연성 혹은 강한 추측
그 노파는 80세가 넘었음에 분명하다.
 
cf.
 나는 그들이 쌍둥이가 분명하다고 생각하지만, 내 아내는 그들이 쌍둥이일 리가 없다고 말한다.
동물은 살기 위해서는 먹어야 한다.
젊은 시절에 그녀는 아름다웠음에 틀림없다.

?84페이지
Ⅳ. Ought to/Should
1. 의무
우리는 자연의 법칙을 지켜야 한다.
그들은 그녀를 역에서 만났어야 했다.

2. 잠정적 추정
그들은 지금 집에 있음에 틀림없다.
지금쯤이면 그녀가 사무실에 도착했을 것이다.

3. 감정의 should와 의지의 should
(1) 그가 그런 일을 하다니 놀랍다.

?85페이지
 그가 우리 제안을 거부한 것은 당연하다.
(2) 나는 당신이 우리와 합류할 것을 제안한다.
 그녀는 그가 담배를 끊어야 한다고 주장했다.
 그는 짐을 해고할 것을 요구했다.

Ⅴ. Will(Would)/Shall
1. will
기름은 물에 뜨기 마련이다.
그는 가만히 앉아서 몇 시간이고 바다를 보곤 한다.
문은 열리지를 않는다.
역으로 가는 길을 제게 알려 주시겠습니까?

?86페이지
2. would
그는 아침 식사 전에 조깅하곤 했다.
그 신비스런 사람은 문을 여러 번 노크했지만, 그녀는 그를 들이려고 하지 않았다.
당신이 다른 사람에 의해 대우받고 싶은 대로 다른 사람에게 하라.

3. shall
구하라, 그러면 얻을 것이니라.
모든 시민은 법률 앞에 평등하여야 한다.
강도짓을 한 사람은 누구든지 처벌되어야만 한다.

Ⅵ. Need/Have to

?87페이지
1. need
그녀는 계획을 포기할 필요가 없다.
그가 갈 필요가 있나요? (그가 가야 하나요?)

2. have (got) to
어떤 실수가 있음에 틀림없다.
너는 10시까지 돌아와야만 한다.

Ⅶ. Do/Dare/Used to
1. do: 강조나 도치구문
어느 날 늑대가 정말로 왔다.
나는 그런 바보는 본 적이 없다.

?88페이지
2. dare
그녀는 감히 자신의 의견을 표시하지 못한다.
어찌 감히 네가 그런 말을 하느냐?
 
cf.
 그녀는 대담하게도 어두워진 후에 혼자 나간다.

3. used to
어머니는 우리에게 다른 사람을 질투하지 말라고 말씀하시곤 했다.
그곳에는 큰 나무가 있었다.

 

A.
교과서 예문 해석
?95페이지
Ⅱ. 수동태 변환의 유의사항
1. 수동태 변환이 불가능한 동사들
그는 아버지를 닮았다.
나는 책을 가지고 있다.

2. 수여동사 구문의 수동태 변환
(1) 선생님이 나에게 이 시계를 주셨다.

?96페이지
(2) 존이 내게 편지를 썼다.
 존이 그녀에게 인형을 사 주었다.
 존이 내게 질문을 했다.
(3) 그는 내게 돌을 던졌다.
 내 형[혹은 동생]이 내게 인형을 만들어 주었다.

3. 5형식 구문의 수동태 변환
그녀는 아들을 치과의사로 만들었다.

?97페이지
그들은 그 노인이 길을 건너는 것을 보았다.

4, 동사구가 있는 문장의 수동태 변환
우리는 그녀의 말을 믿을 수가 없다.
소년들은 그 소녀에 대해 좋게 말했다.
우리는 군중 속에서 그를 시야에서 놓쳤다.

?98페이지
5. 목적어가 명사절인 구문의 수동태 변환
사람들은 그가 무죄라고 믿는다.

6. 의문문, 명령문의 수동태 변환
누가 이 소설을 썼는가?
즉시 그것을 해라.
나를 오해하지 마시오.

7. 행위자에 by 이외의 전치사가 쓰이는 경우
나는 대중음악에 매우 관심이 많다.
나는 그 소식에 놀랐다.
그는 그 선물에 매우 기뻤다.
그는 모든 사람들에게 알려져 있다.
 
cf.
 사람은 그가 사귀는 친구에 의해 (친구를 보면) 알 수 있다.

?99페이지
Ⅲ. 수동태의 용법
1. 내 아버지는 제2차 세계대전에서 사망했다.
미국에서 소고기는 파운드 단위로 판다.

2. 도둑이 체포되었다.
정숙해 주시기를 진심으로 요청합니다.

3. 내 형은 어떤 자동차에 치였다.
그의 집은 화재로 파괴되었다.

4. 그녀는 연설을 했고, 급우들에 의해 비판받았다.

?100페이지
그는 그곳에 갔지만 환영받지 못했다.

Ⅳ. 기타 수동태 구문
1. 동작수동과 상태수동
그 가게는 9시에 닫는다.
 
cf.
 그들은 가게를 9시에 닫는다.
그 가게는 이미 닫았다.
 
cf.
 그들은 이미 그 가게를 닫았다.

2. 〈get+과거분사〉 구문: 상태의 변화, 시초의 동작
수잔은 밥과 결혼한다.
 
cf.
 수잔은 밥과 결혼했다.

3. 〈have/get+목적어+과거분사〉 구문
나는 팔이 부러졌다.
 
cf.
 나는 시계를 수선시켰다.

?101페이지
4. 능동태이지만 수동의 의미인 경우
그의 새 소설은 잘 팔린다.
그는 비난받아야 한다.
이 외투는 세탁이 잘된다.

5. 수동태이지만 사실상 능동(자동사)의 의미인 경우
그는 강에서 익사했다.
그는 1970년에 태어났다.

 

A.
교과서 예문 해석
?106페이지
Ⅰ. 법의 종류
서두르면 기차 시간에 맞출 수 있을 것이다.
서둘러라, 그러면 기차 시간에 맞출 수 있을 것이다.
만약 네가 서두른다면, 기차 시간에 맞출 수 있을 텐데.

Ⅱ. 명령법
1. 직접명령
(1) 긍정의 명령과 부정의 명령
 일어나라.
 창문을 닫아라.

?107페이지
 문을 열지 마시오.
 밥, 어리석은 짓을 하지 말아라(어리석게 굴지 마라).

(2) 주어를 명시한 명령
 너는 잠자리에 들거라.
 누군가 차를 좀 모시오.

(3) 명령의 강조
 그 사람이 누군지 꼭 좀 말해 다오.
 너는 그 점을 걱정하지 마라.

2. Let을 이용한 간접명령(혹은 권유)
가게 해 주시오.
그것에 대해 이야기하자.
그녀에게 당장 오라고 해라.

3. 명령법+and/or(조건명령)
오른쪽으로 돌면 우체국이 보일 것이다.

?108페이지
서두르지 않으면 너는 늦을 것이다.

Ⅲ. 가정법 과거
1. 〈If+주절〉에 쓰이는 경우
만약 내게 돈이 충분히 있다면, 외국에 갈 수 있을 텐데.
내가 백만장자라면, 그것을 살 텐데.
만약 내가 그걸 알면, 너에게 이야기해 줄 텐데.
만약 내가 그녀의 주소를 안다면, 그녀에게 편지를 쓸 텐데.
그게 만약 사실이면, 정말 기쁠 텐데.
내가 부유하다면, 네가 원하는 건 뭐든 사 줄 텐데.

?109페이지
만약 공기가 없다면, 인간은 살 수 없을 것이다.

2. 소위 ‘가정법 미래’
만약 그가 실패하기라도 한다면, 어떤 일이 벌어질 것인가?
만약 지구가 자전을 멈추면 무슨 일이 생길까?

Ⅳ. 가정법 과거완료
만약 그가 아프지 않았더라면, 그는 시험에 합격했을 것이다.

?110페이지
만약 그가 요절하지 않았다면, 그는 위대한 가수가 되었을 것이다.
만약 그들이 거기에 갔더라면, 그들은 죽었을지도 모른다.
당신의 도움이 없었더라면, 나는 실패했을 것이다.

Ⅴ. 기타
1. I wish+가정법
내가 부자라면 좋을 텐데.
내가 부자였더라면 좋을 텐데.

2. as if+가정법
그녀는 아픈 것처럼 보인다.
그녀는 아팠던 것처럼 보인다.

?111페이지
그녀는 아픈 것처럼 보였다.
그녀는 아팠던 것처럼 보였다.

3. It is time+가정법 과거
잠자러 갈 시간이다.
얌전하게 구는 법을 배워야 할 때다. (이제 좀 얌전하게 행동해라.)

4. If only+가정법
그의 주소를 알기만 한다면 좋을 텐데.

5. 혼합가정: 주절과 종속절의 시제 차이가 나는 구문
내가 그의 충고를 들었더라면, 나는 지금 유명한 의사일 텐데.
조금 더 일찍 출발했더라면, 지금쯤 그곳에 가 있을 텐데.
그때 그가 공부할 시간이 더 많았더라면 지금 훨씬 더 성공적일 텐데.

 

A.
교과서 예문 해석
?116페이지
Ⅰ. 가정법 현재
1. if?절에 사용되는 경우
만약 그 소문이 사실이라면, 어떤 일이 벌어질까?
만약 그가 내일 온다면, 그렇게 그에게 말하겠다.
만약 내일 날씨가 좋으면, 나는 낚시하러 갈 것이다.

2. 문어체에서 특별하게 사용되는 경우
설령 그것이 공식적인 견해라고 해도, 그것은 수용될 수 없다.
그 제안이 분쟁과 폭력을 야기하지 않도록, 대통령은 그 제안을 거부해야 한다.

3. 관용적인 어구에서 사용되는 경우
여왕 폐하 만세!

?117페이지
그는 위험천만한 사람이라고만 말해 두자.
내가 그런 일을 할 가능성은 결코 없다.

4. 명령문 형식으로 양보의 의미를 나타내는 경우
무슨 일이 벌어지더라도, 우리는 계획을 진행시킬 것이다.
아무리 애를 써도, 그것을 하루 안에 끝낼 수 없을 것이다.
사실이건 아니건 간에, 그것은 고려할 가치가 없다.

5. 요구, 제안, 권고, 결단, 의도…
(1) 그들은 이 세금이 폐지되어야 한다고 권고했다.
 그는 내가 도와줄 것을 요구했다.

(2) 이 세금은 폐지되는 것이 적절하다.
 그녀가 그 직책을 그만두는 것이 불가피하다.

?118페이지
(3) 우리는 그 세금이 폐지되어야 한다는 요구에 직면했다.
 우리의 결정은 이 학교가 계속 휴교해야 한다는 것이다.

Ⅱ. 조건의 여러 표현들

?119페이지
1. if 이외의 접속사(상당어구)에 의한 표현
날씨가 좋지 않으면 하이킹 가지 않을 것이다.
그가 오지 않으면, 너는 혼자서 갈래?
일이 모두 끝나면, 언제라도 집에 가도 좋다.
가령 그것이 사실일지라도 나는 그것을 받아들이지 않겠다.
당신이 나를 도와주지 않았더라면 나는 실패했을 것이다.

2. 전치사(구)에 의한 표현
물이 없다면, 어떤 생물도 존재할 수 없을 것이다.

?120페이지
당신의 도움이 없었더라면, 나는 실패했을 것이다.
좀 더 근면했다면, 그는 그렇게 가난하지는 않았을 텐데.

3. 부정사, 분사에 의한 표현
오른쪽으로 돌면, 병원을 찾을 수 있을 것이다.
간단히 말하자면, 그 음악가는 거짓말쟁이다.
꼭 같은 일이 전쟁 중에 일어났다면, 큰 재앙이 되었을 것이다.
좋은 시절에 태어났더라면, 그는 영웅이 되었을 것이다.

4. 주어나 이를 수식하는 형용사절에 의한 표현
만약 그가 진정한 친구라면 그는 그런 말을 하지 않을 것이다.
상식을 가진 사람이라면 그런 거짓말을 하지 않을 것이다.

?121페이지
5. 부사(구)에 의한 표현
그녀는 말을 많이 했다. 그러지 않았더라면 더 현명해 보였을 텐데.
그녀는 말을 많이 한다. 그렇지 않다면 더 현명해 보일 텐데.
코트를 입어라, 그렇지 않으면 감기에 걸릴 것이다.
내가 너라면 그런 일은 하지 않을 것이다.
내가 1분만 늦게 도착했어도 나는 버스를 놓쳤을 것이었다.

6. 언외(言外)에 조건·가정의 의미가 포함된 표현
내가 일등상을 탔을지도 모르는데.
나는 더 일찍 올 수도 있었는데.
그는 60세가 넘었을 것 같습니다만.

?122페이지
Ⅲ. 가정법에서 나온 관용어구
그는 말하자면 나라가 없는 사람이 되었다.
나는 차를 사고 싶다.
펜 좀 빌려 주시겠습니까?
굴복하느니 차라리 죽겠다.
너는 가지 않는 편이 좋다.
아, 그를 만나지 않았더라면!
그 차를 샀더라면!
그녀만큼 내가 예쁘다면!

 

A.
교과서 예문 해석
?128페이지
Ⅰ. 주어와 동사의 수의 일치
1. 복수 형태지만 단수로 취급되는 주어
『전쟁과 평화』는 내가 읽은 소설 중에서 가장 길다.
2마일은 그들이 걸을 수 있는 한계였다.

2. 집합명사가 주어인 경우
청중들은 매 순간을 즐기고 있었다.
 
cf.
 청중은 대단한 규모였다.
승무원들은 모두 구조되었다.
 
cf.
 승무원은 30명으로 이루어져 있다.

?129페이지
3. 분수, more than one, many a가 주어에 포함된 경우
(1) 우리 반 급우의 절반이 출석했다.
 그 지역의 3분의 2는 물에 잠겨 있다.
(2) 한 명보다 많은 회원들이 그 제안에 이의를 제기했다.
 
cf.
 1,000명보다 많은 주민들이 그 청원서에 서명했다.
 그때 이후로 여러 날이 흘렀다.

4. 주어가 and로 연결된 경우
너의 문제와 나의 문제는 유사하다.
그가 먹은 것이라곤 버터 바른 빵뿐이다.
 
cf.
 빵과 버터는 런던에서 매우 잘 팔린다.
미국과 네덜란드 맥주는 영국 맥주보다 훨씬 약하다.
그의 늙은 하인이자/하인과 그의 후일의 전집 편집자가 임종 시에 그와 함께 있었다.

?130페이지
법과 질서가 확립되었다.

5. 기타 어구로 연결된 주어의 경우
(1) 다른 선수들과 마찬가지로 주장도 지쳤다.
 대사는, 그리고 아마도 그의 아내 또한, 참석할 것 같다.
(2) 브레이크 아니면 당신 시력이 잘못이다.
 그녀의 장갑도 그녀의 모자도 그녀의 옷과 어울리지 않는다.
  
cf.
 그녀도 그녀의 남편도 도착하지 않았다.
 학생들뿐 아니라 선생님도 그 영화를 즐기고 있다.

6. 부정(不定, indefinite) 표현이 주어에 포함된 경우
(1) 지금까지 한 푼도 수리 작업에 쓰이지 않았다.
 피자는 남아 있지 않다.

?131페이지
(2) 그런 이름을 지닌 어떤 사람들도 여기에 살지 않는다.
(3) 어느 것도 서가에 비치되지 않았다.

Ⅱ. 시제의 일치
1. Backshift Rule
그는 그녀의 주소를 안다고 말했다.
그녀는 일을 마쳤다고 말했다.

?132페이지
2. 시제일치의 예외
(1) 그리스인들은 달이 지구보다 작다는 사실을 알았다.
(2) 선생님은 셰익스피어가 1616년에 세상을 떠났다고 말씀하셨다.
(3) 그는 매일 아침 6시에 일어난다고 내게 말했다.
(4) 나는 그녀가 프랑스어를 공부하고 있다고 말하는 것을 들었다.
(5) 돈이 있으면 그녀가 피아노를 살 텐데라고 그는 말했다.

Ⅲ. 간접화법으로의 전환

?133페이지
1. 평서문의 전환
그녀는 내게 “정말로 너를 어제 여기서 봤어”라고 말했다.
그는 “내일 출발할 거야”라고 말했다.

?134페이지
2. 의문문의 전환
(1) 그는 “너 괜찮니?”라고 물었다.
 제인은 엄마에게 “메리랑 놀아도 돼요?”라고 물었다.
(2) 그녀는 “비행기가 언제 떠나지?”라고 말했다.
 그는 “누가 창문을 깼지?”라고 말했다.

3. 명령문의 전환
그는 헬렌에게 “이 책을 내게 줘”라고 말했다.
그는 내게 “큰 소리로 말하지 마!”라고 말했다.
나는 “산책하러 가자”고 말했다.

?135페이지
그는 친구에게 “내가 돌아올 때까지 여기서 기다려”라고 말했다.

4. 감탄문의 전환
그녀는 “참 덥기도 하지!”라고 말했다.
그들은 “만세! 우리가 이겼다”라고 말했다.
그는 “이런, 내가 얼마나 바보 같았는지!”라고 말했다.

5. 기원문의 전환
그는 “신께서 내 나라를 구해 주시길!”이라고 말했다.
그는 “네가 성공하기를!”이라고 말했다.

A.
교과서 예문 해석
?140페이지
Ⅰ. 부정관사
1. 일반적 용법
로마는 하루아침에 건설되지 않았다.
깃털이 같은 새는 한데 모인다.
소는 유용한 동물이다.
옛날에 어떤 노인 한 분이 살았다.
그들은 하루에 8시간을 일한다.
그 소년들은 한동안 그들끼리 다투고 있었다.
그건 천사들도 즐거워할 정말 멋진 광경이었다.

2. 고유명사와 함께
피터 워커 씨라는 어떤 사람이 그에게서 그 집을 사는 데 동의했다.
그는 화술과 지도력에서 시저나 다름없는 사람이었다.

?141페이지
그녀는 결혼하기 전에는 로버트슨 가문의 사람이었다.
내 아내는 어제 크라이슬러 자동차를 샀다.
그녀는 르누아르의 작품 한 점과 마티스의 작품 두 점을 보았다.

3. 추상명사, 물질명사와 함께
문학은 그녀에게 하나의 위안거리였다.
커피 한 잔 부어 드릴까요?

4. 수나 양을 나타내는 말과 함께
그 숙녀는 모든 것을 조금씩 알고 있는 척한다.
그는 세 번째로 벌떡 일어서려 했다.
6년은 그리 길지 않다.

5. 기타 부정관사를 이용한 표현들
그녀는 천사 같은 아내이다.
그녀는 궁전 같은 집에 산다.
서두르지 마라.
마침내 우리의 긴 여행은 끝이 났다.

?142페이지
Ⅱ. 정관사
1. 일반적 용법
왕이 살았다. 그 왕에게는 사랑스런 딸이 있었다.
방 창문 좀 닫아 주세요.
『햄릿』의 저자는 셰익스피어이다.
지구는 태양의 주위를 돈다.
물이 매 초마다 불어나고 있었다.
그는 친구의 머리를 때렸다.
그 멋진 풍경이 그의 마음속에서 시심을 동하게 했다.
나사로는 죽은 이들 가운데서 부활했다.
그녀는 미에 대한 안목이 있다.
너는 얼마나 오랫동안 기타를 연주해 왔니?
그는 다소간 60대처럼 보인다.

?144페이지
Ⅲ. 관사의 생략
1. 추상명사, 물질명사 등의 경우
돈보다 건강이 우선이다.
버터는 우유로 만든다.
웨이터, 커피 한 잔 주세요.
저와 테니스를 함께 치겠습니까?
이제 폐병은 불치병이 아니다.
비록 내가 여자이지만, 유사시에는 도움이 될 것이다.
수업은 8시 30분에 시작된다.

2. 관직이나 신분을 나타내는 명사
링컨 대통령, 조지 왕, 영국 여왕 엘리자베스 2세

?145페이지
설리번 교수는 학과장으로 선출되었다.

3. 관용구로 쓰이는 경우
내 딸들은 버스로 등교한다.
그녀는 하루 벌어 하루 먹고 산다.
나는 군중 속에서 그녀를 시야에서 놓쳤다.

Ⅳ. 명사의 종류

?146페이지
(1) 방 안에 있던 우리 가족 모두는 놀랐다.
 그의 가족은 다섯 명으로 구성되어 있다.
 이 마을에는 일곱 가구가 있었다.
(2) 경찰은 범인을 쫓고 있다.
 경관 한 사람이 어둠 속에서 그를 기다리고 있었다.
(3) 가축들이 모두 안에 있니? (가축들 모두 [우리 안으로] 몰아넣었니?)
 우리 집에는 가구가 많다.
(4) 당신의 젊음을 유지하는 비결은 무엇입니까?
 그녀는 젊은 시절에 미인이었던 것 같다.
 젊은이들은 가끔 신중함이 부족하다.
 그는 매우 전도유망한 젊은이이다.
(5) 옷치레가 심하면 끼니를 굶는다.

?147페이지
 우리 집에는 좋은 포도주가 있다.
(6) 놀랍게도 나는 현대적인 시설을 갖춘 호텔을 발견했다.
 처음에 그녀는 시인으로서는 실패자였다.
(7) 그는 쉽게 그 문제를 풀었다.
 그 일은 나에게 별로 중요하지 않았다.
(8) 그녀는 매우 아름답다.

Ⅴ. 명사의 소유격

?148페이지
1. 일반적 용법
그는 자신의 예술적 재능으로 인하여 매우 많은 예술가들과 친분이 있었다.
톰이 떠난 뒤에 나는 곧 잠들었다.
사회는 스스로를 보호하기 위하여 무법자를 처벌해야만 한다.
그 숙녀는 남성용 모자를 파는 가게를 운영한다.
한 달간의 휴가란 이 나라에서는 그리 드물지 않다.

2. 관용구로 쓰이는 경우
나의 학교는 돌을 던지면 닿을 만한 아주 가까운 거리에 있다.
그는 병원 경영에 정통하다.
그곳에서 나는 최고의 행복을 누리고 있는 그를 발견했다.

 

A.
교과서 예문 해석
?154페이지
Ⅰ. 인칭대명사
1. 막연한 일반인을 지칭하는 we, you, they
사람은 약속을 지켜야 한다. (즉 약속을 지키는 것이 사람의 도리이다.)
사람에게는 누구나 약점이 있다.

?155페이지
시간을 잘 활용하도록 노력해야 한다.
호주에서는 영어를 쓴다.
자신의 의무를 게을리하지 말아야 한다.

2. 소유대명사
(1) 이 책은 네 책이다.
 그의 책은 내 것보다 더 재미있다.
(2) 그는 내게 자신의 낡은 코트를 주었다.
 그건 네 일이 아니다.
 그녀는 그의 저 오만을 증오한다.
(3) 이 집은 내 자신의 것이다.
 나는 내 자신의 차를 가지고 싶다.
 그는 자기 나름의 의지가 없다.

?156페이지
3. 재귀대명사(Reflexive Pronoun)
(1) 나는 나 자신을 이해시킬 수가 없다. (이해할 수가 없다.)
 그녀는 철로에서 자살했다.
 우리는 거울에 비친 우리의 모습을 보았다.

 

참|고

그는 너무 걸어서 절룩거렸다.
그녀는 너무 고함을 지른 나머지 목이 쉬었다.

(2) 내가 직접(스스로) 그것을 했다.

?157페이지
그녀는 매우 친절하다.
인생 그 자체는 풀리지 않는 수수께끼이다.
그것은 바로 여왕 자신이었다.
나는 그녀를 좋아하지 않는다.

?158페이지
Ⅱ. 지시대명사(Demonstrative Pronoun)
1. 기름을 사용하는 비용은 가스를 사용할 때의 비용보다는 적다.
이 집의 창문들은 내 집의 창문들보다 더 크다.
2. 근면과 능력은 둘 다 중요하다. 그러나 가끔은 전자가 후자보다 더 많은 것을 한다.
3. 그 자신이 그 일을 했다. 이것이 그가 고백한 전부이다.

?159페이지
당신이 그를 구두쇠라고 간주하지만 그것은 큰 실수이다.
그는 아무 말도 하지 않았는데, 이것이 한층 더 그녀를 화나게 만들었다.
차이점은 이것이다: 그의 충격이 그녀의 것보다 더 컸다. (그의 충격이 그녀의 충격보다 더 컸다는 것이 바로 차이점이다.)

4. (1) 내 총탄이 그를 죽였지만, 그것은 내 의도가 아니었다.
 그는 그녀에게 매일 편지를 쓸 정도로 그녀에 대한 사랑이 대단했다.
(2) 그는 훌륭한 음악가였고, 사람들은 그를 그렇게 취급했다.
(3) 잘못을 저지른 사람들은 처벌받아야 한다.
  
cf.
 키츠와 같은 그런 시인들은 드물다.

?160~161페이지
5. 그녀는 매우 부유한데, 그녀의 자매들도 모두 부유하다.
그는 독신자이고, 그렇게 남아 있을 것이다.
 
cf.
 나는 그걸 보았고, 너도 그랬다.
  사람들이 지식이 힘이라고 하는데, 정말 그렇다.

Ⅲ. It의 용법
1. 전·후의 명사나 문장의 내용을 받는 it
그녀는 돌을 집어서 그것을 던졌다.
그는 정직한 사람이다. 나는 결코 그걸 잊지 않겠다.
시청까지는 얼마나 먼가요?

2. 형식주어(가주어) it
(1) 그 사건은 참 이상하다.(2) 미용사에게 팁을 주는 것은 관례이다.
(3) 엎질러진 우유를 보고 울어 봤자 아무 소용이 없다.
(4) 그 내각이 오래가지 않을 것이 분명했다.
(5) 누가 그것을 했는지, 그것이 무엇인지는 중요하지 않다.

3. 형식목적어(가목적어) it
(1) 나는 시간을 낭비하는 것이 잘못이라고 생각한다.
 이 호수에서 혼자 수영하는 것이 위험하다고 생각하지 않니?
(2) 나는 당신이 그 일을 끝낸 것을 당연하다고 생각했다.
 그녀는 왜 그걸 자신의 돈으로 샀는지 분명히 밝혔다.

?162페이지
(3) 당신은 강에서 그의 목숨을 구했다.
 
cf.
 틀린 것은 바로 나이다.

 

A.
교과서 예문 해석
?168페이지
Ⅰ. Who―Whose―Whom
1. 제한적 용법
나는 나한테 이 책을 준 그 소녀를 좋아한다.
로빈 후드는 자신의 모든 친구들에게 마음이 진실한 사람이었다.
그녀는 네가 자문을 구해야 할 유명한 변호사이다.

?169페이지

참|고

나는 정직하다고 생각한 후보를 지지했다.

2. 계속적 용법
승객은 거의 없었는데, 그들은 심한 부상을 입지 않고 탈출했다.
 
cf.
 그녀에게는 의사가 된 딸이 셋 있었다.
  그녀에게는 딸이 셋 있었는데, 그들은 의사가 되었다.

?170페이지
Ⅱ. Which―Of which/ Whose―Which
1. 제한적 용법
언덕 위에 서 있는 건물이 우리 학교이다.
나는 지붕이 파란 집을 보았다.
이것이 메리가 오늘 아침에 산 DVD 플레이어이다.
이곳은 내가 어린 시절에 살았던 집이다.

2. 계속적 용법
내가 강을 보러 갔는데, 그 강은 엄청나게 불어 있었다.

?171페이지
시저가 루비콘 강을 건넜는데, 그것은 사실상 선전포고였다.

 

참|고

1. 그는 자신을 둘러싼 청중들에게 설교를 했다.
2. 그는 훌륭한 변호사처럼 보이지만, 나는 그렇지 않다. 그는 아버지가 원하는 그런 상인이 아니었다. 그는 더 이상 과거의 그가 아니다.
3. 이것은 우리의 능력을 벗어나는데, 그건 우리가 너의 도움을 필요로 한다는 뜻이다. 그들은 일찍 결혼했는데, 그것은 당시의 관례였다.

?172페이지
Ⅲ. That
1. 관계대명사 who, which 대신 사용한다.
건너편에 사는 그 소녀는 은행에서 일한다.
한때 여기서 자라던 나무들은 모두 잘렸다.

2. who, which보다 that을 주로 쓰는 경우
(1) 인간은 언어능력을 부여받은 유일한 생명체이다.
 이것은 내가 어제 잃어버린 바로 그 시계이다.
 그녀는 그 강을 헤엄쳐서 건넌 첫 번째 여성이다.
 뉴턴은 지금껏 살았던 중에 가장 위대한 과학자 중의 한 사람이었다.
 상식을 가진 사람이라면 그렇게 말하지 않을 것이다.
(2) 여기로 오고 있는 소년과 말을 보라.
 이 다리를 건너는 보행자들과 차량들은 자동적으로 계산된다.

?173페이지
(3) 그녀를 아는 사람이면 누가 그녀를 잊을 수 있을까?
 네 아버지가 말씀을 나누고 있는 아름다운 숙녀는 누구인가?
  
cf.
 이것이 그가 사는 아파트이다.

 

A.
교과서 예문 해석
?180페이지
Ⅰ. 관계대명사의 생략
1. 당신이 용무가 있는(할 말이 있다거나 전할 말, 부탁할 일 따위가 있는) 그 소녀가 방금 떠났다.
내가 함께 머무르고 있는 저 사람은 엔지니어이다.
그는 여기서 내가 되풀이하고 싶지 않은 말을 했다.

2. 그녀는 과거의 그 활기찬 여인이 아니다.
나는 당신이 생각하는 그런 바보가 아니다.

3. 오늘 오후에 전화를 건 어떤 여인이 있었다.
여기 당신에게 라일락 기르는 법을 알려 줄 책이 있다.

?181페이지
 
cf.
 이 글은 영문학 사상 가장 우수한 전기문이다.

4. 빌을 기다리고 있는 그 여인은 그의 여자 친구이다.
이것은 김 선생님이 쓴 책이다.

5. 그가 사랑한 것은 에스텔라였다.
무엇 때문에 음식 불평을 하니?

Ⅱ. What
한번 한 일은 되돌릴 수가 없다.

?182~183페이지
오늘 할 수 있는 일들을 내일로 미루지 마라.
내가 할 수 있는 것은 모두 너를 위해 해 주겠다.
 
cf.
 그녀는 내가 무엇을 원하는지 물었다.
  그녀는 내가 원하는 것은 무엇이건 줄 것이다.

 

참|고

1. 그녀가 현재의 나를 만들었다.그는 과거의 그가 아니다.
2. 독서와 정신의 관계는 음식과 육체의 관계와 같다.
3. 그는 정직한데, 더욱 좋은 점은 매우 부지런하다는 것이다. (즉 정직해서 좋은데, 더 좋은 점은 부지런한 것이다.)
4. 그는 소위 벼락출세한 사람 혹은 벼락부자에 속한다.
5. 그는 비록 몇 푼 안 되는 돈이지만 버는 돈을 모두 저축한다.
6. 나는 칼, 깡통 따개, 망원경 따위를 가져왔다.
7. 한편으로는 피로 때문에, 그리고 한편으로는 배고픔 때문에 그는 쓰러졌다.

cf.
 한편으로는 계책에 의해서, 그리고 한편으로는 우격다짐에 의해서 그는 목적을 달성했다.

 

Ⅲ. 복합관계대명사

?184페이지
1. 명사절
오는 사람은 누구든 환영이다.
원하는 사람은 누구건 그것을 주어라.
좋아하는 사람은 누구건 초청해도 좋다.
이름이 적혀 있는 사람이면 누구건 그걸 주어라.
나는 네가 선택한 것은 무엇이든지 받아들이겠다.
너에게 가장 잘 어울리는 것은 무엇이든 가져도 좋다.
좋아하는 것이라면 뭐든 해라.
능숙하게 한 일은 모두 쉽게 한 것처럼 보인다.

2. 양보의 부사절
누가 반대할지라도 나는 그것을 하겠다.
누구와 대화를 나눌지라도 그는 항상 공손하다.
당신이 무엇을 고르더라도 그것은 당신한테 어울릴 것이다.
무엇을 하건 인내심 없이는 성공할 수 없다.

?185페이지
Ⅳ. 유사관계대명사
1. as
(1) 그는 지금껏 살아 있던 사람 중에서 가장 부지런한 사람이다. (누구 못지않게 부지런하다.)
 읽을 가치가 없는 그런 책들은 읽지 마라.
  
cf.
 이것은 내가 어제 잃어버린 것과 같은 종류의 시계이다.이것은 내가 어제 잃어버린 바로 그 시계이다.
(2) 그는 열심히 공부하지 않는데, 그건 게으른 소년에게는 흔한 일이다.
 억양으로 인해 그가 미국인이라는 것을 알았다.

?186페이지
2. but
자기 아들을 사랑하지 않는 사람은 없다.
예외 없는 규칙은 없다.
그것을 모르는 사람은 아무도 없다.

3. than
그 시험은 내가 예상한 것보다는 더 어려웠다.
그는 내가 가지고 쓰는 것보다 더 나쁜 펜을 가지고 글을 쓴다.

 

A.
교과서 예문 해석
?192페이지
Ⅰ. 형용사의 한정적 용법
1. 후치수식(Post?modification)
내게 마실 것으로 차가운 것을 다오.
그 아름다운 섬은 1만 킬로미터 길이의 멋진 해안선을 가지고 있다.
그녀는 사과로 가득 찬 바구니를 가져왔다.
그녀는 정말 예쁜 곱슬곱슬한 금발 머리를 가지고 있다.
나는 그가 살아 있는 사람 중에서 가장 자부심이 강한 사람이라고 생각한다.
참석한 사람들은 모두 놀랐다.

?193페이지
2. 한정적으로만 쓰이는 형용사(대개 전치수식)
이 일은 바로 그녀의 눈앞에서 일어났다.
나는 첫 번째 그림을 나중 그림보다 더 선호한다. (내게는 첫 번째 그림이 나중 그림보다 더 낫다.)

3. 형용사의 어순
새로 지은 저 두 개의 큰 석조 건물은 쌍둥이 타워라고 불린다.
피부가 검은 키 작은 미국인 교수가 우리 대학에 왔다.
그녀의 커다랗고 둥근 푸른 눈은 해가 떠오를 무렵의 하늘의 색조였다.

?194페이지
4. 관계형용사
네가 어떤 방법을 시도하든, 너는 실패할 것이다.
나는 힘닿는 대로 어떤 봉사든지 할 준비가 되어 있다.
그는 줄 수 있는 한 모든 도움을 주었다.

Ⅱ. 형용사의 서술적 용법
1. 주격보어, 목적격보어
아이는 마침내 잠이 들었다.
과학자는 그 결과가 만족스럽지 못하다는 것을 발견했다.

?195페이지
2. 보어를 취하는 형용사
너는 상황이 위급하다는 것을 알고 있느냐?
그 부인은 그가 자기를 놀리고 있다는 것을 깨닫지 못했다.
나는 그것이 애쓸 만한 가치가 있었는지 의심스럽다.
나는 누군가와 이야기하고 싶었다.
그렇게 수다스러운 것은 그녀답지가 않았다.
실제로 그는 이 해결책을 받아들일 뻔 했다.
그의 집은 우리 집 맞은편에 있다.

?196페이지
5. 형용사의 전용
이 수프는 매우 뜨겁다.
집이 매우 높다.
지난밤은 정말 추웠다.

Ⅲ. 수량형용사
1. many
많은 사람들이 이 문제를 풀려고 애썼다.
일년 내내 매우 많은 관광객들이 경주를 방문한다.
상당히 많은 사람들이 그 소식에 실망한 것 같았다.
이 두 가족은 오늘날의 많은 가족과 마찬가지로 어린이 위주의 가정이다.
그에게 3초는 3분과도 같았다.

?197페이지
2. much
여기 50달러가 있는데, 집에도 같은 금액이 있다.
내가 대단한 요리사가 아니어서 유감이다.
나는 최근에 존에 관해 그리 많은 소식을 듣지 못했다.
그것은 논의라기보다는 차라리 독백이었다.
그녀의 무덤을 표시하는 돌멩이 하나조차 없었다.
그는 마치 “말도 안 돼”라고 말하는 것 같았다.
그는 나한테 한마디도 하지 않고서 집에서 걸어 나갔다.

3. few
그는 시내에 친구가 거의 없었다.
적지 않은 수의 클럽 멤버가 불참했다.
그것을 의심하는 꽤 많은 수의 사람들이 있었다.
당신에게는 성공의 기회가 아주 조금밖에 없다.
소수의 군인들이 여전히 살아 있었다.

?198페이지
4. little
그녀가 회복될 가망은 거의 없다.
그는 나에게 많은 수고를 끼쳤다.
그녀는 꽤 오랜 시간이 걸려서 새로운 직장에 적응했다.
그는 적지만 가지고 있었던 믿음을 전부 잃었다.
그녀는 거의 제정신이 아닌 사람처럼 행동한다.
내 집은 오막살이나 다름없다.
나의 탈출은 완전히 기적이었다.

A.
교과서 예문 해석
?204페이지
Ⅰ. 부사의 용법
1. 부사의 역할
이 크리스털 와인 잔을 조심스럽게 다루어라.
그 여인은 매우 유망한 소설가이다.
그 소년은 무척 일찍 역에 도착했다.
호머조차도 가끔 졸기도 한다. (아무리 전문가라도 실수할 때가 있다.)
딱 2시 반이다.
나는 오직 내가 아는 것만을 네게 말해 줄 수 있다.
불행히도 그녀는 집에 가도록 허락받지 못했다.
나는 피곤한데다가 무척 배도 고프다.

2. ?ly가 붙으면 원래 형용사와 뜻이 달라지는 부사
나는 돈이 더 많았으면 하고 간절히 바란다.

?205~206페이지
나는 최근에 이 문제에 관해서 많은 편지를 받았다.
그들이 그 제안을 받아들이는 것은 전혀 가능성이 없는 일이다.
그녀는 거의 그 만큼이나 키가 크다.
그녀의 새 침실은 너무 작아서 그 안에서는 거의 움직일 수도 없다.

3. 부정의 부사(부분부정/전체부정)
부자들이 항상 행복한 것은 아니다.
 
cf.
 부자들은 결코 행복하지 않다.
그녀는 완전히 정직하지는 않다.
 
cf.
 그녀는 전혀 정직하지 않다.
반짝인다고 모두 금은 아니다.

4. 부정의 의미를 내포한 부사
그녀는 좀체로 어머니에게 편지를 쓰지 않는다.
그는 간신히 죽음을 면했다.
그는 무엇이 자신을 기다리고 있는지 전혀 몰랐다.

5. 부사의 위치
나는 어머니의 자애로운 표정을 잘 기억한다.
어떻게 내가 이 모험을 시작하게 되었는지 나는 도무지 알 수 없었다.
아이들은 종종 그 노인의 집을 방문했다.
나는 항상 그것에 관해 생각해 왔다.
그가 그 순간 왜 사라졌다고 생각합니까?
내일까지 그 일을 미루어라.
내일까지 그걸 미루지 마라.

참|고

여행자들은 어제 기차로 로마에 도착했다.
내 아들은 매일 도서관에서 열심히 공부한다.
그녀는 업무 때문에 어제 버스로 서울로 갔다.

?207페이지
Ⅱ. 의문부사
언제 그녀를 보았느냐?
그 생각은 어디서 얻었느냐?
왜 내게 욕을 하니?
그 사고는 어떻게 해서 일어났니?
당신 학교에는 학생이 얼마나 많이 있습니까?

Ⅲ. 관계부사
1. when, where, why, how
무엇을 해야 할지 몰랐던 시절이 있었다.

?208페이지
그들이 상륙한 곳은 (풀이 자라는) 비교적 푸른 땅이었다.
내가 운전하지 않는 일곱 가지 이유가 있다.
그가 어떻게 그 문제를 풀었는지 아느냐?

2. 관계부사는 that으로 대체될 수 있으며 그 that은 생략될 수 있다.
그 행렬(퍼레이드)이 이곳에 도착할 시간을 모르겠다.
사람들이 모이는 곳이라면 어디에서건 이런 일이 벌어질 수 있다.
그것이 내가 당신을 보러 온 이유이다.

3. 선행사의 생략
이 집은 그가 제2차 세계대전 후에 살았던 곳이다.
이것이 그가 회의에 불참한 이유이다.
연장상자를 네 손이 닿을 수 있는 곳에 보관해라.

4. 계속적 용법(when, where)
그는 그곳에서 일요일까지 머물다가, 서울을 향해 출발했다.

?209페이지
그들은 그 마을로 와서, 거기서 하룻밤을 묵었다.

5. 복합관계부사
그는 어딜 가든지 길을 잃는다.
원하는 곳은 어디건 가도 좋다.
이야기할 시간이 있으면 언제든지 나를 보러 와라.
아무리 애를 써도 엔지니어는 그 일을 해낼 수가 없다.
 
cf.
 언제 가더라도 나는 항상 그녀가 책상에 앉아 공부하는 것을 본다.

 

A.
교과서 예문 해석
?214페이지
Ⅰ. 원급
1. 기본 용법
그 어린 소년은 내 아들과 동갑이었다.
그녀는 나만큼 빨리 달리지 못한다.
그녀는 나만큼 크다.
나는 그녀만큼 너를 사랑한다.
그 소녀는 예쁜 만큼이나 똑똑하다.

2. 원급을 이용한 최상급 표현
그녀는 더할 나위 없이 행복하다.
그는 역사상 가장 위대한 극작가이다.
 
cf.
 그는 여전히 가난하다.

?215페이지
일단 가까워지면, 한국인들은 어느 민족보다도 다정하다.
우리 학급에 있는 어떤 여학생도 제인만큼 키가 크지 않다.

3. 원급을 이용한 관용구
그 신사는 매우 침착했다.
내 친구는 나보다 책을 두 배 더 많이 가지고 있다.
그는 다른 사람들과 가능한 한 멀리 떨어져 앉았다.
안경이 없으면 그녀는 장님이나 다름없었다.
그녀는 약속을 어기지 않는 사람이었다.
우리가 자중하고 있는 한 우리는 안전했다.
나는 수원까지 너와 같이 갈 것이다.
나로서는, 이것은 모두 말도 안 되는 소리이다.
내가 기억하는 한, 우리에게는 단 하나의 보고서, 즉 3시간 분량의 에세이만 있었다.
꽤 자주 그녀는 집에 닭을 가져왔다.
그는 아마도 그것에 대해서는 아무것도 모를 것이다.

?216페이지
Ⅱ. 비교급
1. 기본 용법
그녀는 혹은 언니(혹은 여동생)보다 더 아름답다.
그녀는 언니(혹은 여동생)보다 덜 아름답다.
그녀는 아름답기보다는 사랑스럽다.
우리는 카터 씨에게 점점 더 다정해졌다. (카터 씨와 점점 더 친해졌다.)
그 법안은 젊은 세대의 반대에 부딪혔다.

2. 기억해야 할 비교급
그는 7장(章) 이상 읽은 적이 없다.

?217페이지
그녀는 나보다 5년 연상이다.

3. 비교급의 강조
이 책은 저 책보다 훨씬 길다.
이것이 둘 중에서 훨씬 더 낫다.
이 사전은 저것보다는 훨씬 더 유용하다.
그 사람은 적을 사랑하고, 친구들은 더더욱 사랑한다.
아무도 그렇게 지루한 책은 빌리지 않을 것이고, 사지는 더더욱 않을 것이다.

4. the+비교급
그녀는 두 사람 중에서 더 영리하다.
좋은 이야기는 두 번 들어도 조금도 더 나빠지지 않는다.

?218페이지
나는 그녀가 결점을 지니고 있기 때문에 그녀를 더더욱 사랑한다.
비록 가난했지만, 그럼에도 불구하고 그는 행복했다.
그에 관하여 들으면 들을수록, 나는 그를 덜 좋아하게 된다.

5. 비교급을 이용한 최상급 표현
정직만큼 우리 인생에서 중요한 것은 없다.
이보다 더 아름다운 집은 본 적이 없다.

6. 비교급을 이용한 관용구
세 사람 이상이 그를 반대했다.
 
cf.
 그는 그의 아내에게 충분하고도 남을 돈을 남겨 주었다.
나는 20달러밖에 없다.
그녀는 많아야(기껏해야) 1,000달러 정도를 썼다.
그는 공기 없이 글을 쓸 수 없듯이 담배 없이 글을 쓸 수 없었다.
200명이나 되는 사람들이 살해되었다.
그것에는 그의 전 재산이 들었다.
그는 다름 아닌 대통령이었다.

?219페이지
그들은 짐승이나 다름없었다.
이후로 그는 더 이상 걷지 않을 것이다.
내 친구는 더 이상 이곳에 살지 않는다.
이런 환자는 대개 회복된다.
그녀는 다소나마 그 주제에 익숙해진 것 같았다.
당신은 내게 그런 질문을 할 정도로 어리석지는 않다.
당신은 그렇게 하지 말았어야 했다. (그러지 않는 게 더 나았다.)
용기의 태반은 신중함이다.

Ⅲ. 최상급
1. 기본 용법
톰은 모든 소년들 중에서 가장 키가 크다.
톰은 학급에서 가장 키가 크다.

?220페이지
가장 현명한 사람이라도 가끔 실수를 하기도 한다.
그것은 역사상 가장 위대한 발견이었다.

2. the의 생략
톰은 어렸을 때 가장 행복했었다.
이 호수는 여기가 가장 깊다.
 
cf.
 이 호수는 우리나라에서 가장 깊다.
명성이란 대부분 허망한 것이다.
그는 내 가장 친한 친구이다.
매우 아름다운 아침이었다.
짐은 연주를 못했고, 제인은 더 못했으며, 내가 가장 못했다.
내 딸은 학급 친구들 중에서 가장 피아노를 잘 친다.

3. 최상급을 이용한 관용구
당신은 내가 이 문제에 관해 이야기하고 싶은 마지막 사람이다. (결코 이야기하고 싶지 않은 사람이다.)
나는 최소한 12시간 잠을 잤음에 틀림없다.
나는 그의 배신에 대해서 조금도 걱정하지 않는다.
너에게 주어진 기회를 최대한으로 활용하라.
그는 적을 이겼다.
꽃은 만발해 있다.

A.
교과서 예문 해석
?226페이지
Ⅰ. 등위접속사
1. and
내 가족은 1973년에 이곳에 와서 그 이후로 계속 이곳에 살았다.
톰, 주디와 메리가 그 비극적인 자동차 사고의 목격자들이다.
우물이 말라서 아무것도 올라오지 않는다.
조금만 일찍 일어나라. 그러면 건강해질 것이다.
늦더라도 꾸준히 하는 편이 결국 이긴다.
나는 어제 빵을 조금 살 생각이었는데, 잊어버렸다.
우리는 그의 상황을 이해하도록 애써야만 한다.
나는 정말 바쁘다.

?227페이지
그녀의 성적은 점점 나빠지고 있다.
그는 독서를 좋아하는데 그것도 소리 내어 읽는 것을 좋아한다.

2. but
그는 박식하지만 경험이 부족하다.
제 무지를 용서하십시오만, CEO가 대체 무슨 말입니까?
사실 그는 나이는 많지만 여전히 힘이 세다.
나는 그를 제외하면 친구가 없다.
그는 공상가일 뿐이다.
너의 계획은 좋지만 그래도 누가 그것을 실행에 옮기겠니?
비가 오기만 하면 쏟아붓는다.

3. or
죽느냐 사느냐, 그것이 문제로다.
그것들은 영어, 독일어, 혹은 프랑스어를 번역한 것들이었다.
서둘러라, 그렇지 않으면 기차를 놓칠 것이다.
너는 매우 조심해야 한다. 그렇지 않으면 실패할 것이다.
나는 그것을 어디선가 들은 것 같다.

?228페이지
4. 기타
새들이 지저귀는 걸 보니 아침이다.
비가 내렸기 때문에 경기가 취소되었다.
경기는 훌륭했다. 게다가 입장료도 받지 않았다.
진심으로 너를 돕고 싶지만, 나는 너무 바쁘다.
그래 우리가 드디어 만났구나!

Ⅱ. 등위상관접속사(Correlative Conjunction)
(성공할) 가능성 때문에 나는 흥분도 되고 걱정도 됐다.

?229페이지
비난받을 사람은 내가 아니라 바로 너다.
그는 엄격한 동시에 부드럽다.
그것은 경제적 중요성뿐 아니라 문화적 중요성도 지닌다.
그뿐만 아니라 그의 아버지도 야구를 좋아한다.
너는 재미있을 뿐 아니라 정말 재치도 있다.
시금치를 먹든지 아니면 아이스크림 없이 지내라.
그녀는 술도 안 마시고, 담배도 안 피우고, 고기도 안 먹는다.

Ⅲ. 종속접속사(Subordinate Conjunction)
1. that
그는 재선을 시도하지 않을 것이라고 선언했다.
지구가 둥글다는 것은 오늘날에는 상식이다.

?230페이지
당신이 최근의 변화를 아는 것이 중요하다.
그가 당신을 정말로 이해하지는 못한다는 것이 내 의견이다.
그녀는 제정신이 아니라는 이유로 풀려났다.
그는 가족이 편안하게 살 수 있도록 열심히 일한다.
네가 올 수 있다니 기쁘다.
내가 시저를 덜 사랑해서가 아니라 로마를 더 사랑했기 때문이다.
소음이 너무 커져서 그는 떠나 달라는 요청을 받았다.
내가 그녀를 싫어하는 것은 그녀가 수다스럽기 때문이다.
 
cf.
 우리가 가는 곳은 서울이다.
그가 그런 말을 하다니!
나는 그것이 어렵다는 것을 부정하지 않는다.
내가 보지 않았다면, 나는 그것을 믿지 않았을 텐데.

2. as
로마에서는 로마인들이 하는 대로 해라.
 
cf.
 네가 말한 대로, 그것은 좋다.
모든 것이 옛날 그대로였다.
그는 4시부터 깨어 있었기 때문에 매우 피곤했다.

?231페이지
그녀는 자신의 이야기를 하면서 몹시 울었다.
죽음이 다가옴에 따라서, 그 위대한 학자는 인간의 욕망이 헛되다는 것을 깨달았다.
내가 아는 한 그에게 악의는 없었다.
그가 관심을 보여 우쭐하긴 했지만 나는 어쩐지 그가 나에게 맞는 사람이 아니라는 것을 알고 있었다.
공교롭게도, 그에게는 돈이 없었다.
그 길은 말하자면 어디로도 통하지 않았다.
그녀는 곧 죽어가는 사람처럼 얼굴이 창백했다.
너는 일하는 정도에 따라 많거나 적게 벌게 된다.

3. 접속사 대용구문
부유하고 유명하기 때문에 그는 항상 도와달라는 부탁 공세에 시달린다.
이 두 사람은 잔인한 살인자이기 때문에 교수형을 당해 마땅하다.
일단 해가 지면 공기는 차가워졌다.
강에 빠지지 않도록 조심해라.
잡초를 제거해서 돌려준다면 그들은 그 땅을 일 년간 사용해도 좋다.

?232페이지
결혼을 하든 하지 않든 그는 집을 살 것이다.
머지않아 우리는 다시 만나게 될 것이다.
한국에 와서야 나는 한글을 배웠다.
내가 무엇을 하든 아무도 주목하지 않았다.
나는 가기 싫어서가 아니라 시간이 없어서 초대를 거절하였다.
혹시 갈지 모르지만, 그는 교회에 거의 가지 않는다.
집을 나서자마자, 그는 학교를 향해서 뛰기 시작했다.

 

A.
교과서 예문 해석
?238페이지
Ⅰ. 강조
1. 구문에 의한 강조
사고가 일어난 것은 어제였다.
너를 이곳에서 보리라고는 기대도 하지 않았다.
만족하는 사람은 진정으로 행복하다.
나는 그의 표정을 정말 잘 기억한다.
왔노라, 보았노라, 이겼노라.
비난받을 사람은 톰과 주디와 메리이다.
그는 아내를 만나기 위해 달리고 또 달렸다.

2. 특수어구를 이용한 강조
그녀는 정말 어머니를 닮았다.
제발 좀 분별 있게 행동해라.

?239페이지
그녀 자신은 도저히 그것을 믿을 수가 없었다.
법에 대한 존중이 바로 문명 생활의 기반이다.
도대체 어떻게 50만 달러를 모금하지?
이 세상에서 어떤 것도 그를 구할 수 없다.
태양계의 형성에 관한 그의 이론을 뒷받침할 과학적 증거는 없다.
이것이 정말로 가장 좋다.
그의 차는 가능한 한 최대 속도로 달리고 있었다.
가능한 한 서둘러라.
언덕 위에 있어서, 그 교회는 정말 전망이 좋다.

Ⅱ. 도치
1. 구문상의 도치
그들이 우리의 왕을 십자가에 매달았을 때 너는 거기 있었느냐?
그녀는 얼마나 행복했을까!

?240페이지
왕이시여, 장수하소서!
집 옆에는 키 큰 참나무가 서 있다.
내가 부자라면 외국에 갈 수 있을 텐데.
그는 비록 어린아이지만 매우 현명하다.
사람은 위대할수록 더 온순한 법이다.
사정은 이렇다.
그는 낙담했고, 나도 역시 그랬다.
그녀의 비서와 마찬가지로 그녀도 그 건물이 완성되기를 고대하고 있다.

2. 강조를 위한 도치
그녀의 얼굴은 돌과 같은데(냉정했는데) 목소리는 훨씬 더 돌과 같다(냉정했다).
이 주제는 우리가 앞 장에서 살펴보았으므로 재고할 필요가 없다.
일 년 전에 모퉁이에서 두 건의 충돌 사고가 생겼고, 더 최근에는 세 번째 사고 소식이 들렸다.
내가 그녀를 다시 만나지 못할 것이라고는 꿈도 꾸지 않았다.
소나기가 내렸다.

?241페이지
Ⅲ. 생략 및 공통관계
1. 중복을 피하기 위한 생략
그는 바이올린을 연주하고, 그녀는 플루트를 연주한다.
원한다면 가도 좋다.
젊었을 때에 그녀는 바다를 몹시 동경했다.
그가 올까?―그가 오지 않을 것 같다.
그(가 너를 사랑하는 것)보다 내가 너를 더 사랑한다.
나이가 들면 열정은 식지만 습관은 굳어진다.
나는 과거에도 너의 진정한 친구였고 현재에도 그러하며 미래에도 그럴 것이다.
돈이 전부는 아니며, 전부일 수도 없다.

2. 관용적 표현
정의가 없으면 평화도 없다.
메리 크리스마스!

?242페이지
나쁜 승자보다는 좋은 패자가 더 낫다.
매를 아끼면 아이를 망친다.
각인각색(各人各色)
가능하면 오늘 오시오.
그들 사이에는 비슷한 점이 혹시 있다 해도 거의 없다.
주차 금지

Ⅳ. 동격
1. 단어
농부 브라운이 살인자로 밝혀졌다.
유명한 미술비평가인 폴 존스 씨가 지난밤에 주무시다가 돌아가셨다.
그는 생일에 윤리학에 관한 책 한 권이라는 특이한 선물을 받았다.

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우리는 영토와 두뇌, 부와 기술, 즉 필요한 모든 것을 가지고 있다.

2. 구
아프리카 대륙이 드디어 감춰진 비밀을 그들에게 보여 주었다.
그는 공부하면서 일한다는 생각을 받아들이지 않았다.
그들의 해결책, 즉 그 계획을 포기한다는 것은 통탄스럽다.
다른 어떤 것보다 사고를 보고해야 하는 당신의 의무가 우선한다.

3. 절
고백할 것인가 말 것인가의 문제가 그 소녀를 괴롭혔다.
차를 볼 수 없었다는 그의 설명은 만족스럽지 않다.
누가 거기에 가야 할 것인가 하는 문제가 생겼다.

Ⅴ. 삽입

?244페이지
1. 단어
그렇지만 그것이 유일한 해결책은 아니다.
그래서 나는 그로부터 그것을 듣고도 놀라지 않았다.
게다가 그는 오래된 정보를 많이 버렸다.

2. 구
그녀는 말하자면, 걸어 다니는 사전이다.
아주 현명하게도 그는 조용히 하는 것이 최선이라고 생각했다.
네가 일 년 정도 해외에 나간다면, 예를 들어 이탈리아로 나간다면, 당신 자신의 문화를 다른 관점으로 보게 될 것이다.

3. 절
최고의 책이 아닐지라도 좋은 책은 읽을 가치가 있다.
내가 믿기에 그는 정직한 사람이다.
제임스 딘은 그녀가 가장 좋아하는 할리우드 스타였고 앞으로도 그럴 것이다.
너는 누가 그 회의의 의장이라고 생각하니?
내가 전에 이야기했듯이 그녀는 매우 영리한 소녀이다.
그녀는 모든 사람이 생각하기에 문제를 풀 수 있는 유일한 사람이다.